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青春期教育班會課教案[小編推薦]-資料下載頁

2025-10-26 12:48本頁面

　　

【正文】同學中有沒有這種現象發生呢？生：有。師：下面，同學之間相互交流一下你對這件事的看法。如果你是王東或小麗，你應該怎樣去做呢？（學生討論）師：哪些同學能勇敢地談談對此事的看法？生：我認為他們的做法是不對的。他們應接受老師的意見，不應耽誤自己的前程，有些事情需要等到張大以后再做。如果是我的話，我不會這樣做的。怎樣做才能正確地處理好這些事情呢？男女同學的交往是正常的，我們不應對其亂加評論，但是不應因為交往而耽誤學習。生：剛才同學們對此事都談了自己的看法。下面，我代表我們小組談談我們的看法。其實，進入青春期后，男女同學之間由相互疏遠逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個同學不能因為哪個男生和哪個女生多說了幾句就認為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會促成一些不正常的現象發生。如果我自己發生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學關系，建立健康的友誼。因為我們正處于身體發育、智力發展的黃金時期，要把充沛的精力用到學知識、長才干上。師：是的，許多有成就的人，就是在青春期內打下良好的基礎并在青春期內開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章──《青年在擇業上的考慮》；恩格斯在19歲學會了IO種外國語言；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時代呢？（學生討論）生：在青春期里，我要抓緊時間學習。生：我要好好學習，積極參加體育鍛煉??師：希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發展奠定良好的基礎。第五篇：青春期教育教案青春期健康教育教案教學目標：。教學過程：：有人說，青春，是人生中最美麗的春天，但它也是一個沉重的，不無苦澀的春天。它有燦爛的花期，也有綿綿的雨季。面對眾多的壓力和沖突，面對逐漸失調的心理，作為青少年，我們應通過自身的能力，來維護和保持心理健康，防止心理障礙的產生。： 1).什么是青春期教育青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。我國青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時間。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時發生了相應的變化。2）.介紹常見的心理問題（一）自卑心理部分學生由于學習成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多于表揚。形成一種“我不如人”的自卑心理。還有部分學生并不是其本身具有某些缺陷與短處，這些學生缺乏自信心，優柔寡斷，毫無競爭意識，享受不到成功的歡愉。（二）逆反心理由于年齡的特點，不少學生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。（三）嫉妒心理一部分學生漂亮的容貌、優異的學習成績、優越的家庭條件、受到老師的寵愛，常常會引發另一部分學生的嫉妒之心。其顯露的主要行為表現有：（1）對別人加以惡意中傷。（2）以“我”為中心。這類學生常常把“我、我的”掛在嘴上，喜歡炫耀自己的才能、經歷，或產生與父母、師長對抗的行為。有的還會在老師面前狀告那些勝于自己的同學。（3）不能正視自己的不足之處。（四）唯我獨尊心理一些學生只沉湎于自我實現和個人奮斗中，處處都得以自己為核心，遇到稍不順心的事就會大發雷霆、躺倒不干，或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較，對集體麻木不仁，對社會漠不關心。（五）貪圖享樂心理現代的學生，絕大部分在家里是“衣來伸手，飯來張口”。他們在行為上的具體表現是：（1）不愛勞動，怕臟怕累，稍干一點體力活就要叫苦不迭；（2）好吃零食，零花錢多，消費高，整天嘴巴里都有東西吃；（3）衣著講究，相互攀比。（六）厭學與逃學問題小學生主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，教師也沒能及時地給予鼓勵，挫傷了學生學習的積極性。因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍；或者在下面偷偷看動畫書或玩玩具；要么就在課堂上打瞌睡；或者干脆逃學、曠課，到處游玩。（七）問題行為表現為攻擊、逃避、自暴自棄等。按性質劃分，問題行為可以分為過失型和品德不良型。前者是指個體行為對組織紀律和社會一般生活準則的觸犯或違背。品德不良型問題行為，是指個體行為對一定的社會道德規范、對集體利益與他人利益的違背或侵害。這種問題行為一般是由錯誤的意識傾向或個性特點所造成的，因此表現出經常型、傾向性和有意性等特點。（八）考試怯場的恐懼心理有的學生平時成績不錯，稍有一次失敗了，就懷疑自己的能力，過分自責，產生焦慮心理，導致對下次考試的擔憂，總怕自己考不好，甚至一到考場就心煩意亂，身體顫抖，本來應該答上的問題在腦中毫無印象，發揮失常。3）、學生要積極參加集體活動和社會交往，并不斷完善自己的個性。學生要學習一些簡單有效的自我心理健康教育的方法(1)學會放松。知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。(2)與人談心。要使學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師。在家里可以找長輩、親友談心。(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。4).健康的含義健康是指生理、心理和社會適應均臻良好的狀態，不僅是沒有疾病或體質健壯。5).健康的標準：有足夠充沛的精力，能從容不迫的應付日常生活和工作壓力，不感到過分緊張。遇事樂觀，態度積極，勇于承擔責任，不論事情大小都不挑剔。善于休息，睡眠良好。能適應外界環境的各種變化，應變能力強。能夠抵抗一般性的感冒和傳染病。體重適當，身體勻稱，站立時頭、肩、臂的位置協調。反應敏銳，眼睛明亮，眼不發炎。牙齒清潔，無空洞、無痛感，無出血現象，牙齦顏色正常。頭發有光澤，無頭屑。肌肉豐滿，皮膚有彈性。7）心理健康的標準：，對自己的能力作出恰如其分的判斷。2014/11/28趙芳 5

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