青少年科技教育活動方案-資料下載頁

　　

【正文】 據我校實際主要開展以下三個方面的科普教育教學活動：1．科普教育綜合實踐活動；2．開展青少年科技創新競賽活動； 具體實施過程如下：一、科普綜合實踐活動分階段開展科普教育綜合實踐活動，組織全校學生學生參觀我縣各類科普基地—參觀寶箴塞文化景區、欣賞龍女湖美景、感受美麗自然風光白坪飛龍旅游度假區、接受紅色教育、品嘗武勝美食等，讓學校全體學生參與到科普教育實踐活動中來，活動結束后將自己的收獲和感想以圖畫、作文、手抄報、科普作品等方式展示。科普教育綜合實踐活動每學期一次，分為春季和秋季科普教育綜合實踐活動，全校統一組織安排，以班級為單位設立主題，要求每個班全員參與。科普綜合實踐活動開展流程：各班主任確立科技教育綜合實踐活動主題—設計活動方案（制定安全預案）—報學校科技輔導員審核—報校長審批—開展科普教育綜合實踐活動—班主任對本次科普教育綜合實踐活動進行總結—匯總所有資料形成一個完整的科普教育綜合實踐活動報告。全校學生參與科普活動要學習相關的科普知識，在活動過程中感知到現代科技給我們的生活帶來的巨大變化。學生可以親身體驗科技給我們的生活帶來的各種便利，學生通過觀察，可以開闊視野，提升適應社會的綜合能力，讓學生把自己一天學到的內容通過多種形式展示出來，從而培養學生熱愛科學、學習科學、愛上科學并在以后的生活中從事科學創作。華生園蛋糕夢幻城堡科普綜合實踐活動由中央工廠、中央廣場、游客中心、歐洲小鎮、博物館、旗艦店、夢幻生態園、購物休閑中心等組成。游客可參觀現代化中央工廠、蛋糕DIY、真人CS鐳戰等，系集旅游觀光、康體娛樂、科普教育、親子樂園、實作體驗于一體的特色文化旅游景區。（1）參觀華生園蛋糕夢幻城堡華生園蛋糕夢幻城堡為AAA國家級旅游景區，在城堡里學生可以參觀到各個國家的古建筑，為學生提供了一個動手實踐的大環境，孩子們在這里學會了制作蛋糕的整個過程同時也了解了各國的民俗文化。（2）動手做蛋糕——我是小小蛋糕師做蛋糕之前要先對自己的小手進行消毒哦！現在每個小朋友都可以對自己的蛋糕進行設計 這是滿天星蛋糕！（3）成果展示——我們的蛋糕 蛋糕新鮮出爐 笑臉蛋糕在華生園，孩子們參觀了華生園的創建歷史、學習了蛋糕的制作過程、并參與進去做自己喜歡的蛋糕，一天下來孩子們動手能力有顯著的提高。同時也了解面包發酵的過程。制作水果拼盤制作水果拼盤鍛煉了孩子們的動手能力，孩子們感到很 快樂和高興。一起討論一起做 水果拼盤寶塔這是我們的漂亮拼盤二、科技比賽三、科普教育活動學校除了開展常見的科普課程外還從多方面對學生進行科學知識的普及，學校還講授震減災、防火防爆、消防科普知識。圖為消防官兵給孩子介紹消防用品 消防官兵組裝消防工具消防官兵為孩子講解滅火器的使用方法 現場演示滅火第五篇：青少年科技教育活動方案青少年科技教育活動方案平昌縣土埡小學活動方案名稱： 土埡小學開展小發明、小制作、科幻畫評選活動評選活動的方案活動方案目的 ：以提高廣大師生科學文化素養為目標，讓學生在科技教育中得到更多的動手能力的鍛煉，提升全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。活動方案所涵蓋的年級：四至九年級學生活動的背景：我國建立在基礎差、底子薄的基礎上，我國現階段仍是發展中國家，與世界發達國家相比，在制造技術的創新能力、制造技術的創新體系上存在差距。放眼當今世界，科學技術已經成為第一生產力，科技進步和科技創新是發展生產力的決定因素。因此要努力實施科教興國的發展戰略，樹立和落實科學發展觀，提升全民科學文化素質，增強全民的自主創新能力，而創新的希望在青年人，培養青年人的創新能力的基礎在教育，培養學生的創造力或創造精神是教育所追求的最重要目標之一，根據上級文件精神和結合本校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀；以“學習、研究、創新、發展”為工作思路，全面貫徹上級文件精神；以提高廣大師生科學文化素養為目標，提升全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。二、總體目標通過這一次的小發明、小制作、科幻畫評選活動，要達到以下目標：制定完整的發展規劃和計劃，做到有計劃、有目標、分階段地加以推進和實施。完善科技創新活動的管理體制和運行機制，激發全校師生支持、關心、參與科技創新活動的熱情。不斷豐富我校青少年科技創新活動的內容與方式，培育我校教育工作者和學校師生的科學精神與科學態度，普及科學知識，提升科學素養。全面實施素質教育，把科技活動與知識產權教育活動相結合，設計組織富有創新意義的科普創新活動，促使我校科普教育工作能上一個臺階，爭創“縣級科普學校”。三、主要工作及措施(一)加強對“小發明、小制作、科幻畫評選”活動工作的領導成立土埡小學“小發明、小制作、科幻畫評選活動”領導小組，校長陽義祥任組長，副校長潘宗強、青少年科技總輔導員王毅任副組長，其他班主任和全體物理、化學老師、美術教師、語文教師為成員。(二)積極開展“小發明、小制作、科幻畫評選”制作系列活動開展小發明創作活動。全體科技活動教師、勞動技術教師、生物教師、物理教師、化學教師、要對部分對小發明、小創造有愛好，并且有較好創作基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約能源現象、環保等）有更深的理解，能對現有的裝置進行改造和創新。保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校還將不定時組織小發明比賽。小發明比賽將由科技活動小組、勞動技術小組、研究性學習小組和學校教導處統一組織舉行。開展小制作活動學生要在小發明的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、物理教師、化學教師、社會實踐活動教師要對學生進行輔導和幫助，要為學生制作小制作作品提供必要的條件和設備，要手把手的告訴學生怎樣使用一些常用的制作和勞動工具，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小制作中也要力求節約、簡化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現：著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在制作上求精，這樣才能出好作品,出精作品，才能體現創作活動意義。３、開展科幻畫活動。學校的美術教師和語文教師要承擔起科幻畫的重任，因為科幻畫的三大基本要素是科學性（真實性和準確性）、幻想性（兒童趣味）、藝術性（繪畫技術），這就要求語文老師對學生要毫無保留地對學生以全面的輔導，要讓學生在已有一定的文學功底，充分發揮自己的想象，在此基礎上作品才能夠有夠創意，美術教師要承擔對學生繪畫的指導，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有一定檔次的作品。（三）加強創新大賽作品的收集工作因我校起步晚，起點低，此項工作在以前還是一片空白，在以往的各屆縣科技創新大賽上成績不夠理想，作品僅獲得縣級二等獎一次，縣級三等獎五次。我校以這一屆科技創新大賽為契機，特開展小發明、小制作、科幻畫評選活動評選活動，對我校青少年科技創新大賽的組織工作是一次促進，將進一步推動我校的青少年科技創新教育工作，為我校參加縣第二十七屆青少年科技創新大賽取得豐碩成果，所以要進一步加強學生的科技作品的收集和制作活動。四、實施步驟本方案分宣傳發動、組織實施、檢查驗收、總結評比四個階段實施：第一階段：宣傳發動（2011年5月）。第二階段：組織實施（2011年6月—2011年9月）把科技意識強、科普熱情高、科普質量提升快的班級作為創建示范單位。每項工作都要做到制度化、規范化，并建立標準統一、形式規范的檔案，做到資料齊備、完整、真實。要做到措施到位，加強過程管理，落實監督機制，針對薄弱環節抓重點、難點、疑點，全面推進工作。第三階段：作品驗收（2011年10月）。根據創建工作計劃和要求，各班要積極上交作品，上交好作品，精良作品，力爭在作品檔次上能有一個提高。每班至少兩件作品上報學校，學校將組織評比，并將優秀作品上交縣科協，參加本屆科技創新大賽的評比。第四階段：總結評比（2011年12月）。在上交縣科協作品的基礎上，要認真進行總結工作經驗，評比表彰先進班級和先進個人，在作品制作和完成的過程中的不足進行整改。