長樂市教師進修學校-資料下載頁

　　

【正文】 理念，樹立服務意識，全局意識。內(nèi)化管理，外樹形象。積極探索工作新路子，服務教育一線，堅持“促進教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)高效課堂”的戰(zhàn)略，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以提高教師素質(zhì)為重點，加強學習不斷提升自己的業(yè)務水平，從嚴、從實、從細。圓滿完成了各項工作任務。為總結(jié)經(jīng)驗，尋找存在問題，不斷改進工作的方式方法，提高我校工作效率和服務水平，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導工作到位，做到宏觀導向充分發(fā)揮進修學校的指揮中心，管理中心，服務中心和研訓中心的作用。分工明確，責任到人，發(fā)揮領(lǐng)導班子的團結(jié)協(xié)作精神。學校先后召開班子會，研究階段性計劃的落實,具體分工明確，責任到人。發(fā)揮領(lǐng)導的指揮功能。校長主抓全面工作，幾名副校長分工負責，由于分工清晰，目標明確，每個領(lǐng)導對自己分管的工作都作出具體要求并及時參與各項活動,如中小學領(lǐng)導培訓、中小部教研會、各項工作檢查等。同時幾名副校長分別到全區(qū)各中小學調(diào)研，回來匯報反饋基層對進修學校工作的評價。研究下步工作怎樣開展，對存在問題怎樣處理，發(fā)揮了指揮中心的作用。加強學習，提高全體教師的政治理論水平和業(yè)務能力。政治、業(yè)務學習制度是我校近年來形成的一項重要的常規(guī)學習制度，也是我校進行教育過程治理的一個重要機制。逐漸成為我校進行教育教學治理和構(gòu)建學習型組織的一個不可缺少的平臺。堅持集中學習和鼓勵自學相結(jié)合的原則，了解教育新形勢新動態(tài)。為了方便教師學習提升業(yè)務水平為教師購買教材解析，教案設(shè)計技巧等書籍，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，進而發(fā)揮教師的服務中心和研訓中心的作用。完善制度，加強治理。增強教師工作的積極性和責任感。學校本著以管理為中心，以管理促發(fā)展，向管理要效益，充分發(fā)揮全體老師積極性、主動性、創(chuàng)造性。制定嚴格的考勤制度針對個別教師紀律松弛，不能很好的遵守上下班時間，請假較隨意的現(xiàn)象，我校這學期又從申了考勤制度，并嚴格按制度執(zhí)行，并發(fā)揮考評的作用，與評優(yōu)評先晉級掛鉤，強調(diào)八小時都應作什么，研訓教師應有名有實，下基層確實起到服務、指導、引領(lǐng)的作用。此舉有效的整頓了校風，也轉(zhuǎn)變了教師的工作作風，做到了嚴要求、細管理，起到了管理中心的作用。選拔人員，充實教師進修學校的教研實力。由于教師進修學校存在著學科配備不全、學段設(shè)置不齊等現(xiàn)象，嚴重影響著我區(qū)教科研工作的開展，制約著教學研究的專業(yè)引領(lǐng)，為了滿足中小學教育改革發(fā)展的需要和為了進一步加強進修學校教師隊伍建設(shè)，經(jīng)教育局研究，決定面向全區(qū)教師公開選拔具有良好的師德，事業(yè)心、責任感強，為人正派，作風務實，有較強教學教研能力、組織協(xié)調(diào)能力以及口頭表達、文字寫作、運用信息技術(shù)的能力等的教師為教師進修學校教研員。經(jīng)過層層賽選中小學共選拔3名教研員。充實了中小學教研員隊伍，彌補了專職教研力量的不足，便于掌握更真實的一線教學教研動態(tài)，加強了專業(yè)引領(lǐng)力量，使得我區(qū)的教研工作更具活力與實效。二、各部室工作到位：發(fā)揮研訓和指導功能。中小教研部工作（一）、搞多種活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校是課程改革的第一線，課堂是課程實施的主陣地。提高教學質(zhì)量必須從提高每一堂課的教學質(zhì)量抓起。充分發(fā)揮教研機構(gòu)及教研員在課程改革中的重要作用，立足課堂教學、開展教科研活動，努力探索教法學法，提高課堂教學效率，提高教師業(yè)務素質(zhì)，按照新課改的要求，切實完成教學目標，促進學生素質(zhì)全面提高和個性的健康發(fā)展。為此進修學校組織了： 8月份，進修學校共進入13所中小學校隨機聽課。相關(guān)教研員在聶校長的帶領(lǐng)下走進學校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現(xiàn)場研究對策為教師排憂解難，提出建議為教師提供更多的、有實效的服務和專題教研指導。指導教師優(yōu)化教學過程，改革課堂教學，改進教學方法，推廣和運用先進的教學手段，提高課堂的教學效益。及時傳遞教學改革動態(tài)和信息；發(fā)揮教研員的組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)作用。促進學校教研活動的開展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學質(zhì)量。9月份，組織了班主任基本功競賽和組織參加了市初中語文教學基本功競賽，成績優(yōu)異。10月12日，開展了“教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素質(zhì)研討”活動。李主任針對教師如何駕馭課堂、教師專業(yè)發(fā)展的三個要素和運用語言信息或非語言信息來平衡課堂等問題進行了講解。通過研討使教師對照反思，找出不足，堅定理論學習，磨練教學內(nèi)功，從而對教師教學質(zhì)量的提高和教師專業(yè)素質(zhì)的提升起到了促進作用。10月9日和11月16日在教師進修學校分別舉辦了“遼河區(qū)小學音樂教師說課競賽”和“遼河區(qū)小學英語教師基本素養(yǎng)競賽”。賽前聶校長積極布置，精心安排輔導；個人充分準備；堅持公平、公正、公開的原則，限時準備，即時展示，當場評分，當場公布成績。為參加市競賽選派了人選。（在市音樂競賽中我區(qū)參加的五名教師中2名教師獲一等獎。3名教師獲二等獎。）鍛煉了教師的說課和表演能力并為相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高搭建了平臺。以進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師不斷學習，提高自身的教學素養(yǎng)和業(yè)務能力，熟練并掌握學科教學必備的知識技能，扎實推進有效教學，提高教育教學效率和對提高我區(qū)小學教師的整體教學水平具有一定的推動作用。（二）、探索新模式，努力打造高效課堂。高效課堂教學模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學生成為課堂學習的主人。教學方式的選擇與課堂教學實效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計合理的課堂教學流程。“以學定教”，“先學后教”，從學生角度設(shè)計課堂教學，滿足學生學習的基本需要；充分發(fā)揮學生學習主動性，讓學生做學習的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學習效果。為此進修學校聶校長和李主任針對作文教學一直是困擾所有教師的一個大難題，在語文教學中，作文教學占有舉足輕重的位置，然而長期以來，許多學生談“文”色變，害怕寫作，逃避寫作，每遇作文課，常常是絞盡腦汁，半天擠不出一個字來，他們經(jīng)過深思熟慮確定了以“情境”和“興趣”為主題的作文研討會和觀摩課活動。10月14日，開展了“遼河區(qū)中學‘興趣作文’教學研討會”。中小學教研部李凡主任重點從怎樣解決教與學相統(tǒng)一問題；怎樣依據(jù)新課程標準確定作文的指導方略；怎樣培養(yǎng)學生良好的寫作興趣；在教學指導中教師應從哪些目標做起；怎樣培養(yǎng)學生的語言表達能力等五個方面與會教師們進行了交流。為全體參會教師的觀念轉(zhuǎn)變做好了鋪墊，也為教師們今后的教學實踐提供了很多可借鑒的思路，增強了教師作文教學的信心，為他們更好的完成教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為今后管區(qū)教育質(zhì)量的再次提升開創(chuàng)了良好的局面。10月18日、20日和12月1日分別舉辦了“高年組‘情景作文’和低年組‘說話’課堂教學觀摩課”、“中年組‘情景作文’課堂教學指導公開課”和“遼河區(qū)中學‘興趣作文’課堂教學觀摩課”活動。為進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，加強教研引領(lǐng)，深化對小學階段習作教學的研究與實踐，提高我區(qū)語文教師作文教學水平和創(chuàng)新能力，確保語文學科教育教學質(zhì)量的提高，使全體教師高度重視作文教學，努力專研作文的教學方法，形成教研之風，起到了良好的引導作用。（三）、增加題庫量，提高教研員的能力。俗話說得好“編筐窩簍全在收口”一學期的工作在緊張有序中就要結(jié)束了，為了檢驗全區(qū)的教學質(zhì)量，增強題庫含量，提高教研員業(yè)務能力。以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。10月26日我校領(lǐng)導召開會議研究部署出題要點、標準等情況。要求教研員要依據(jù)教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、體現(xiàn)新課改，特別強調(diào)要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質(zhì)量。在11月22日學校再次召開會議強調(diào)期末試卷的出題標準。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質(zhì)量。為公正檢驗我區(qū)教學質(zhì)量起到了有力保障，也使教研員的業(yè)務能力得到了提升。幼教部工作（一）、能組織教師加強學習，努力提高自己的業(yè)務水平。針對我校幼教部成立較晚，我們的業(yè)務水平較低，對國家幼教工作的政策和法規(guī)不太明確的特點，我們組織并號召教師要加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力，學習好國家和上級對我們幼教工作的各項法規(guī)、綱要及政策，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，以便更好地落實好黨的各項方針政策。（二）、定期或不定期到各幼兒園做好調(diào)研工作。按照市教育學院幼教部的精神，我們深入到各幼兒園調(diào)研，了解各幼兒園的基本情況以便做到有的放矢，及時向上級有關(guān)部門反映基層幼兒園的基本情況，以便把上級的有關(guān)政策更好地落實到位。（三）、深入到各幼兒園指導教學。按照市教育學院的精神，我們深入到各幼兒園課堂聽課調(diào)研，指導課堂教學，使各幼兒園課堂教學盡快做到系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。（四）、組織各幼兒園教師進行基本功競賽。為了盡快提高幼兒教師的業(yè)務能力，我們組織各幼兒園教師搞了基本功競賽。有兩名教師在市里取得了二等獎，受到了各教育學院有關(guān)領(lǐng)導的好評。師訓部工作在教育行政部門的正確領(lǐng)導下，按進修學校的工作計劃要求，我部為我區(qū)教學質(zhì)量保架護航，為培訓領(lǐng)導教師服務，提高他們的水平能力服務，重點作了以下幾件事： 2011年4月25日配合市教育學院在管理區(qū)二中對中學教師進行以《教師職業(yè)道德讀本》、《教師命題問題透視與技能指導》、《怎樣做課例研修》等內(nèi)容的全員培訓。2011年6月11日對全區(qū)828各中小學教師進行全員培訓統(tǒng)一考試。2011年9月25日在區(qū)二小學對小學教師開展以《小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容的師德培訓，同時開展以提高小學教師教學執(zhí)教能力為重點的學科培訓，如《上好課》、《怎樣提高課堂教學效率策略》等內(nèi)容。加強培訓管理，嚴格執(zhí)行區(qū)人事局文件精神。2011年12月完成了四平市2011——2013年中小學骨干教師推薦人選工作。根據(jù)年初計劃年底對各校校本研修工作開展全面檢查。干訓部工作（一）、全面總結(jié)“十一、五”迎檢工作根據(jù)市教育學院的統(tǒng)一部署，七月份由市教育學院組織各縣區(qū)干訓部主任參加的聯(lián)合檢查，調(diào)研組來我區(qū)檢查調(diào)研，根據(jù)我們學校的實際情況和能力，我單位被市教育局評為干訓工作“成效顯著單位”發(fā)證工作“十一五”已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)五年來的培訓情況，經(jīng)過認真考核，對131名小學領(lǐng)導，79名中學領(lǐng)導發(fā)放了由省教育廳驗印的“中小學校長繼續(xù)教育證書”。市級骨干校長研修工作圓滿結(jié)束。通過平時認真考檢，基層單位推薦、進修學校嚴格把關(guān)，經(jīng)過三年高級研修全區(qū)6名市級骨干校長順利結(jié)業(yè)。馬臣、劉清文等6名校長獲得了由市教育局頒發(fā)的“市級骨干校長”榮譽證書；高文革等6名領(lǐng)導獲得“十一五”優(yōu)秀干訓學員稱號。市局認定并推舉省級先進個人。通過五年來的大量工作，全區(qū)有一名優(yōu)秀干訓管理者和一名優(yōu)秀教師被市學院推薦參加全省優(yōu)秀管理和優(yōu)秀教師評選并獲得榮譽證書。（二）、“十二五”基礎(chǔ)工作建立健全了較規(guī)范的全區(qū)校級領(lǐng)導和中層干部檔案，目前，全區(qū)共有中學校級領(lǐng)導24人，中層干部53人，小學校級領(lǐng)導48人，中層干部79人。推舉了趙鳳林等五名新一輪的市級骨干校長。3對全區(qū)中小學領(lǐng)導進行《教育家辦學導論》的全員培訓。落實了四平市中小學培訓“十二五”實施方案和骨干校長培訓實施方案。電教部工作本學期在省電教館、市教育學院電教中心和學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，電教部踏實工作，為我區(qū)的教育事業(yè)做了許多工作，并初見成效。現(xiàn)總結(jié)如下：積極落實各級各部門布置的各項工作。大力支持領(lǐng)導工作，抓好本部的所有工作。實踐反思，搞好課題研究，組織二中、三中有關(guān)教師去長春學習。認真組織教育技術(shù)培訓。如：《國培計劃》年初舉辦開班儀式，年末舉辦合譯會。積極參加各項評比活動。如：課件大賽。并取得了較好的成績。存在的問題，硬件不硬，或說很缺，由于多方因素造成思想有些不積極。在以后的工作中克服不足，發(fā)揚優(yōu)點。積極工作。三、存在問題：學校管理存在死角，有不到位的地方。如崗位責任制不完善，沒有著實的落實到人。對學習抓的不緊、不實，由于進修人員較多。部室也多，沒有更好的發(fā)揮各組織機構(gòu)的功能。所以對組織學習和自學不夠嚴格，造成思想轉(zhuǎn)變慢，認識不明確，沒能用科學發(fā)展觀的眼光看問題。認真鉆業(yè)務，做好本質(zhì)工作沒能形成風氣。某些同志沒事辦公室閑談，根本談不上鉆研業(yè)務，提升組織水平能力，對工作產(chǎn)生了一定的影響。經(jīng)費不足，制約學校各項工作的開展。如參加市以上的各種會議，沒錢根本不能派更多的人參加，教師學習的機會就少。也制約了教師素質(zhì)的提升。教研員的研訓工作受到學校辦學條件的制約。如學校的微機都以老化，跟不上時代的教育發(fā)展的要求，都要更新。成績已成過去，問題擺在面前，面對成績，不驕不躁，面對問題，不氣不妥，從領(lǐng)導做起，從現(xiàn)在做起，從每個人做起，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。用“三個代表”的思想踐行自己的工作，用科學發(fā)展觀看待教育的改革發(fā)展，聚精會神抓研訓，實心實意謀發(fā)展。齊心協(xié)力，克服困難，開拓創(chuàng)新。緊密配合教育局做好各項工作，為我區(qū)的教育事業(yè)做出新的貢獻。教師進修學校2011年12月12日