2008年秋中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)-資料下載頁

　　

【正文】 負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節(jié)以上。做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。（四）扎實有效、穩(wěn)步開展學(xué)生活動組織召開史院學(xué)區(qū)第二屆小學(xué)生田徑運動會。11月上旬，史院學(xué)區(qū)7所小學(xué)共有465名小學(xué)生參加了本屆小學(xué)生田徑運動會。各校均取得了較好的運動成績。二、存在問題與不足教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上教導(dǎo)處人員兼任主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng)，活動效果不明顯。隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。也有部分教師不能嚴(yán)格按課表上課，不能堅持40分鐘，教師的惰性太大。綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。三、改進(jìn)措施與工作設(shè)想教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，考慮得更全面，扎扎實實地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。抓實、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)綜合組活動的開展。構(gòu)建教師發(fā)展平臺，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長。繼續(xù)加強活動課程的教學(xué)與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質(zhì)量跟蹤表，對各班學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)史院中心小學(xué)教育的新局面！史院中心小學(xué)教導(dǎo)處 2014年1月2日第五篇：吳鋪中心小學(xué)2012年秋教導(dǎo)處工作總結(jié)立足常規(guī)教學(xué)教研注重特色品牌教育吳鋪中心小學(xué)2012年秋教導(dǎo)處工作總結(jié)程雙鳳本學(xué)期，我們教導(dǎo)處在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作要點，認(rèn)真落實教育辦學(xué)思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教學(xué)工作，緊緊圍繞抓教學(xué)質(zhì)量，強化管理，推進(jìn)課改，創(chuàng)新模式，旗幟鮮明抓質(zhì)量，聚精會神謀發(fā)展，為進(jìn)一步提高小學(xué)的辦學(xué)競爭力，開展了一系列教學(xué)教研工作，既向社會展示了一個積極向上、務(wù)實高效、開拓創(chuàng)新的教師群像，又較好地完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃。現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)：強化執(zhí)行意識，確保教學(xué)秩序與質(zhì)量1．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，強化教師的執(zhí)行意識。修訂完善各項制度，為教學(xué)工作的開展提供有力保障。為使教學(xué)工作能正常、有效地進(jìn)行，就必須有科學(xué)、規(guī)范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎(chǔ)上，將重點修訂完善各項制度（上課制度，健康課堂教學(xué)常規(guī)制度），制定制度后，重點是要抓落實，為此，將聯(lián)系實際，制定相應(yīng)的實施細(xì)則，在實施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚民主，積極引導(dǎo)，為制度落實及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。2．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。在開全開足國家規(guī)定課程的同時，增設(shè)校本課程，開設(shè)各種興趣特長課程，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。3．規(guī)范作業(yè)布置與批改。本學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫與試卷解答格式，針對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科特點，強化執(zhí)行意識。4．加強教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)是落實教學(xué)計劃，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的落實，并把教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)、反饋當(dāng)作教學(xué)工作的中心工作之一。加大平時的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課（一課一備；每周2節(jié)遠(yuǎn)程備課，一節(jié)在遠(yuǎn)程教室，一節(jié)利用遠(yuǎn)程資源，如網(wǎng)上視頻，網(wǎng)上下載；實驗備課）、上課、作業(yè)批改、訂正等教師的教學(xué)行為，促進(jìn)每一個教師上好每一堂課，做到每節(jié)課是健康的有效的，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，練習(xí)冊，堅持堂堂清，周周清。每學(xué)期舉行1次作業(yè)展。教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進(jìn)行，每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記，每月評出四個表現(xiàn)最好的并給予經(jīng)濟(jì)鼓勵。主要查課堂教學(xué)，教師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料。每月選四個表現(xiàn)最好的給予經(jīng)濟(jì)鼓勵。總之不遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課，重點是上課。檢查后如實、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，填寫檢查記錄反饋表，并撰寫檢查小結(jié)。從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。二、校本培訓(xùn)：著力打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊教師素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在楊校長“要發(fā)展學(xué)校就要首先發(fā)展教師”理念指引下。本學(xué)期，我們通過校本培訓(xùn)，不僅推進(jìn)了我校教師的專業(yè)化發(fā)展，而且打造了我校的教師團(tuán)隊。具體如下： 1．繼續(xù)執(zhí)行校長進(jìn)課堂制度在每周一早上，教導(dǎo)處都會對當(dāng)天聽那個教師的課，至少聽幾節(jié)課發(fā)出建議信息。對教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)行為進(jìn)行評估、指導(dǎo)，并根據(jù)每位老師的執(zhí)行情況填寫評價表，課后在對被聽教師給予教師理論與實踐指導(dǎo)反饋。校長校委會每學(xué)期聽課30次，一般教師聽課15次。加之每周的教研活動，使教學(xué)管理顯得扎扎實實，效果明顯。2．積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長搭臺鋪路（1）教師素質(zhì)提升：教學(xué)論文與案例撰寫：為了進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，推動我校教育教學(xué)工作和教師專業(yè)成長，開學(xué)初教導(dǎo)處就組織各科教師進(jìn)行課程改革經(jīng)驗總結(jié)，通過教改實驗、文稿征集，提升教師業(yè)務(wù)水平。教師論文教學(xué)案例新聞報道10余篇已在縣市級獎（刊物）上發(fā)表。（2）構(gòu)建有效培訓(xùn)模式，成就智慧教師。本學(xué)期我們以課堂教學(xué)中的一些熱點、難點、重點問題為切入口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，以“健康課堂”為主體的教研，本學(xué)期語文舉行了3次、數(shù)學(xué)舉行了3次，聶燕，范亮，柳偉，王嬌，張小婷，楊新梅，周菊平，張云霞等共執(zhí)教健康研討課11節(jié)，并受到上級領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。，提高教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識和競爭意識 教育即服務(wù)，教育服務(wù)必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種程度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質(zhì)量意識、服務(wù)意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學(xué)校的文化浸潤外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們通過專題會議、個別談心、獎懲等形式切實提高教師的服務(wù)意識、服務(wù)質(zhì)量，增強教師的使命感、責(zé)任感、危機感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。4．提高教研組活動的實效性各學(xué)科教研組長都能有意識地組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念。同時組織教師跨年級、跨學(xué)科聽課。經(jīng)過檢查，本學(xué)期每教師聽課都在15節(jié)以上。三、課程改革：穩(wěn)步推進(jìn)本學(xué)期，我們注意總結(jié)第一輪課改經(jīng)驗，密切關(guān)注課改的大氣候，積極組織教師參加各種課改研討活動，注重課改的實效性，進(jìn)一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)小學(xué)下一輪課程改革。教師根據(jù)自身的實際情況，制定相應(yīng)的3年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期發(fā)展規(guī)劃，完成自己的規(guī)劃，不斷完善自我。教師基本功三筆（期初、期中、期末各一張）；每學(xué)期聽課15節(jié)，并有簡單的評課；每學(xué)期聽課主評1節(jié)課；每學(xué)期上 1節(jié)公開課與一節(jié)隨堂課；（每個人都必須）；每學(xué)期精讀1本教育專著（共讀一本書），完成3000字學(xué)習(xí)筆記，寫出有質(zhì)量的讀書心得，每學(xué)期制作1件精品課件；每學(xué)期撰寫1篇論文（案例或教育敘事）；每位教師寫一篇優(yōu)秀的教學(xué)反思或教后記或教學(xué)一得，教學(xué)反思每次月評必須超1/3。四、教育科研：促進(jìn)教育教學(xué)工作本著教研服務(wù)于教學(xué)的思想，各教研組結(jié)合自身特長，邊“教”邊“研”，以“研”促“教”。積極開展校本教研工作，并分文科、理科兩個組，開展看優(yōu)秀課例、談觀點看法、集體備課、青年教師上研討課，一般教師上公開課，優(yōu)秀教師上示范課、評課說課總結(jié)的課內(nèi)比教學(xué)活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高。我校成功舉辦了吳鋪學(xué)區(qū)健康課堂啟動會，云夢縣思品優(yōu)質(zhì)課比賽。繼續(xù)深入開展骨干教師培養(yǎng)工作，活動立足本校，延伸校外。本學(xué)期重點是開展教師公開課和隨堂課活動，校長進(jìn)課堂活動，把自己本學(xué)期最好的一節(jié)課展現(xiàn)給大家。同時進(jìn)行聽、評課活動，除此之外，還開展聽講座、外出學(xué)習(xí)等活動。參加學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)盟，促使我校教師更快更好發(fā)展。五、學(xué)科教學(xué)：強化管理，提高質(zhì)量：加強母語的積累，狠抓作文教學(xué)。本學(xué)期，我們要求各個班級根據(jù)課標(biāo)要求，切實擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，以學(xué)校的圖書館和閱覽室為依托，以閱讀課與國學(xué)強化周為抓手，扎扎實實地培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，厚實學(xué)生的“閱讀人生”。我們要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導(dǎo)，同時加大學(xué)生的古詩文背誦訓(xùn)練及考核力度，以期達(dá)到扎扎實實讀書，規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。我們實施了作文（口語交際）教學(xué)備課、指導(dǎo)、講評辦法，并強化了執(zhí)行與督查。：加強理論學(xué)習(xí)與實踐探索（1）把理論學(xué)習(xí)融于計劃執(zhí)行中。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就會成為“無本之木，無源之水”。善學(xué)才能善研，善研才能善教，善教才能提質(zhì)，已成為數(shù)學(xué)教師的共識。因此，為了提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教學(xué)修養(yǎng)，開學(xué)初，組織了全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的工作計劃、教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會新理念，準(zhǔn)確把握工作思路，用計劃、大綱中提出的“強化管理，提高質(zhì)量”的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。（2）把理論學(xué)習(xí)融于活動開展中。組織老師以新的視角、新的理念重新解讀《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合分層教學(xué)中的實際問題有針對性地進(jìn)行研討，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》和教材的理解和把握。使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)和新教材鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)和有效的指導(dǎo)。（3）把理論學(xué)習(xí)落實在“有趣有效”上。上課是提升教學(xué)質(zhì)量的重點環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效率的高低直接決定教學(xué)質(zhì)量的好壞，要求教師做到：教學(xué)目標(biāo)要明確、學(xué)習(xí)興趣要激發(fā)、課堂氣氛要活躍、學(xué)生參與要主動、教師講話要控制、反饋時間要留足、評價語言要恰當(dāng)、真正形成“有效有趣”的課堂，向40分鐘要質(zhì)量。六、科學(xué)有效地狠抓教學(xué)質(zhì)量抓住課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我們設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量”獎，對鉆研課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的老師進(jìn)行表揚與獎勵，對教學(xué)質(zhì)量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進(jìn)取、歪風(fēng)邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學(xué)質(zhì)量時，我們注意處理好五個問題：一是質(zhì)量與興趣（抓質(zhì)量不能以犧牲興趣為代價）；二是質(zhì)量與差生；三是質(zhì)量與輔導(dǎo)；四是質(zhì)量與題海；五是質(zhì)量與健康（抓質(zhì)量不能以犧牲健康為代價）。為此，我們要做了以下工作：規(guī)范卷面批改與成績認(rèn)定，堅持卷面與家長見面制度；積極研究試卷，研究作業(yè)設(shè)計并抓好落實。我們要求全體教師在抓好學(xué)生“雙基”訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，做到“兩個結(jié)合”：題型研究與平時作業(yè)練習(xí)設(shè)計相結(jié)合，能力培養(yǎng)與應(yīng)試訓(xùn)練相結(jié)合。抓集體備課，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。各學(xué)科教師能夠嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課時間進(jìn)行集備，而且每次集體備課都能在個人備課基礎(chǔ)上，有中心發(fā)言人。七、學(xué)科競賽：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們組織開展了多種形式的競賽活動，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的校園生活，又促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)。語文學(xué)科：舉行了低年級學(xué)生看拼音寫詞語比賽；舉行了中高年級學(xué)生閱讀比賽；舉行了高年級學(xué)生朗誦比賽； 數(shù)學(xué)學(xué)科：在一、二、三年級舉行了口訣背誦競賽，四、五、六年級舉行了百題口算競賽八、特色建設(shè)：努力打造品牌1．確立學(xué)習(xí)習(xí)慣153培輔為我校辦學(xué)特色的背景。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。堅持學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合班隊活動、午自習(xí)、課外活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，閱讀習(xí)，糾錯，寫字，摘抄，記憶習(xí)慣，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此項工作有目的、有計劃地進(jìn)行，做到了月檢查落實，檢查的效果已記入教師、班主任的考核。153培輔工作的實施，因材施教。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個班級要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生153培輔轉(zhuǎn)化方案。學(xué)校規(guī)定每一個學(xué)科教師堅持輔導(dǎo)5名本學(xué)科潛力生每周完成5道拓展提高題，作業(yè)時間不超過50分鐘，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識融會貫通；3名本學(xué)科學(xué)困生完成3道基礎(chǔ)題，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下學(xué)到新知。廣大教師關(guān)注學(xué)困生，耐心對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。完善教育質(zhì)量評價機制，制定利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、有助于學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的質(zhì)量監(jiān)測評價標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)質(zhì)量獎，學(xué)校還組織專班人員進(jìn)行月查，評出優(yōu)良中等級。檢查結(jié)果記入教師考核成績。我校把學(xué)習(xí)習(xí)慣153培輔確定為學(xué)校的辦學(xué)特色。2．分層教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)一步凸顯。把分層教學(xué)作為教學(xué)工作的重中之重。我們要求分層教學(xué)的教師要針對不同層次的學(xué)生，制訂教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法，做到目標(biāo)分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實現(xiàn)“因材施教”，真正使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。以期達(dá)到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學(xué)困生進(jìn)步的目標(biāo)。，常抓不懈繼續(xù)倡導(dǎo)讀書活動。我們常說：“得法于課內(nèi)，得益于課外”。“閱讀”工程是我們的重點工程之一，旨在確立大語文觀，拓展學(xué)生的閱讀面。本學(xué)期，我們的圖書室天天開放，全學(xué)期借書達(dá)2500多人次。做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，多學(xué)習(xí)，將檔案分門別類，平時就注意收集，保存好檔案資料，科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作。以上是我校取得的點滴成績，成績只代表過去，在今后的工作中，我校將認(rèn)真落實上級教學(xué)工作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的好經(jīng)驗、好做法；以更加飽滿的熱情，以更加充足的干勁工作和學(xué)習(xí)，力爭把學(xué)校建成質(zhì)量上乘、人民滿意、學(xué)生向往的學(xué)校。