部編二年級語文下冊第四單元教案范文大全-資料下載頁

　　

【正文】 文的語言和孩子們十分貼近，教學時，我們要幫助學生用連貫的語言描述故事，進而幫助他們自己也來編故事。大家都知道讀和說是閱讀教學中非常重要的兩個環節。通過讀和說可以激發學生的學習興趣，使學生更深地理解課文，提升學生的語文學習能力。在本課的教學中，我設計了大量的讀和說，鍛煉學生的讀說能力。教學目標：；會寫9個生字；理解相關詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣，培養學生的想象力。、善良的優秀品質。教學重難點：、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：。(教師)。(教師)教學課時：1課時教學過程： 第一課時一、談話激趣，導入新課：同學們喜歡看童話嗎？你們看過哪些童話？ :沙灘上的童話。：讀了課題，你有什么疑問？二、初讀課文，檢查預習，感知大意（，讀準確。，介紹生動有趣的記字方法。，說說孩子們在沙灘上編織了一個什么童話。三、探研展示，重點突破，思考“快樂天地”在哪兒？我們為什么稱它為“快樂天地”？你們喜歡這個地方嗎？，指名讀，思考：我們玩了一個什么“有趣的活動”？是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？。提問：孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當作是公主？~19自然段，學生思考：媽媽怎么會出現在身后？媽媽為什么開心地笑了？ ，提問：你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎？為什么？四、總結回顧，布置作業（把自己最喜歡的一個童話故事講給同學們聽。五、作業布置。板書設計：教學反思：，多次設計說話練習，旨在引導學生學習語言、運用語言，既豐富了學生的詞匯，又為學生的說話打下堅實的基礎。，創設豐富的情境。根據第一學段學生的年齡特點，創設情境，采用與泉水對話的形式，讓學生進入文本所描繪的意境中，孩子們在愉快的朗讀中，激活了思維，感受到了泉水之美，體會到了泉水的無私。語文園地四教學目標：“識字加油站”認識10個生字，激發學生自主識字的興趣，培養識字能力。，掌握常見表達感情的詞語。“一會兒??一會兒??一會兒”造句。，結合圖片內容，“想一想，小蟲子，螞蟻，和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事？它們有什么有趣的經歷？’”。寫的時候可以按照時間的先后順序，組織好語言，思路清晰，表達清楚。閱讀“手影戲”。教學重難點：，訓練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。，正確認讀詞語。，表達事物的能力。，學會正確書寫漢字。，守信用。教學準備：，生字詞卡片（教師）。（學生）教學課時：2課時教學過程： 第一課時（識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示）一、識字加油站：我玩過哪些玩具？ ，老師帶讀。：大致理解詞義。，同桌互相指讀，開火車讀。，檢查認字情況。，比比誰的詞匯多。二、字詞句運用，收集表達情緒的詞語。形容生氣：憤怒、惱怒、怒發沖冠、勃然大怒。形容高興：興高采烈、歡天喜地、喜氣洋洋、喜笑顏開 形容難過：悲傷、悲痛欲絕、心如刀絞、愁眉苦臉 。（1）根據例句，學習用“一會兒??一會兒??一會兒”寫句子，比如生活中“媽媽一回到家就忙起來了，一會兒洗菜，一會兒做飯，一會兒又來檢查小明的作業有沒有做完。”（2）小組比賽用加點字組新詞。三、看圖寫話，讓學生口頭敘述每幅圖的情景，用早上，過了一會兒，到了下午，天黑了等詞語將這些圖片連續起來寫一段話。，邏輯清晰。四、書寫提示 。（1）觀察生字的字形結構，找出這些字的特點。7（2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。（1）寫字時正確的坐姿是怎樣的？（2）寫字時正確的執筆姿勢是怎樣的？ ，學生描紅、臨寫。注意：全包圍的字，書寫時要把國字框寫得方整，框內部分的大小要合適。三包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協調。第二課時（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累，或是故事相互交流，相互說說。輕諾必寡信。——《老子》 失信不立。——《左傳》 小信成則大信立。——《韓非子》 帶領學生朗讀，不懂的字借助拼音讀懂。，看誰說得最準確。輕諾必寡信：輕易得到的許諾總是缺少信用，經常把事情看得太簡單，做起來一定有很多困難；輕易向別人許諾的人，不會守信用。失信不立：不講信用的人無法在社會立足。引申為無法立足于社會，無法得到別人的認可。小信成則大信立:做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用。，整理好之后給學生羅列出來，讓學生增加誠信方面的知識，今后的寫作可能會用到。如：人而無信，不知其可也——孔子言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。——荀子 信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。——朱熹 若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。——盧照齡 你必須以誠待人，別人才會以誠相報。——李嘉誠一個企業要永續經營，首先要得到社會的承認、用戶的承認。企業對用戶真誠到永遠，才有用戶、社會對企業的回報，才能保證企業向前發展。——張瑞敏真誠到永遠。——海爾著名廣告語一絲一毫關乎節操，一件小事、一次不經意的失信，可能會毀了我們一生的名譽。——林達生品牌包含了公司多年來積累的誠信聲譽，是一筆巨大的無形資產。——英國商人二、我愛閱讀《手影戲》，自主積累詞語。，體會和小朋友一起做手影游戲時的愉快心情。第四篇：部編本一年級語文下冊第四單元精品教案第四單元備課： 教材分析：本組教材以“培養學生優秀的品質”為主題，編排了一首詩，三篇課文和一個語文園地，是一組培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、學會勇敢、敢于大膽想象的教育素材。這組教材中的課文包含著深刻的道理，在教學中教師應引導學生反復朗讀，調動學生已有的生活經歷去感知教材、感悟生活，進而形成良好的的品質。三篇課文為《夜色》《端午粽》《彩虹》，一首詩為《靜夜思》。教學目標1知識與技能:會認54個字，會寫28個字，認識8個部首，正確、流利地朗讀課文，讀好課文中的長句子，會背《靜夜思》《尋隱者不遇》，積累優美語言。過程與方法：通過聯系生活、創設情境、多媒體展示、游戲的方法識記生字；找重點詞句以及利用形式多樣的朗讀幫助理解課文內容，體會課文情感；對經典詩歌和兒歌熟讀成誦，達到主動積累語言的目的。情感態度與價值觀：通過本組的學習，受到愛家鄉、愛祖國、愛親人的教育，立志做一個勇敢的孩子。教學重難點重點：認識54個會認生字，寫好28個會寫生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦一首詩歌。難點：在誦讀過程中感受語言的優美，結合圖文想象詩歌的意境；能聯系生活經驗理解句子；體會到親人之間濃濃的愛。課時安排：《夜色》2課時《端午粽》2課時 《彩虹》2課時 《靜夜思》2課時 《語文園地四》2課時 【教學目標】，會寫“思、床”等7個生字，認識新偏旁“匕”。，正確、流利地誦讀古詩，背誦古詩。，初步感受詩中描繪的景象。由老師引導，通過討論、探究的學習方式，領悟詩人對故鄉深切思念之情。通過學習兒歌、做游戲掌握字詞。4通過熏陶感染，潛移默化感知詩中蘊含的思鄉情感，培養學生珍愛親情、珍愛生活的美好情感。【教學重難點】能正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩節奏，背誦古詩。【教學課時】1課時 【教學過程】一、復習鞏固，引出詩題《古朗月行》。二、初讀詩句，學習生字 ，背詩句。（1）請會讀、會背的幾個小朋友讀給大家聽，其他小朋友認真傾聽，正確評價。（2）請會讀、會背的小朋友讀給同桌聽。請已經認識生字的小朋友當小老師領讀生字，并告訴大家怎么認識的。采用“生活中識字”“熟字加偏旁”等多種方法識字。如： 生活中識字：夜——黑夜光——燈光月光 舉——舉重舉手熟字加偏旁：田——思木——床古——故 形近字比較：忘——望底——低凝——疑 ，認讀生字。（1）四人組成小組，組內學習：說一說有哪幾個字是自己認識的，不認識的的字借助拼音自學，并讀讀自制生字卡片，小組內交流學習成果，互教互學。（2）指名學生一句一句讀詩文。注意正音，指導讀好“床、光、望、鄉”的后鼻音。三、想象畫面，了解詩意 ，說意思學生先想象畫面，自由說說詩的意思，教師相機指導。教師及時出示學生難懂的幾個這的注釋。如，疑：好像，舉：拾，思：思念。，只要意思大致對即可。：說一說整首詩的大致意思。四、練習書寫，語境填空，引導學生自主發現。如“思”字書寫時注意“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬，臥鉤是關鍵筆畫，三個點要注意位置。“前”要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。，教師利用實物投影儀講評。，在語境中鞏固生字。（課件出示古詩填空）五、板書設計舉頭望明月低頭思故鄉【教學目標】，寫好7個生字。，讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。過程與方法：結合圖文想象感悟。培養學生獨立識字、合作識字的能力。3感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。【教學重點】認識12個生字，寫好7個生字。讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。【教學難點】讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。【教法學法】講讀法、情境法、表演法【教學準備】課件,學生預習課文 【教學課時】2課時 【教學過程】 第一課時一、導入新課。師導入：夜晚的星空多么美呀，可是有個小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰呢？我們一起去文中看一看吧。：夜色。說一說你眼中的夜色是什么樣的。（學生自由說）二、認識生字，初讀課文。，讀一讀，認一認。膽子勇敢原來從此睡覺散步。三、理解課文？。（1）我膽子小。（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。四、總結？。第二課時一、復習鞏固。，積累詞匯。，交流識記方法。（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄一抄。（3）比一比誰積累的詞語多。二、認識偏旁，書寫生字，指名認讀。，指導書寫。（1）獨體字：再（2）左右結構：晚外（3）上下結構：笑爸色看 。，教師巡視指導。四、書寫展示、評議五、板書設計 從前：膽子小出去散步后：很勇敢 【教學目標】、米字旁2個偏旁，會寫7個生字。、流利地朗讀課文，學習讀好長句了解端午節的習俗。、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。過程與方法：通過圖文結合、聯系生活實際，了解課文內容及詞語意思。通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。4了解中國的傳統節日及其風俗習慣，并知道這些節日的歷史來源。【教學重點】認讀13個生字，會寫7個生字，熟讀課文。【教學難點】了解端午節吃粽子的習俗及歷史人物屈原。【教學課時】2課時 【教學過程】 第一課時一、激趣導入，看看老師今天給你們帶來了什么？（課件出示粽子）你們認識嗎？誰能告訴老師它是什么？，接著導入：同學們回答得很對，這是粽子。但是，同學們，你們吃過粽子嗎？什么時候吃呢？ ，我們一起來學習第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過粽子，他還知道粽子的來歷呢！板書課題。“端”“午”“粽”。，注意讀準三個生字的讀音。二、初讀課文，識記生字，把不認識的生字畫上“○”，生詞畫上“”，看看哪些同學把課文讀得又快又好！、生詞認讀情況。（1）師出示生字卡片認讀。（2）師出示生詞卡片認讀。，這幾個自然段寫了有關粽子哪幾個方面的內容呢？（課件）。三、再讀課文，感悟內容（一）讀課文，感悟內容。，全班幫忙正音。（課件問題）（二）分段學習課文。思考：這一段主要寫什么呢？ ，師指導。：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時，更飽含了外婆對我們濃濃的愛。“午”“節” 認讀兩個生字，師指導描紅。（三）學習第2自然段。，把不會讀的詞和句子用“~~~”劃出來。，指名“小老師”帶讀。：這一段寫了有關端午粽的哪些方面的內容呢？ ，并板書：箬竹葉糯米棗又黏又甜 ：箬竹葉清香又黏又甜，注意讀出驕傲、喜愛的情感。，讀出外婆包的粽子的特別之處。四、拓展感悟，布置作業，誰包的，用的什么原料，味道如何？ 。：你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學說一說。第二課時一、復習舊知，導入新課 。二、學習課文，感悟內容 。（1）過渡：上節課，我們學習了課文的2自然段，知道了外婆包的粽子特別好吃，那么除了味道好，外婆的粽子還有什么特別之處呢？（2）指名讀第3自然段。（3）指名說說這一段主要寫什么？（4）指名回答并板書：花樣多。（5）練習用“除了??還有??”說話。（6）總結：外婆包的粽子除了好吃，花樣多，還叫我們帶回去給鄰居吃，看來，外婆還是一個什么樣的人呢？——善良 。（1）啟發談話：人們端午節吃粽子為了什么呢？（2）指名讀第四自然段。（3）交流搜集到的有關屈原的資料。三、課文拓展，指導書寫 。（1）過端午節是為了紀念偉大詩人屈原，那么屈原到底是一個什么樣人呢？（2）課件出示屈原資料，了解其生平，以及偉大的愛國主義精神。學生交流自己收集到的家鄉端午節習俗資料，并和課文內容相對照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？ “真、分、豆”書寫。（1）課件演示“真、分、豆”筆順。（2）認讀3個生字。（3）觀察三個生字在田字格中的位置，并指導書寫。四、布置作業四、布置作業，體會課文的主要內容。把在本課中收集到的詞語放在你的詞語庫里。課外了解我國還有哪些傳統節日。五、板書設計材料:青青的箬竹白白的糯米紅紅的棗：清香又黏又甜花樣：多意義：紀念屈原 【教學目標】；會寫7個生字。、流利地朗讀課文。讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。過程與方法：圖文結合，采用多種形式讀來理解課文。情感態度與價值觀：感受純真的想象世界，感受小女孩關心父母家人的美好品質，學會關心他人，為他人著想。【教學重點】識字、寫字。理解句子的基礎上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。【教學難點】體會小女孩關心父母家人的美好品質 【教法學法】講授法讀書指導法游戲法【教學準備】學生預習課文，教師準備課件。【教學課時】2課時 【教學過程】 第一課時一、情境導入：“天上有座