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高校體育課中如何運用體育休游戲-資料下載頁

2025-10-26 12:51本頁面

　　

【正文】學生練習的作用，又可作為發展身體素質的手段；也可通過這樣的體育游戲來活躍課堂氣氛和調整學生的運動負荷。隨著體育游戲教學的不斷發展，它的作用將越來越突出，越來越重要。參考文獻：張樹山、.[J]中國學校體育，濱、韓二濤、.[J]中國學校體育, , .[M] 高等教育出版社,1996第五篇：體育課中如何創編體育游戲如何創編體育游戲及在體育課中的作用且末縣小學——姜少兵體育游戲作為一種豐富的體育課程資源，如何在小學體育教學中正確地運用體育游戲，對于促進小學體育教學的發展有著重要的意義。體育游戲主要指對于學生的身心健康發展有益的游戲，如何在體育課上運用游戲來激發學生的學習興趣，提高自身鍛煉的效果，這是我們每一位體育教師需要仔細去思考的問題。根據我十幾年的教學經驗及參考各類游戲的創編資料和有關學校體育教學方面的書籍,我認為創編體育游戲一定要遵循以下幾個方面。一、體育游戲要堅持健康和安全第一的思想在體育教學中，我們要始終牢記健康第一的指導理想，體育教學必須充分體現以學生身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀,始終把增進學生的身心健康貫穿于教與學的全過程，確保“健康第一”的教學思想落實到實處，使學生健康地成長。二、體育游戲要有趣味性。隨著課程改革的深入開展，人們對傳統的教育教學進行反思的同時又對體育游戲的教學內容，方法和創編思路進行了思考和探索,小學生正處于長身體的關鍵時期，養成正確的走，跑，跳，投，攀爬，滾翻等基本活動能力，有利于他們的身心健康發展，我們體育教師需要創造更多更新的游戲，使游戲能深入孩子心中,從中體驗游戲的樂趣,笑的更燦爛！如何使體育游戲變的有趣味性，能吸引學生,這就要求教師在創編體育游戲時應充分體現趣味性原則，在增加游戲的競爭因素、提高動作設計的新穎性、加強游戲的故事情節上下功夫，激發學生的學習興趣，養成自主學習的習慣，從而達到健身及鍛煉的目的。體育游戲是由一定的情節、形式、規則和結果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學過程中，上課前我先召集體育委員及各小組長共同在游戲課的基礎上,在可行范圍內通過協商，制定出合理的游戲及規則，然后各小組自己摸索或討論取勝對手的方法，使課堂上充滿了公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時還可讓學生自由組合、或分組創編體育游戲，由師生共同評價孰優孰劣。學生一旦參與的積極性高，就可以有效地激發團隊合作精神，有利于學生在智力、體力、創新力等方面得到提高。三、體育游戲要貼近生活將生活類用品靈活運用到小學體育游戲課堂中，減少資源的浪費，促進節約型社會的形成，這對提高整個社會公民素質具有非常重要的作用。利用廢品創編體育活動,廢舊塑料、空飲料瓶、紙盒等是非常容易收集的廢舊物品，它們源自生活，使學生易產生親切感和新鮮感，直觀性強。如空飲料瓶、以其簡單、色彩絢麗多彩，自設種類等優點廣泛被應用到體育游戲教學中去,“看誰投的準”,“打保齡球”等游戲都可應用空飲料瓶，通過這些游戲能發揮學生的主觀能動性，同時能更好的完成教學任務。四、體育游戲應多采用民族民間的兒童游戲我國的民族民間兒童游戲源遠流長，如：“老鷹捉小雞”,“捉迷藏”,“拔蘿卜” “跳皮筋”等，在創編時應根據學生的實際情況，學生的年齡、水平等改編，力求在原來基礎上有新發展和深化，使游戲所表現的思想內容也有新的高度和意境。如：傳統的“持平競走”游戲是以一手心頂起豎直的一根竹竿，比賽快走，比較簡單，若在此基本上翻新，變成以手頂竿，以另一手去拾起地上的若干個紙花的“頂竿拾花”游戲，趣味更濃了，相信學生會更喜歡。創編體育游戲應注意了解新的體育活動、文化娛樂方式及科技動態，滿足學生求新、求異、求變的心理。游戲中可用不同形式、不同風格的方法來弘揚社會主旋律，但又不能牽強附會。五、體育游戲要為體育教學服務在每次上課開始部分可根據學生的興趣需求，通過不同的引導方式來激發學生的學習興趣。用于一般準備活動的體育游戲，應使學生輕松地活動肢體，提高興奮性，達到準備活動的目的，如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”,或者用跳繩、跳橡皮筋等“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。用于基本技術教學的體育游戲，往往在學生動作技能基本形成后，使技術動作得以鞏固，使單調、枯燥的技術練習變得生動、活潑，提高學生的積極性，促進運動技能的形成。如：“運球接力”游戲不僅可以使學生熟悉球性，而且能有效地鞏固運球技術，提高控球能力，在田徑教學中可以在教學過程中選用一些弧形跑，圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術。投擲項目的教學比較枯燥，可適時地選用一些擲準、擲遠游戲進行分組比賽，根據學生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區域，如方格、圓形等，并標出每個區域內的分，累計各組的得分，通過游戲分出勝負，另外給學生的練習賦予一定的情節，例如：通過 “攻壘”，“炸碉堡 ” 等游戲來活躍教學氣氛，提高教學效果。使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的。游戲用于結束部分的創編，力求輕松活潑、精彩幽默，通過游戲放松，使學生從體育活動造成的生理、心理和身體的緊張狀態中得到放松，結束部分的主要任務是使學生逐漸恢復到相對安靜狀態。因此，在放松活動中，我們要根據學生的年齡、性別等特點，選用和創編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主，帶有智力競賽性質的游戲，還可以利用教學器材進行游戲化動作。例如：“ 器材快速歸位 ”，“ 組字 ”，“ 擺圖案 ”，“抓手指”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，同時也使學生在愉悅和快樂的氛圍中“興趣保留”地結束體育課。總之，體育教師要以《新課程標準》為依據，以課程改革新理念為指導，在教學中敢于實踐，勇于創新。體育游戲是體育教學的重要內容之一，我們體育教學工作者要充分利用體育游戲豐富體育教學，使學生在愉悅歡快的體育游戲中學到更多知識，陶冶學生情操，豐富學生生活，使廣大學生更加喜歡體育課,而我們的體育課也就能達到教學的目的了。

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