難忘小學生活最終五篇-資料下載頁

　　

【正文】 ，就像蠟燭，默默地燃燒了自己，照亮了我們前進的道路。我們將永遠感謝您！（2）你的美=活潑開朗的性格+一絲不茍的學習態度+熱心助人的精神。（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發！發！發！（4）不要學花兒只把春天等待,要學燕子銜著春天飛來。記住：少壯不努力，老大徒傷悲呀！（5）祝你好好學習，天天向上，身體健康，壽比南山！（6）陽光會走 花兒會謝 唯有你我的友誼 ．請大家比較一下，你覺得哪些贈言好一些，哪些贈言不夠理想，并說說理由。討論得出： 第三條和第五條不夠好。第三條商人味太濃，不適合小學生；第五條太老套，沒有新意。3．教師小結：好的贈言，一般短小精煉，針對性強，而且形式活潑多樣，具有美感。三、直抒胸臆，試寫贈言（一）我們的心中，有數不盡的美好回憶；我們的心中，也有吐不盡的佳詞妙句。同學們，就讓你們手中的筆，載著你的深情，載著你的祝福，寫出激揚的文字，送給你的老師、你的同學吧！學生試寫贈言，教師隨機巡視、指點。（二）交流反饋。1．先把寫好的贈言讀一讀，自己修改。2．再把你的贈言讀給同桌聽，請他給你提點建議，再修改。3．把自己的贈言讀給大家聽，并說說這樣寫的理由。師生評議后再修改。（三）教師贈言，感受真情：同學們，看到你們寫得這么認真，這么感人，老師也有贈言想送給大家。下面就是老師送給全班同學的贈言，你們喜歡嗎？教師將贈言在課件上以卡片形式出示，并配以精美圖案。（你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能改變容貌，但你可以改變笑容。你不能控制他人，但你可以把握自己。你不能預知明天，但你可以利用今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。新課標第一網祝親愛的同學們在以后的日子里好好把握自己，天天好心情，事事都如意！）你喜歡這張卡片嗎？為什么？（四）是啊，它不僅充滿了哲理，飽含老師的情誼，還非常美觀。看來配上精美的圖案更能讓對方喜歡，現在就請你發揮聰明才智，把你的贈言寫在美麗的卡片上，并配上好看的圖案吧！學生嘗試美化贈言。四、互送贈言，升華情感（一）相信這美好的贈言一定會為你的同學錄增添一道美麗的風景線，現在就請大家把贈言送給朋友吧！（二）出示詩歌，師生共讀。天地輪回 光陰轉 一百年太久 只爭朝夕 長叮嚀 輕囑咐千言萬語只一句 為了更好地 擁有明天 讓我們努力地 開拓今天五、拓展延伸，博聞廣見（一）課外請在你的同學錄上填寫其他方面的內容，完善同學錄。（二）好的贈言讓人回味無窮。請大家在課外搜集一些有名的贈言來繼續欣賞 板書設計 作業設計 學寫贈言（一）課外請在你的同學錄上填寫其他方面的內容，完善同學錄。（二）好的贈言讓人回味無窮。請大家在課外搜集一些有名的贈言來繼續欣賞《難忘小學生活》教材分析 1．閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學生活的感情，感受他們對母校、老師、同學的依依惜別之情。2．通過各類活動，回顧小學的美好生活，學會感恩，學會運用各種語文形式，抒發內心的情感。3．通過給老師寫感謝信、學寫贈言、學寫演講稿等活動，進一步提高語言表達能力，懂得語言運用要得體、精煉、優美。教學 目標 1．嘗試合作籌劃畢業聯歡會，了解組織聯歡會的一般程序和方法。2．通過本次活動，培養學生的組織能力和創造才能。教學重點 畢業聯歡會的籌劃。教學難點 畢業聯歡會的籌劃。教學準備 預設過程 解班級同學的特長，各人自發準備節目。設計意圖?教學過程?一、激情導入，激發熱情同學們，畢業即將來臨，對于畢業聯歡會我們都非常期待。你想要一個怎樣的畢業聯歡會？ 對，我的聯歡會我做主！今天這節課，我們就來籌劃我們的畢業聯歡會，大家說，好不好？二、節目安排我做主（一）在課前，你們都準備了哪些節目？（二）出示同學們的節目名單，大家看一看，這么多的節目，我們該怎么安排？ 討論：1．節目數量太多，時間不夠，怎么辦？（相同內容可以合并的就合并，比如唱歌同學特別多，就變部分獨唱為二重唱或小組唱。多個個人快板也可變成一個多人快板和一個個人快板等。）2．這么多的節目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？（把節目按照內容分成四個活動板塊：難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚帆遠航，按照這四個板塊把全部節目串在一起，個別順序共同協商敲定。）（三）排好了節目單，還缺少什么？接下來就給我們的聯歡會取一個響亮的名字吧！。2．匯報交流，評議，選擇大家最喜歡的一個題目。三、分工合作我能行（一）有了節目和主題，接下來我們要做些什么才能保證我們的聯歡會順利開展？討論：有哪些任務？（二）根據自己的特長，選擇合適的任務。（小組討論）（三）制定分工計劃四、分頭準備熱情高課后，每位同學除了精心準備自己要表演的節目外，還要精心準備上述表格中分到的任務。看看哪些同學表現出色，會后我們評選最佳表演獎、最佳服務獎。?總設計意圖?“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學習“難忘小學生活”中的第二板塊內容，主要包括依依惜別母校、學寫臨別贈言、學習畢業演講、策劃畢業聯歡會等。本組設計珍視學生個人的獨特感受，著力聯系生活實際，讓學生在情感交融的語文活動中，自然地激起對母校、老師、同學的惜別祝福之情，學會用得體優美的語言自然地表達情感，同時發展思維，鍛煉能力，陶冶情操。板書設計 作業設計難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚帆遠航，（精心準備自己要表演的節目外，還要精心準備上述表格中分到的任務。第四篇：難忘小學生活難忘小學生活難忘小學好時光，以為童年很漫長。小時不知童年貴，學而時間又迷茫，生平小學貴地方，活而不忘書朗朗，同是母校人熙攘。學而成就不一樣。老是不忘思母校。師恩學義永不忘。第五篇：難忘小學生活難忘小學生活——口語交際活動設計設計理念語文教學不僅要培養學生具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，還要具備交際能力、觀察能力和想象能力。這些通過的形成，主要靠語言實踐，教師應在聽說讀的實踐中，通過“感受——領悟——積累——運用”，不斷吸收和積累語言，習得和積淀語感，從而培養學生運用語言的能力。教學目標。，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。，為后面的習作做準備。教學準備。教學過程一、回顧引入，體驗小學生活的難忘同學們，第六組我們學習了幾篇關于童年小學生活的文章，哪一篇給你留下了較深的印象呢？或者是印象深的一個片段，誰來簡要交流一下，為什么？（學生介紹）這些文章或以鮮活的筆觸，或以凝練的語言，或以濃郁的情感，向我們展示了一組輕松，愉悅，和諧，難忘的小學生活趣味圖。二、走進往事，憶及童真童趣那么在你的小學生活中，有沒有讓你特別難忘的事呢？讓我們靜靜地回到記憶的深處，去探尋發生在我們身邊的難忘往事。先想一想，然后列個提綱，再在小組內兩人一組互相交流，最后小組選取代表進行全班交流。（教師提示：想清問題，列出提綱；抓住重點，詳略得當；學會傾聽語句通暢）各組選派代表發言（每生介紹時教師注意從清楚、具體、生動方面鼓勵點評）。好像還有部分同學還帶來了珍貴的照片和實物，我想這些照片或實物里一定會有一個美麗的故事，下面我們請他們也來介紹，好嗎？三、課堂鏈接，拓展童真童趣同學們，我們的小學生活可能是愉快的，也可能憂傷的抑或是充滿淚水的，所以我們的童年才能是五彩斑斕的，豐富多彩的。同學們，我們的小學生活充滿了奇妙的事情，我們不是曾經把板凳、木棍當作大馬騎到處亂跑??我們曾為此受到大人的批評，也曾遭到別人的埋怨，但我們的心情是愉悅的，幸福的，就讓我們再來溫習一遍那首唱了多年的老歌《長大后我就成了您》吧！四、課外練筆，書寫真情實感播放歌曲《長大后我就成了您》。師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。難忘童年，難忘童年的歌；難忘童年，難忘童年的夢；難忘童年，難忘童年的你我還有他，難忘童年的一切一切??請拿起靈動的筆，書寫心中積聚的離愁別緒。