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回顧拓展一教學設計-資料下載頁

2025-10-26 14:21本頁面

　　

【正文】歸類，并制定借閱規則。（1）你家里有哪些書？它屬于哪一類？教師隨機板書。鼓勵學生建立圖書角，給圖書歸類。（2）為了讓班里的圖書發揮更好的作用，使圖書快速有效的流通，你有什么好方法？（制定借閱規則）（3）引導學生制定借閱規則。（完成目標四）（評價目標三）通過閱讀記錄卡或讀書筆記等方式展示、交流綜合性學習的活動成果，激發學生的閱讀興趣，在班級形成人人愛讀書的風氣，逐步培養每個學生的讀書習慣。（評價目標四）第五篇：五年級語文下冊《回顧拓展一》教學設計五年級語文下冊《回顧拓展一》教學設計教學目的．結合本單元“走進祖國西部”的專題學習，交流內外的學習與活動，在交流中積累學習方法并理性的分析總結自己的學習方法，不斷進行改進。2．引導學生交流在內外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發表自己對西部建設、發展的看法或者建議，激發學生努力學習、建設西部的豪情。3．從文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。4．引導學生就自己的某一點體會暢所欲言，學會發表自己的看法和見解，培養語言表達能力。．引導學生朗讀、背誦古詩詞，并能談談對詩詞的理解和體會。教學重點：學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。教學難點：從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。教學時間：兩時教學準備．搜集有關西部情況介紹、發展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。2．閱讀并背誦古詩詞。3．搜集與詩詞有關的趣味語文故事。一、交流平臺（一）內容回顧，資料交流。．教師用展示本組四篇文內容，并配以旁白：在近兩個周的時間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風沙漫卷的茫茫戈壁上頑強生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風光還歷歷在目，西部建設者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?3．學生交流自己收集的圖文資料，并談談自己對西部的感受。（可以利用展示臺）教師可從以下方面引導：西部的過去、現在、未來西部的建設與發展西部的風土人情、歷史文化西部的旅游與開發西部的人的生存狀態、生活環境西部的教育，西部孩子的學習與生活……（二）回眸文內容，揣摩寫作特點。．快速瀏覽文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇文在寫法上有什么特點。2．小組交流：（1）把這兩篇文中你最喜歡的部分或者你認為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。（2）你認為這兩篇文在寫法上有什么特點？請分別說一說。（如：場面描寫人物對話的描寫借物喻人（借贊揚白楊樹來贊揚西部建設者）景色描寫中的靜態描寫與動態描寫……）3．全班交流、點評。（三）暢所欲言，盡情交流。．在學習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2．學生自由發言，交流自己在內外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。3．總結：西部大開發的號角已經吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會有翻天覆地的變化，西部必將會迎來燦爛輝煌的明天！二、日積月累．引導學生在反復朗誦的基礎上背誦這首詩，然后談談自己對詩句的理解。2．請學生把前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發。3．建議學生有感情的背誦自己喜歡的古詩。4．安排時間讓學生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。三、趣味語文．閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？2．交流：（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？（2）讀了這個故事，你有什么感受？3．分組講講你外收集到的趣味語文故事。然后把評出的最有趣的一個故事推薦給全班同學。4．全班交流學生推薦的趣味語文故事。．師生共同推薦前搜集的詩詞名篇。喜歡的學生可誦讀或者吟唱。四、總結中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。西部，這片沃土，我們將會用更美的語言來贊美它，歌頌它！

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