20xx秋語言學概論模擬試題及答案-資料下載頁

　　

【正文】 蟈A2星星媽媽剛剛大大方方 A3個個試試熱鬧熱鬧 B1 星星猩猩媽媽蟈蟈 B2試試熱鬧熱鬧B3剛剛個個大大方方40．(1)①A片段有兩種結構和意思： A1是動賓結構，意思是“打算起床”； A2是動補結構，意思是“回想起”。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。(2)①B片段有兩種結構和意思： Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們三個人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結構和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們三個人”后停頓。六、論述題41．(1)一個述謂結構可以有多少變元以及可以有何種性質的變元，都是由謂詞的語義規定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當謂詞的述謂結構中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結構中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。(2)一個述謂結構是由謂詞和變元組成的，既然變元的數量和性質都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結構的框架是由謂詞語義規定的。人們只要按照一個謂詞對變元數量和性質的要求，在述謂結構的框架中填入適當的變元，就可以產生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規定的述謂結構框架起著引導的作用。42．(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現象。例如，公元11世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領和統治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。(2)出現雙語現象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產生雙語現象。例如，我國廣西壯族自治區，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現語言轉用現象。在一定歷史條件及長期的發展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現語言轉用現象。例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉用了漢語。(4)出現語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區，會出現語言混合現象。不同語言混合 會產生“洋涇浜語’。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉變為“克里奧耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當作母語來學習和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區的以法語為基礎的克里奧耳語。全國2009年1月高等教育自學考試語言學概論試題 課程代碼：00541一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。4．舌位后高圓唇元音是（）A．[i] C．[y]B．[u] D．[o] 5．漢語北京話的語流中，“慢慢兒”的實際讀音是[mai mar]，這種現象在語音學上叫（）A．異化 C．同化B．弱化 D．強化7．下列各項中全都屬于單純詞的是（）A．蜘蛛沙發teacher C．猩猩仿佛unhappy 8．喬姆斯基開創的語言學被稱為（）A．轉換生成語言學 C．歷史語言學B．語言哲學 D．結構主義語言學 B．玻璃芙蓉dogs D．爸爸桌子worked 9．汽車司機行駛到路口，看見紅燈就會馬上停車，這是一種（）A．感性思維 C．發散思維10．語言符號的任意性是指（）A．人們可以任意使用或創制語言符號B．語言符號的物質實體和意義內容之間沒有必然聯系 C．利用語言可以任意給事物或現象命名D．語言符號的語音形式和意義的關系可以任意改變 11．下面各組詞中全都屬于借詞的是（）A．獅子超級市場馬力 C．德律風熱狗黑匣子 12．聲音的高低決定于（）A．頻率的大小 C．氣流的強弱B．邏輯思維 D．推理思維B．葡萄巧克力克隆 D．鋼琴塔拷貝B．聲波的形式D．發音體振動的持續時間 13．兒童開始正確使用虛詞和掌握形態變化時，就進入兒童語言獲得過程中的（）A．單詞階段 C．簡單句階段B．雙詞階段 D．復雜句階段14．人腦中掌管人體運動平衡能力的部位是（）A．大腦 C．小腦B．腦干 D．腦橋15．語言最小的音義結合的語言單位是（）A．音素 C．義素B．語素 D．位素20．把語言學的理論和具體成果用來為社會實際生活中的某個領域服務的語言學分支學科是（）A．普通語言學 C．具體語言學二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）33．簡述國際音標的優點。34．詞綴和詞尾有什么不同？35．漢語的語素、音節和漢字是一一對應的嗎？六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）36．舉例說明句法手段有哪幾種類型？ 37．舉例說明組合歧義有哪些主要類型？B．應用語言學 D．描寫語言學第五篇：語言學概論試題及答案1中央廣播電視大學2001—2002學第二學期“開放本科”期末考試 漢語言專業語言學概論試題一、舉例解釋下列名詞(每詞4分，共20分)，指音和義的結合是任意的，沒有必然的聯系，由社會約定俗成。例如漢語用[su]表示“書”，英語用[buk]表示“書”。2．音位的自由變體自由變體指處于同一位置中的幾個音素相互可以自由替換，沒有條件限制，這樣的音素就是同一音位的自由變體。例如漢語南京、武漢等地的方言的“南”，nan和lan可以自由替換，n和l在這些方言中就是同一音位的兩個自由變體。3．句法同義指幾種句子格式表示相同相近的結構意義。例如“我打破了杯子”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”這幾個句子就具有相同的意義。4．意音文字就是用表意和表音兩種方法結合起來所造成的文字體系，一個字中既有表意成分，又有表音成分。漢字就是意音文字，如“螞”，左邊表意，右邊表音。5．親屬語言就是從同一種語言分化出來的幾種獨立的語言，彼此有同源關系。例如法語、意大利語共同來自拉丁語，就是親屬語言。二、填空(每空1分，共10分)1． 從一個橫斷面描寫研究語言在某一個時期的狀態的語言學就是共時語言學。2．“小貓釣魚”這個句子中的“小貓”、“釣”、“魚”分別可以用“小雞”、“吃”、“蟲”來替換，這三組詞相互之間的關系是（聚合關系）。3．“瑰”單念時是陰平調，但在“玫瑰”中聲調變弱了，念輕聲，這種變化是 弱化。4．詞的組合有多種類型，例如“看了一本書”是 述賓結構。，但是詞的次序很嚴格，例如漢語、壯語就是 孤立語。6．漢語基本詞匯中的一些詞，使用了數千年，如“人”、“水”、“火”等，達說明基本詞匯具有 穩固性 特點。7．詞義的概括性的表現形式之一是具有全民性，這說明詞義是沒有 階級性 的。8．書面語是口語的 加工 形式，所以它的結構比較嚴謹。9．語言的各個構成成分的發展是不平衡的，其中 詞匯 發展最快。10．語言融合的過程大體上是先出現（雙語）現象，最后導致一種語言代替另一種語言，完成語言的統一。三、選擇題(每小題2分，共10分) 是語言學走上獨立發展道路的標志。A．結構語言學 B．社會語言學 C．歷史比較語言學 D．轉換生成語言學2．下列語言單位，只有 A 是“他去年春天拍攝的那部影片我去年秋天就看了兩遍”這句話中的詞組。A．去年春天B．我去年秋天 C．他去年春天拍攝 D．那部影片我去年秋天就看了3．單純詞就是由一個 A 構成的詞。A．詞根 B．詞干 C．詞綴 D．詞尾 4．下列各種說法只有 B 是正確的。A．詞義的模糊性說明詞義是具有社會性的 B．多義詞使用不當會產生歧義，如“門沒有鎖” C．“glass”的本義是玻璃，派生義指玻璃杯，這是隱喻 ，可以利用來突出對立面 5．下列說法只有 C 是錯誤的。，但也有例外，如“wife”的復數不是“wifes” B．混合語又叫克里奧爾語，它可以被孩子們作為母語來學習C．混合語只限于某社會集團使用，缺乏廣泛性 D．“墨水”原指黑墨水，現指各種顏色的墨水，這種變化是詞義的擴大四、綜合分析題(共20分)1．比較下列各組音位的區別特征。(6分)①u—y 舌位前后不同，M是后元音，y是前元音。②p—t 發音部位不同，p是雙唇音，t是舌尖前音。③s—z 發音方法不同，s是清擦音，z是濁擦音。2．用嚴式國際音標給下面的漢字注音(4分)說明：每個音節只要求寫出元音和輔音，聲調符號不用寫出來。必 須 掌 握 科 技 知 識4．指出下列句子中的詞語(畫線部分)的形態變化所表示的語法范疇。(4分)He buys many books.①buys中詞尾s表示單數第三人稱，現在時。②books中詞尾s表示復數。五、問答題(共40分)?答： ①所謂社會現象是指那些與人類共同體的產生、存在和發展等活動密切聯系的現象，語言就是一種社會現象。②語言又是一種特殊的社會現象。社會現象可分為上層建筑和經濟基礎兩大類，任何一種社會現象，或者屬于上層建筑，或者屬于經濟基礎，而語言既不屬于上層建筑，也不屬于經濟基礎，具有全民性，沒有階級性，一視同仁地為社會全體成員服務。所以語言是特殊的社會現象。，這種分層的核心是什么?其上層由哪些要素構成?各要素在數量上有何特點?答： ①語言符號作為一種分層裝置，其核心是以少馭多，即由較少的單位組合成較多的單位。②語言符號的上層是音義結合的符號和符號的序列，由語素、詞和句子三級構成。③語言裝置上層的三級在數量上的特點是增量翻番，由下一級組成上一級單位后，數量成倍擴大，如幾千個語素構成幾萬個詞，幾萬個詞又構成無窮的句子。3.“眼睛大”和“大眼睛”的語法意義有什么不同，是通過什么樣的語法手段體現的?答：①“眼睛大”這種結構是陳述對象和陳述內容的關系，“眼睛”具有“被說明的對象這樣的語法意義。②“大眼睛”這種結構是修飾與被修飾的關系，其中“限睛”具有“被修飾”這樣的語法意義。③同樣的語法單位組成的結構，反映了不同的語法意義，這是通過不同的詞序來體現的。4．舉例說明基本詞匯的特點，并簡要說明這些特點之間的相互影響。答： ①基本詞匯具有三個特點：一是全民常用性，如“人、看、手、水”這些詞不分階級和階層，全民都使用；二是穩固性，很少變化，如“人、山、火”這些詞；三是構詞能力強，如“地”可以構成“地址、地道、地理、土地、山地”等詞。②基本詞匯義的三個特點互相影響，它的全民常用性要求它保持穩定，同時也被用來構成新詞，構詞能力強使基本詞匯在使用上更為普遍，這又強化了全民常用性。?現代漢民族的共同語是什么? 答：①共同語是在一種方言的基礎上形成的一個民族或一個國家通用的語言。②現代漢民族的共同語就是普通話，它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作位語法規范。6．什么是雙語現象?雙語現象隨著社會的發展會出現怎樣的結果?答：①雙語現象就是不同民族的雜居地區一個民族(或其中的多數人)能同時講兩種不同語言的現象。②雙語現象的發展有兩種結果：如果兩個民族向融合的方向發展，相互間的關系越來越密切，其中一個民族就會放棄自己的語言，完成語言的融合；如果兩個民族向分離的方向發展，那么它們就繼續各說自己的語言，語言各自獨立。