遠程教育工作自查報告-資料下載頁

　　

【正文】 自查、及時規范和整改，扎扎實實開展工作。（二）加強管理，逐步完善遠程教育管理機制。為加強對遠教站點的管理，使之有人管、管到位、有成效，本鄉結合各個站點的工作實際，在原有的管理制度基礎上先后進行了修改、補充，并要求各站點嚴格按制度辦事，發揮制度保障作用，保證遠程教育教學工作能正常、有序地開展。在完善制度建設的同時，xx鄉黨委、政府組織各站點操作管理員進行集中培訓，從而提高他們的業務技能，使他們在熟練掌握教育資源的收集和教學節目的播放工作外，還能勝任遠教設備的維護，強化黨員干部的學習培訓工作。三、存在的主要問題（一）專業人員缺乏。農村黨員干部現代遠程教育是一項技術性很強的工作，沒有專業的設備管理、技術維護人員，如果設備（特別是電腦軟件）發生問題，不能及時處理，影響學習培訓工作。目前全鄉大多數站點管理人員身兼數職，工作繁雜，無法專注于遠教工作，工作開展有一定難度。（二）經費短缺。村級集體收入匱乏，村級遠程教育運行、管護經費不足。（三）少數村電力供應緊張，停電現象嚴重，對設備損傷較大；一些村沒有村級組織活動陣地，遠教設備安裝在村支書家中，影響遠程教育工作的正常開展，作用發揮不明顯。四、今后工作的努力方向遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的39。工作中進一步做好以下工作（一）加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規化、制度化。（二）加強對遠程教育管理人員有關電腦網絡知識的培訓。要堅持有系統的、有計劃的、定期的辦班培訓，采取現場操作示范，上門輔導等方法，對他們進行專門的業務培訓，提高他們的業務技能，通過培訓，使村級技術管理人員能勝任遠教設備的維護、教育資源的收集和教學節目的播放等工作。（三）學用結合，服務群眾。各村由黨支部負責，利用農閑季節，多召集黨員干部和農民群眾到遠程教育站點學習，充分利用信息資源對黨員干部和農民群眾進行實用技術培訓，使他們掌握更多的致富本領，做到學以致用，把學到的技術早日應用于實際，為增加家庭收入和當地農村經濟發展服務。遠程教育工作自查報告7古驛鎮中心學校現有教學班14個，在校學生約680人。近年來，我校在區教體局的領導下，在區電教站的指導下，真抓實干求進取，齊心協力創名校，圍繞培養素質優秀，能力出眾的現代學生，建設特色鮮明、示范性強、知名度高的全面推進素質教育的窗口學校，不斷增加學校現代教育技術硬件投入，不斷加強教師隊伍建設，努力做好遠程教育管理工作，充分運用遠程教育資源，學校辦學質量有所提高。我校以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為指針，大力普及信息教育，以信息化促教育現代化，今秋開學來，我校在實現優質教育資源的共享，積極推行課程整合，全方位推動現代遠程教育進程做了些工作，現將有關情況自查如下：一、統一思想，提高認識，建章立制，切實加強對遠程教育工作的領導。實施中小學現代遠程教育工程是農村學校實現跨越式發展難得的歷史機遇，區教體局、區電教站高度重視遠程教育工程的建設，我校更把它作為學校教育改革和發展的一項全局性工作來抓。學校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發展遠程教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。我們的工作目標是：同在一片藍天下，共享現代遠程教育資源，努力提高教學質量，讓農村孩子享受優質教育。因此，在領導力量、資金投入、措施配套、師資培訓、應用效益等方面不斷加大工作力度。健全機構，完善機制，確保工程的順利實施。為了更好地保證工作順利開展，經學校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠程教育工作領導小組，組建了遠程教育教研組，具體負責管理全校現代遠程教育工作。有懂業務的主管校長和主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。學校成立專門的遠程教育資源管理中心，具體負責日常工作，接收整合教育資源。學樣專門建立了遠程教育工作管理制度。為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，切實保障項目設備的正常運行，我校對遠程教育設備實行專人負責，并制定了《遠程教育項目設備管理使用規章制度》、《教師利用遠程教育資源考核辦法》、及《教師校本培訓計劃》、《設備的管理和維護制度》、《遠教資源下載使用登記制度》等一系列規章制度。二、以人為本，強化培訓，提升服務質量，為工作的順利實施奠定基礎。農村現代遠程教育工作對農村教師來說，是一項全新的領域，我們針對農村教師信息技術素養較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性的對教師進行培訓，并作為一項基礎性的工作來抓，大力提高我校教師的信息技術素養和應用能力。我們主要抓了以下幾個方面的工作：對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節目（如示范課、同步課堂）；根據校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行信息技術培訓（如遠教資源接收、電子表格、演示文稿、電子白板使用、優課軟件使用等），做好遠教資源的二次開發。建立校級培訓機構和網絡。學校每周五下午對全體教師進行培訓，學校積極創設自練互培環境，遠教管理員、教學教研處主任、教研員、學科教研組長輪流講課，介紹資源網站結構；演示查找資源的一般方法及源文件路徑；課堂上如何處理簡單故障，教學教研處每月一次的資源使用研究活動，交流心得等，有效的提高了教師應用現代遠程教育資源的能力和意識。精心培養業務骨干，發揮骨干教師的示范帶頭作用。組織開展觀摩、示范課活動，組織外出參觀學習和學科教研等活動，(邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用)。為提升層次，學校積極開展教育教學課題研究，以遠程教育和學科教學融合為核心，解決應用中的實際問題，推進遠程教育資源在課堂教學中的應用。學校明確要求，將教師對遠程教育資源的應用及培訓納入教學常規之中，作為教師繼續教育及考核的內容之一，及時落實培訓目標。培訓內容及時更新。對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是由最早的組織教師觀看遠程教育節目（如示范課、同步課堂）到如遠教資源接收、電子表格、演示文稿、電子白板使用、優課軟件使用等，逐級推進，循序漸進，及時更新。強化服務意識，提升服務質量，為老師和學生們服好務。我校的遠程教育工作堅持服務、創新的原則，強化服務意識，發揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，哪里有問題，哪里就會及時出現電教管理員的身影，可謂是隨叫隨到，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然后做出一學期的安排。除了上好正常的39。課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支持和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創造條件也要辦好。為教學一線服務是對遠程教育人員的基本要求，而大膽改革、創新則是對我們遠程教育的更高要求。掌握計算機技術，開發教學軟件，把更先進的電教手段推向課堂，發揮電教媒體資源在課堂教學中更大的功能。我們在常規工作中不斷改革，有所創新。我們自制的課件在教學中受到好評，有關電教實驗工作的論文，獲市級獎53篇，學生noc競賽中有5名學生獲得市級獎勵。三、加強應用，注重效果，不斷提高應用水平。建立應用資源的管理制度和考核制度。我校作為襄陽市首批現代教育試點學校，將教師對遠程教育資源的使用納入學校考核范疇。第一，規定教師使用遠程教育資源上課（每人每星期不得低于5節），教案呈現的形式一是紙質教案，可手寫或電腦打印。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用演示文稿或網頁鏈接展示的流程式電子教案。第二，嚴格執行多媒體室課表，學校教學教研處把多媒體室上課作為任務下達到相應的教師，做到多媒體教室等室的課表與各班教室的授課表相統一，處理好平行班同學科輔助課表間隔時間問題。同時管理員保證系統軟件和工具軟件中的正常運行。第三，加強校本資源庫建設，一是遠程教育資源庫，二是互聯網、城域網下載資源庫。第四，注重實在的遠教管理，做好記錄，做好資源下載記錄；教師做好遠教資源使用記錄，教研組做好遠教資源研究活動記錄；教師在電腦中存儲文件也有明確的分類辦法。抓好“模式三”應用的“三個結合”既與學校教育教學改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與實施省教廳素質教育“八條”規定相結合。全體老師積極推進多樣化的教學技術手段和新型的教學手段在教育教學中的應用，通過網絡、衛星、光盤等媒介提供的優質教育資源，積極探索其在教育教學中的應用，改變傳統的教學模式，實現優質教育資源共享，使教師得到了培訓和提高，同時也激發了學生學習的興趣，促進了學生學習方法的改進，有力的推進素質教育的全面實施。建立設備正常運轉和維護的長效機制，為了確保設備的正常運行，學校根據《襄陽市中小學現代遠程教育資源管理與應用工作評估考核實施細則》，按規定要求，配備專職現代遠程教育技術管理人員，并計劃每年投入3000元專項經費，確保學校遠程教育設備正常運轉，保證每周接收的完整的教學同步資源，供教學使用，同時加快了學校資源庫建設。發揮資源應用的綜合效益，積極探索建立農村遠程教育綜合服務體系，對于學校已有的設備和資源，我們強調“上課時學生用，課余時教師用”。我們還積極開展農村黨員干部培訓和農民實用技術培訓，在當地取得了一定成效。四、存在的問題及改進措施：總的來看，我校在上級主管部門的大力指導下，經過全校教師共同努力，我校現代遠程教育進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠程教育工作中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：是個別教師對實施現代遠程教育工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。是計算機配備數量不足，不能滿足信息技術教育的需要。全校僅有十余臺計算機可以使用，老師集體備課、網絡搜索優質資源都得排隊等候。加之資金不足，設備損耗后得不到及時補充。隊伍建設仍然任重道遠遠程教育工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，教師隊伍中專業對口問題、學歷問題、實際教學能力等問題仍然沒有得到徹底解決。軟件資源上的困惑由于實施課程改革，學校各年級使用的教材可說是五花八門，有人教版教材、岳麓版、仁愛版、北師大版等版本的教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸這將影響到教學質量的提高。國運興衰系于教育，信息發展連接未來。我們一定要積極適應信息化社會對教育工作提出的新挑戰和新要求，進一步解放思想，開拓創新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育信息化建設，為實現教育跨越式發展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發展做出更大的貢獻。遠程教育工作自查報告8一、一年來的遠教工作回顧一年來年來，我校在上級教育部門的領導、關懷，特別是在縣電教部門的直接關心、指導下，嚴格按照遠程教育的要求，結合本校的實際開展了大量工作，使我校利用好遠教資源為教育教學服務，我校教育教學質量得到很大的提高。1．加強管理，提高遠教設備的利用率學校為適應信息教育技術和利用好遠教資源，從組織領導、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證，并進一步健全了信息教育技術的各項規章制度。自實施遠程教育工程以來，學校就組建了遠教項目和信息教育技術管理領導小組，由校長普瓊親自掛帥、教導主任分管，選調并挑選了責任心事業心強，技術水平高的骨干教師、管理人員結合自身的工作范疇又制訂了相應的管理條例。學校制訂出《學校教師應用遠教資源方案》、《利用遠程教育進行教師校本培訓計劃》、《遠程教育方面考核方案》、《學校教師運用模式二上公開課計劃》等，做到定期組織開展，實事求是地分析、討論本校信息教育技術和遠教項目的情況及本校存在的實際問題。，提高師資水平。加強師資隊伍的建設，盡快提高教師信息教育技術的應用能力就越顯得重要。一年中，學校上半年組織了3次集中培訓，暑期又開展了國家級遠程教育集中培訓，下半年組織了2次集中培訓，培訓的內容是如何使用設備，如何應用遠程教育資源以及計算機的一些相關知識。通過學習、討論有效地提高了老師的現代教育意識和增強學習、運用信息教育技術的迫切感。通過4年的學習，我校的`許多教師都能夠獨立作業，觀看及下載資料并且會應用。大多數教師在城域網上申請了號，在家里也可以瀏覽一些遠教方面的資源了，極大地提高了教師的教育教學上平了。，發揮遠教項目效益。加強師資的建設目的在于使用好遠教育資源，在于服務于教育教學。為使教師盡快地掌握及熟練地將現代遠處程教育資源運用于日常課堂教學之中，做到學、用結合，更為了使教師們利用遠教資源在優化課堂教學中的作用，學校利用教研活動時間，組織廣大教師觀看空中課堂。結合本校實際，每學期初，學校教導處、遠程教育應用研究小組及教研組，制定出學期遠教上課說課活動計劃，并且納入學校工作計劃。教研組集體備課，然后由一名教師上課，最后集體評課。每學期每位專任教師至少上一堂公開課，45歲以下的教師上“創優質課”，45歲以上的教師上“達合格課”，達不到要求的教師須重上。有教師上公開課時，沒課的教師必須到堂聽課，評課時要發言。充分利用遠教資源開展教育教學研究，大力推進現代教育技術。一年來，我們充分利用遠教資源，開展教研活動。學校骨干教師每學期就要上研究課，青年教師要上合格課。每學期送課下村至少一次，同時所在村小的教師必須獻課一節，要求必須用模式一或模式二上課。遠程資源接收的《小學教師發展》和20xx年暑期西部教師遠程培訓的內容要求教師必須看，并運用于教育教學當中去。學校先后有兩位教師通過縣級模式二上課，獲得縣級一等獎。學校還廣泛應用遠教資源，進行學習培訓、案例分析、專題研討工作、學生教育等。學校申報了課題《利用遠教資源減輕學生過重負擔的應用研究》，全校師生致力于該課題的研究。我們定期召開學校教師及主研人員的專題會。通過和現有的狀況分析比較，結合我校自身特色加以歸納總結，并確立更確實可行的方案。通過一階段的研究，明確看出給師生帶來的效果。二、自查自評我們認為，我校在發展深入發展信息教育技術、利用好遠教項目資源的信念是堅定、持續的，教研科研方面工作是卓有成效的。