“廉潔文化進校園”教案-資料下載頁

　　

【正文】 （1）啟示：嚴于律己是抵御誘惑的金盾。學生讀故事（2）啟示：要經常反省自己。分角色表演故事（3）啟示：向你的借口挑戰。共同閱讀故事（4）啟示：讓嚴于律己成為一種習慣。四、實例剖析 A、請你當法官 B、看圖說話 C爭相來回答。看完故事學生思考。（1）楊震做得對嗎？為什么？（2）如果沒有人在你身邊，你會嚴格要求自己嗎？鍥而不舍，金石可鏤教學目標：學生懂得廉政的意義，能逐漸養成廉潔自律的良好品質，并繼承中華民族的廉潔美德。培養學生分辨的能力，并能養成廉潔自律的好習慣。通過學習，學生認識到廉潔是中華民族的傳統美德。教學重點：使學生認識到廉潔自律是中華民族的傳統美德。教學難點：逐步養成廉潔自律的良好品質，讓廉潔精神永遠與人生相伴。教學過程：一、自由朗讀書中的一段話，揭示主題 小草的話給了你什么啟發？（學生交流）老師小結：小草的話說的多對啊！生活就是這樣，任何事，只要長期重復，就會有令人意想不到的結果。二、感受體驗，明白道理板書：鍥而不舍，金石可鏤。說說這句話是什么意思？這句話告訴我們一個什么道理？老師小結。學生讀讀、背背，記住這句話。三、聯系生活，深化認識指名讀廉潔故事一《簡單的甩手運動》指名讀廉潔故事二《愚公移山》 3指名讀廉潔故事三《小老鼠海濱放行記》指名讀廉潔故事四《小烏龜當作家》聽完故事學生交流，這四則故事給了你怎樣的啟迪？（1）只有堅持不懈地去做這件事，才能取得最后的成功。（2）無論遇到什么困難，只要有恒心、有毅力，就一定會成功。（3）堅強、勇敢，不達目標決不放棄。（4）在成長的道路上，即使遇到挫折和嘲笑，也要堅定地走下去。四、課外延伸，布置作業收集廉潔方面的名人名言，并抄下來。讀一篇具有廉潔 精神的名人故事。完成課后廉潔實踐我能行A、B、C題第四篇：廉潔文化進校園教案廉潔文化進校園教學目標：通過學習廉潔文化，使學生知道廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分，樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。聯系廉潔故事或先進事例，同時結合學生實際讓學生看到生活中處處有廉潔，明白從小講廉潔的重要性，培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。通過多種形式的互動活動，讓學生樹立廉潔自律的意識，努力提高自己的道德修養，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。教學過程：一、分享故事，認識廉潔宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死而無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。二、引導探究教師講授：到這里，到底什么是廉潔文化？廉潔文化的重要性是什么？（一）什么是廉潔文化？所謂“廉潔文化”不僅是以文化為表現形式的一種文化形態，而且是人們關于廉政知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式、社會評價的總和。它以廉潔從政為思想內涵，以各種文化產品為載體和表現形式的一種文化，是廉政建設與文化建設相結合的產物，反映了當代中國先進文化的價值取向，是當代中國建設社會主義先進文化的重要內容。（二）廉潔文化的重要性及意義廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。廉潔是美德之一，受人愛戴。廉潔可抵制物欲橫流。廉潔是大公無私的表現。廉潔可提高人的內在修養。三、師生互動，實踐廉潔教師：廉潔，說起來容易,做起來并非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？學生自由發言，教師做必要的點撥、引導。四、總結：師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直，處事廉潔的人。五、暢想未來，落實廉潔 師：最后，請同學們做以下兩項：20年后，你有了自己的職業、工作，到那時，你會怎么落實廉潔自律呢？第五篇：廉潔文化進校園教案[廉潔文化進校園教案《守紀促我成長》]阿勒泰市第二中學七年級（7）班一、教學目標: 認知目標：懂得遵守學校紀律是促進自己健康成長的重要保證教育學生養成自覺遵守紀律的習慣。讓學生懂得遵守紀律是一個公民應盡的義務和責任。情感目標：愿意做遵守學校紀律的好學生。對違反學校紀律的行為感到氣憤，對自己違反學校紀律感到不安。行為目標：自覺遵守學校紀律，積極促進自己健康成長。見到同學不遵守學校紀律能批評、勸阻。二、教學重難點：教育學生能養成自覺遵守學校紀律的良好習慣，促進自己健康成長。三、教具準備：多媒體、紙張、卡片、錄音機、照相機四、教學過程：（一）激趣引入：講故事《視紀律重于生命的邱少云》，并相機播放邱少云在大火中壯烈犧牲的視頻片段。你聽了故事，看了視頻后有何感想？學生談感想。教師講述：為了戰斗的勝利，為了革命的成功，邱少云獻出了年輕的生命。他視紀律重于生命，永遠是我們學習的榜樣。（板書課題）（二）過程方法：什么是紀律（1）以學生身邊事例向同學們介紹什么是紀律，使學生們對紀律有一個大致的了解和認識。a、每天放學，同學們都要排隊離校，是誰要求你們這樣做的？b、除了這一條以外，我們學校還有哪些紀律？小結：上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，要發言先舉手，課間活動守秩序……這些都是我們學校的紀律。c、學校為什么要規定這些紀律呢？如果沒有這些紀律行不行？(學生分組討論然后發言)教師小結：學校教學、生活必須要有紀律，學校紀律是維護學校秩序的保證,是促進我們健康成長的保障我們每個同學生活在學校中，就應該遵守這些紀律，可是有些人就不是這樣。請看視頻。（2）播放學生在課間和課堂違紀現象的視頻片段，大家議一議。a、小明上語文課偷看其他課外書。b、小剛在學校花園摘花。學生議論后教師小結：這些都是違反紀律的現象，它不利自己成長。（板書：違反紀律 不利成長）（3）生活中還有很多類似的現象，你能舉例說明嗎？a、列舉或表演學習和生活中的違紀現象。b、討論，從而引發學生對違反紀律不利自己成長現象的深刻認識。小結：遵守紀律能夠促進我們健康成長。認識遵規守紀的重要性（1）體驗一 小品：《排隊打飯》a、幾個同學表演全班學生中餐時井然有序地排隊打飯的場景。b、討論引導學生體驗遵守紀律帶來的良好秩序，并引發思考。（2）體驗二游戲活動：拼圖a、請每一個同學按照要求將一張紙剪裁成長為45厘米寬為10厘米的長方形，全體同學站成長方形的隊列，每一橫排同學將裁好的紙片的寬重合并順次相連，利用照相機當場拍下照片，、說說游戲中的感受，談談如果人人遵規守紀社會會怎么樣? 升華認識：紀律就是一條路，想走得快就得順路跑。路上是坦途，路下是荊棘。只要能做到遵規守紀，就會展示一個最優秀的自己，更有可能獲得更大的成功。（板書：遵守紀律 促我成長）（3）（過渡語）這些都是遵守紀律的良好現象，它能夠很好地促進我們健康成長。我國偉大的革命家、軍事家王樹聲就是這樣勉勵自己，就是這樣教育他的兒子的。聽小故事《公私分明是革命紀律》——王樹聲的故事，聽后談感想。（錄音機播放）（4）我們也有很多遵守紀律促成長的事例，請同學講自己守紀促成長的具體事例吧。（5）讀一讀守 紀 新 童 謠在學校、守紀律，日常規范要牢記； 學法規、守法規，法治社會齊出力。違反紀律要處置，觸犯法律要懲治；遵紀守法最光榮，非法亂紀最可恥。守紀我能行（1）將學生分成四個小組，通過合作交流的方法，找出需要廢除的規章、紀律。以小組為單位，進行匯報，并說出廢除的理由。同時各小組進行討論，可不可以廢除這些規章制度。最后舉手表決是否廢除。（2）倡議書簽名活動同學們，我們要遵規守紀養成良好的行為習慣，我們班發出如下倡議，請大家在寫有“ 守紀促我成長”的心形卡片上親手簽名：① 課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。② 課間有秩序，不喧嘩打鬧。③ 語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。④ 心中有他人，不自私，多為他人著想⑤ 勤儉節約，不浪費水電資源，實行低碳生活。（三）心靈驛站：班主任進行總結并提出希望。讀書活動，讀故事《皮皮變了》和《守紀少年——肖華》，進一步認識守紀的重要性。作為一名小學生，你一定想成為一名守紀的好學生吧！為此，你今后打算怎么做？學生討論后教師小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為！五、課堂總結 通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序、守紀律的好學生。紀律是一種約束，更是一種享受。請記住這句話：嚴明的紀律，成功的保證！