正文內容

說課指導小學語文雷雨說課稿-資料下載頁

2025-10-26 12:37本頁面

　　

【正文】的任務。（二）本文的特點：《雷雨》是被稱為中國的莎士比亞的戲劇家曹禺的成名作，也是現代戲劇的里程碑的一部作品，戲劇沖突激烈，人物臺詞個性突出，情感飽滿適合于朗讀和表演。但是表演只是輔助理解，不能脫離文本的解讀，所以在第二課時對人物的分析我安排了三個環節：第一環節問題探究，初步理解人物；第二環節總結歸納，整體把握人物；第三環節表演展示，深入把握人物。在第一、二環節中通過問題探究和小組總結立足于文本，深入而全面的解讀人物，之后在通過表演輔助進一步鞏固對人物的理解，這樣就可以更好的完成解讀經典的任務。但是因為文本比較長，可能時間用的比較多，最后的表演環節可能壓縮或者安排到下一課時，這樣根據情況而定。四、分析學生我們學校的學生基礎比較差一些，在學案導學時不能直接讓他們直接分析人物，他們會沒有頭緒抓不住重點，所以我借鑒兗州一中的做法就是“知識問題化，問題簡單化”的原則，把大塊的人物分析的知識點變成小的問題，同時在問題設置上也不能太泛泛，加上我們學生的基礎比較差，問題要設置的要小而且細，于是我選擇了10個小的問題點從而共同完成最后的人物分析的大點。同時我也看到我們學生的表達能力在這一段學案導學的訓練中有了一定的提高，而且他們對于戲劇的表演欲望又很強烈，所以在分析人物之后安排了學生分組表演的環節，讓學生表演戲劇沖突最激烈的部分，可以讓他們更深入的理解人物，并且可以鍛煉他們的表演能力。為了提高他們的積極性我設施的同一情節兩組展示，通過對比評出最佳演員的環節，而且在評選中我還重點強調了次要演員的評比，讓他們全部都集中精力去演出。五、教學目標根據《課標》要求，結合本文特點，確定教學目標如下：1．知識目標：分析人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物性格 2．能力目標：提高學生語言表達能力及表演戲劇的能力3．德育目標：感悟人性世界的真善美和假惡丑，豐富對世界的認識。六、重點、難點【教學重點】通過人物個性化的言行分析周樸園、魯侍萍等人的性格特征【教學難點】對于周樸園人物的全面解讀，人性化理解六、教學方法小組展示法、討論分析法、戲劇表演法七、教具安排：多媒體課件；展示臺八、教學過程：（一）導入：課間放一些名家表演的視頻，創設情景，然后提及人物并通過高爾基的話引入，并明確本課的學習目標（因為本課內容含量比較多，導入部分我設計比較簡單明白，并且直接切入本課目標讓學生明確學習重點）（二）復習鞏固（因為上一課介紹的戲劇常識，作者常識及主題分析內容比較多，所以在講解新課之前安排了復習環節，并要求全班記憶和背誦這些重要常識，以利于鞏固上節課的知識點。）（三）講解新課第一環節：問題探究，初步理解人物第一場（周樸園與魯侍萍的情感沖突）分析中共設置了六個問題。前4個問題對比中通過在沒有相認之前和認出之后周樸園和魯侍萍不同表現來把握他們的心理及體現出的性格特征。后兩個題是總結和討論：周樸園對魯侍萍的懷念是不是真的？這是一個非常有爭議的題，答案不唯一，可以訓練學生的質疑和辯論能力，并且可以對周樸園這個人物進行全面分析以及人性關照，還可以進行德育教育。第二場父子相斗（周樸園與魯大海的勞資沖突）分析中共設置了四個問題。周樸園的分析是從在這部分對魯大海、一般工人和周萍周沖的做法或態度來審視周樸園的冷酷殘忍魯大海的分析我抓住他在同周樸園斗爭把握他的優點和缺點這個角度切入這樣比較好把握。魯侍萍只有在結尾處有兩句欲言又止的話，但這兩句話卻是雷雨中最經典的臺詞之一，所以必須分析，主要是探究她當時的心情。總之，在選擇問題時下了很大的功夫，這十個問題還是基本符合知識問題化，問題簡單化這一原則的。對理解人物起到了一定作用第二環節：總結歸納，整體把握人物在這一部分是最重要的，所以除了要求學生小組展示重點歸納或簡單概括人物性格，其他組質疑補充外，教師一定要進行最后的總結和補充，才能更好完成本課的主要學習目標。第三環節：表演展示，深入把握人物教師明確要求讓學生表演文中重要情節，全班分成4大組，課前安排好人物準備表演，可以用小紙條，盡量脫稿表演。學生在課上已經分析完人物之后，對人物會有了更深的印象，這時表演一方面鍛煉他們表演能力，另一方面能更好的理解和把握好在自己的角色，并且會有更為優秀的表演。表演前強調最后要評出最佳周樸園，最佳魯侍萍，最佳魯大海，最佳周萍，最佳周沖，尤其是幾個次要角色的最佳評比，可以充分調動學生積極性，也便于他們對次要人物的理解。此外，如果時間容許的條件下，我還想在學生表演之前再放一小段名家表演的視頻，創設情景，制造氛圍，鼓勵學生進行劇情更投入的表演。（四）作業：完成第三課時戲劇語言分析的學案，并課下小組抽簽準備展示的內容。（常規作業）評選出的最佳演員和挑戰的演員組成對壘，全文的表演匯報，錄像保存。（進一步鼓勵學生表演的熱情，更好的提高他們的表演能力，同時加深對人物和課文內容更深入的把握和理解。）九、學案設計學案設計上遵循知識問題化，問題簡單化”的原則進行設計外，在我的學案中一般都在最后加上了“本課收獲”這個部分，讓學生寫下對這節課自己獨特的收獲，可以了知識上的，也可以是情感感悟的，也可以是不足，這樣讓學生真正感覺一課一得，并可以在他的人生感悟和個性的發展有所收獲。

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

說課指導小學語文雷雨說課稿-資料下載頁

雷雨說課稿-資料下載頁

說課大賽春說課稿-資料下載頁

雷雨說課稿-資料下載頁

18、雷雨說課稿-資料下載頁

小學語文說課稿——口語交際：我們的課余生活說課設計-資料下載頁

說課標說教材說建議說課稿-資料下載頁

雷雨說課稿專題-資料下載頁

高二語文戲劇雷雨說課稿-資料下載頁

彩色繪圖說課稿-小學信息技術說課-資料下載頁

雷雨第二課時說課稿-資料下載頁

小學美術說課魚兒游游說課稿5篇-資料下載頁

雷雨第二課時說課稿-資料下載頁

人教版小學五年級語文上冊新型玻璃說課稿說課設計-資料下載頁

雷雨第一課時說課稿-資料下載頁

雷雨第二課時說課稿-資料下載頁

說課指導小學語文雷雨說課稿-全文預覽

說課指導小學語文雷雨說課稿-預覽頁

說課指導小學語文雷雨說課稿-免費閱讀

說課指導小學語文雷雨說課稿(存儲版)

說課指導小學語文雷雨說課稿-文庫吧在線文庫