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20xx牛津譯林版九年級上冊unit2colourword教案2-資料下載頁

2025-11-29 11:53本頁面

【導讀】同時自然地處理部分生詞。再次略讀文本，運用閱讀策略回答顏色的種類。定位，找到答案。根據文本，設置問題，讓學生掃讀文本時，運用閱讀策略更準確把握文本，

　　

【正文】 presents _______ and ______________. Wearing red can make us take action more _______. 【設計意圖：深入閱讀，圍繞 what can colours do，設置不同形式的問題，引發(fā)學生具化閱讀，培養(yǎng)學生分析文本捕捉細節(jié)，根據上下文推測詞義等閱讀策略。】 Step 2 PostReading 1 Advice for Millie’ s friends T: Different colours represent different characteristics. Millie is thinking about her friends. Help her decide which colour is suitable for each of her friends. Choose one and give advice. 2 My favourite colour T: You’ ve done a good job. Do you know what colour is my favourite? Why? T: My favourite colour is red. It represents strength, heat and strong feelings. I like it because it can help me when I am having difficulty making a decision. I am lively, powerful and strong. I think my favourite colour matches my characteristics. What about you? Think about it and then write it down. 【設計意圖：通過更為細致的閱讀，讓學生了解不同顏色的作用。通過文本練習，讓學生幫助 Millie給出建議，選擇適合她朋友的顏色。這項練習易激發(fā)學生的興趣，可引導他們將所學知識運用到真實生活，產生真實的交際語用。】 V. Homework 1. Oral work: Collect some idioms about colours and share them with your classmates. 2. Written work: Write about your favourite colours and give reasons.

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