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信息工程系人才培養(yǎng)方案-資料下載頁

2026-07-08 14:28本頁面

【導(dǎo)讀】信息工程系人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有較為寬廣。基礎(chǔ)理論及較強實踐動手能力的高素質(zhì)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)第一線的技術(shù)。應(yīng)用型及高技能型人才。信息系的學(xué)生在校期間獲得信息技術(shù)與計算機應(yīng)用的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后主要。信息服務(wù)以及計算機系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維修以及銷售與管理方面的工作。貫徹學(xué)院“圍繞一個公共技術(shù)平臺、多個專業(yè)方向的專業(yè)群建設(shè)模式，規(guī)劃。照信息系人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位，結(jié)合信息系專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀和條件，考慮信息系的。可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)合理的布局，做強、做優(yōu)信息系，做成多層次、涉足多個行業(yè)、依據(jù)江蘇省信息產(chǎn)業(yè)的實際情況，國家教育部指導(dǎo)性專業(yè)計劃，學(xué)院的發(fā)展。規(guī)劃以及信息系專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀，本著有利于招生和就業(yè)，有利于優(yōu)勢資源高效。利用，使得課程體系更加合理，管理更加規(guī)范，可操作性強的原則劃分專業(yè)群。

　　

【正文】計算機系統(tǒng)維護(hù)、程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 信息系統(tǒng)運行管理員、助理電子商務(wù)師計算機信息管理 /印刷圖文處理信息管理系統(tǒng)分析與設(shè)計、程序設(shè)計、圖文信息處理技術(shù) 信息系統(tǒng)運行管理員、 Adobe 平面設(shè)計師 3)計算機多媒體技術(shù)專業(yè)群專業(yè)方向專業(yè)核心課程崗位技能實訓(xùn)認(rèn)證證書就業(yè)面向計算機多媒體技術(shù) 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、 3Dmax 制作技術(shù)、 Director 多媒體制作技術(shù) Adobe 多媒體設(shè)計師、多媒體應(yīng)用制作技術(shù)員 (CEAEC) 本專業(yè)畢業(yè)生能在軟件公司、媒體傳播部門、影視制作部門、數(shù)字媒體出版部門從事計算機圖形圖像處理工作、動漫游戲設(shè)計工作；也可以就業(yè)于計算機應(yīng)用領(lǐng)域的其他相關(guān)行業(yè)。動漫設(shè)計與制作(網(wǎng)絡(luò)游戲方向 ) DirectX 程序設(shè)計、Flash 動畫程序設(shè)計、MAYA 游戲角色制作、3Dmax 游戲設(shè)計與制作入門、 J2ME 手機游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端編程、網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端編程全國計算機軟件水平考試初級 (或中級 )程序員、 Adobe 數(shù)碼視頻設(shè)計師 4)嵌入式系統(tǒng)與信息家電專業(yè)群專業(yè)方向專業(yè)核心課程崗位技能實訓(xùn)認(rèn)證證書就業(yè)面向嵌入式系統(tǒng)設(shè)計計算機原理與組成、傳感器與人機界面、嵌入式系統(tǒng)構(gòu)與 ARM 體系結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)接口技術(shù) 全國計算機軟件水平考試初級 (或中級 )程序員、 ARM 系統(tǒng)程序員本專業(yè)畢業(yè)生可從事嵌入式軟件系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)工作，也可成為軟件公司的技術(shù)人員、系統(tǒng)維護(hù)人員、計算機軟件的測試與評價及銷售人員等。信息家電技術(shù) DirectX 程序設(shè)計、 Flash動畫程序設(shè)計、 MAYA 游戲角色制作、 3Dmax 游戲設(shè)計與制作入門、 J2ME 手機游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端編程、網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端編程全國計算機軟件水平考試初級 (或中級 )程序員、 ARM 系統(tǒng)程序員、 CAD 設(shè)計證書智能玩具技術(shù) 人工智能技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)接口技術(shù)、模具設(shè)計與制造工藝全國計算機軟件水平考試初級程序員、 ARM 系統(tǒng)程序員六、教學(xué)設(shè)計和安排在以上形成的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，進(jìn)一步通過精心設(shè)計教學(xué)進(jìn)程安排，以實驗、實訓(xùn)、實習(xí)循序漸進(jìn)落實能力培養(yǎng)的方式設(shè)計實踐教學(xué)體系，并充分利用企業(yè)的實習(xí)基地實現(xiàn)頂崗實習(xí)，來達(dá)到高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，從而充分體現(xiàn)以產(chǎn) 學(xué)結(jié)合為特征的高職辦學(xué)模式，并實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式上工學(xué)結(jié)合這一應(yīng)有的職業(yè)教育特色。 (課堂理論教學(xué)與實驗教學(xué)合二為一以實現(xiàn)學(xué)做合一 )+ 實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，總體教學(xué)上以理論教學(xué)為主，實訓(xùn)教學(xué)為輔 (1) 理論課程構(gòu)成該專業(yè)群各方向的核心課程群； (2) 實訓(xùn)教學(xué)構(gòu)成該專業(yè)群各方向?qū)W生必需具備的核心技術(shù)能力 (技能 )，以在校內(nèi)實訓(xùn)基地實施為主，并用相應(yīng)的技術(shù) (能 )認(rèn)證證書來保證教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。，但在方向模塊中以實訓(xùn)實習(xí)為主，理論教學(xué) 為輔。基本上在最后一年通過教學(xué)進(jìn)程安排予以實現(xiàn)。 (1) 理論教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生就業(yè)崗位 (群 )所需能力的專業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)知識來構(gòu)筑，以適度、夠用為目標(biāo)來優(yōu)化； (2) 實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)以學(xué)生就業(yè)崗位 (群 )所需技能證書的獲得及頂崗工作為目標(biāo)來安排并作為質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。主要通過校企合作的方式以企業(yè)頂崗實習(xí)為主、校內(nèi)實訓(xùn)基地實訓(xùn)為輔的方式進(jìn)行。實現(xiàn)職業(yè)資格 “ 直通車 ” 。根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)達(dá)到的專業(yè)和職業(yè)資格的認(rèn)證內(nèi)容，圍繞技術(shù)平臺課程模塊及各專業(yè)方向課程模塊，考慮理論課程教學(xué)及實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格證書培訓(xùn)內(nèi)容的融合。

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