學前教育政策與法規課后習題答案匯總5則范文-資料下載頁

　　

【正文】 ”的條子。最后，園方決定，對前來報名的幼兒園進行測試選拔，并把各個班的招生人數擴大，小班（3至4周歲）40人，中班（4至5周歲）50人，大班（5周歲至入小學前）55人。問題：該幼兒園的做法對嗎？請依據相關的學前教育政策和法規對其進行分析。答：該幼兒園的做法不對。《幼兒園工作規程》第九條規定：幼兒園招生除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。為此，本案中在招生中組織測試選拔幼兒的做法是違法規定的。此外，《幼兒園工作規程》第十條規定： 幼兒園規模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過大。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至入小學前）35人，混合班30人，學前幼兒班不超過40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。本案中該幼兒園的招生人數明顯不符合要求。一、判斷題（每小題2分，共30分）廣義的法律不僅包括憲法、法律、行政法規，還包括各級行政機關制定的各種規范文件。（X）程序法即為訴訟法。（X）我國現行的立法體制具有“一元、兩級、多層次”的特點。（√）誠實信用原則是現代民法的基本原則之一。（√）名譽權和榮譽權都屬于人格權。（√）一方以欺詐、脅迫的手段訂立的合同，一律無效。（X）遺囑繼承優先于法定繼承。（√）我國刑法規定的溯及力原則是從舊兼從輕原則。（√）累犯不得減刑，也不得假釋。（X）犯罪客體就是指的犯罪對象。（X）1犯罪未遂是因為意志以外的原因而未能完成犯罪。（√）1緩刑的適用對象是被判處管制、拘役或3年以下有期徒刑的犯罪分子。（X）1因緊急避險行為造成損害的，行為人不負刑事責任。（√）1逮捕是一種刑事訴訟中的強制措施。（√）1拘役是我國主刑中最輕的刑罰方法。（X）二、單項選擇題（每小題2分，共20分）我國現行憲法為（C）。甲于2008年1月離家，從此杳無音訊，多番查找，均無結果。其親人可以在甲下落不明滿（D）年后，有權向法院提出宣告甲死亡。A、1年B、2年C、3年D、4年我國行政法的首要基本原則是（D）。向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為（B），法律另有規定除外。A、一年B、兩年C、三年D、四年下列（C）屬于抽象行政行為。A、行政許可B、行政復議C、行政立法D、行政處罰生產不符合食品安全標準的食品或者銷售明知是不符合食品安全標準的食品，消費者可以向生產者或者銷售者要求支付價款（C）的賠償金。A、二倍B、五倍C、十倍D、二十倍合同的訂立必須要經過（A）兩個法定階段。已滿14周歲不滿16周歲的人，故意傷害他人致人輕傷的，（B）刑事責任。A、應當負B、不負C、可以負D、應當減輕（A）是消費者最基本的權利。以下不屬于司法權特征的是（A）。A、主動性B、被動性C、中立性D、終極性三、多項選擇題（每小題2分，共10分）以下屬于所有權的原始取得方式的有（CD）。A、買賣B、贈與C、先占D、添附我國現行憲法的正文主要包括（ABCD）A．總綱B．公民的基本權利和義務C．國家機構D．國旗、國徽、首都一般侵權責任的構成要件包括（ABCD）。A、加害行為B、損害后果C、因果關系D、過錯在民事訴訟中，有權上訴的人包括（ABC）。A、原告B、被告C、有獨立請求權的第三人D、當事人的委托代理人犯罪應該具有的屬性有（ABC）。A、社會危害性B、刑事違法性C、應受懲罰性D、有責性四、簡答題（每小題10分，共20分）簡述合同無效的原因。答：（1）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益（2分）（2）惡意串通，損害國家、集體或第三人利益（2分）（3）以合法形式掩蓋非法目的（2分）（4）損害社會公共利益（2分）（5）違反法律、行政法規的強制性規定。簡述法治的基本要求。答：法治的基本要求包括：(1)法治的體制性要求：立憲主義、依法行政、司法獨立。（6分）法治對法律的內在品性的要求：法律的形式合理性、法律的實質合理性。五、案例題（共20分）6歲男孩小明十分頑皮。2004年3月，小明把母親剛買的一塊進口手表偷出去，以五元錢的價格賣掉，換了一塊巧克力。其母親幾經追問才找到買主，耐心向對方說明情況，要求返還手表，并退回他五元錢。但對方卻說，手表是買的，又不是騙來的，怎么能退呢？請問，如何判斷小明的行為，小明母親可以要求買方返還手表嗎？答：我國《民法通則》規定：不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。（5分）小明年僅6歲，偷偷將母親的手表拿出賣掉，這種買賣活動明顯地超出了他的年齡、智力的適應程度。作為一個6歲的孩子，是無民事行為能力人，還不足以認識手表的實際價值和美味的巧克力之間的比重，因而也不能有效地從事該買賣活動。（10分）因此，小明賣掉手表的行為在法律上是無效的。他的母親可以要求對方返還手表。如果對方堅持不予以返還，可以訴請人民法院裁決。（5分）第五篇：學前教育政策與法規幼兒教師招聘考試：《學前教育政策與法規》備考試題四一、簡答題公立幼兒園、民辦幼兒園、國有民辦幼兒園的經費收支有何區別。P207208不同性質的幼兒園收入的內容也有所不同。(1)公立幼兒園的收入①上級補助收入，即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。②事業收入，即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動依法取得的收入，包括幼兒家長交納的入園保育費、伙食費、作托兒童的住宿費。③其他收入，即上述規定范圍以外的各項收入，包括幼兒園房屋出租收入、社會捐贈等。(2)民辦幼兒園的收入與公立幼兒園相比，民辦幼兒園沒有上級補助收入，只有事業收入和其他收入，而且事業收入是民辦幼兒園的主要收入來源。(3)國有民辦幼兒園的收入國有民辦幼兒園的收入來源與民辦幼兒園一樣，也沒有上級補助收入，只有事業收入和其他收入，而且事業收入是主要收入來源。不同性質的幼兒園支出的內容略有所不同。(1)公立幼兒園的支出①教職員工人工費用支出，即幼兒園工作人員的工資及福利費用。其內容包括工資支出、獎金支出、福利支出、社會保障支出。②建設性支出，即幼兒園用于建設園舍和場所設施方面的支出，包括新建、改擴建建筑設施發生的支出。③事業性支出，包括辦公費、水電費、教學材料費、業務費、園舍的修繕費等。④折舊費，包括大型教學設施、電腦等的折舊費。(2)民辦幼兒園支出民辦幼兒園的支出包括教職員工人工費用支出、事業性支出、折舊費、建設性支出或場地使用費。前三項支出與公立幼兒園的支出一樣，建設性支出是針對個人獨立出資興辦的私立幼兒園來講的，場地使用費是個人承包辦園情況下，個人支付給出租方(企業或事業單位)的園舍、場地有償使用費。(3)國有民辦幼兒雷鋒的支出國有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費用支出、事業性支出和折舊費。簡述幼兒園國有資產的含義及其管理。國有資產是國家所有、幼兒園擁有使用權的財產。公立幼兒園的財產都是國有資產。國有資產的所有權屬于國家、任何部門、組織和個人都不得侵占、挪用、截留，甚至破壞、私分。各級各類學校都應根據國家的有關規定，用好、管好國有資產、不得挪用、截留、浪費，更不得私分和隨意處置，違者要承擔民事和刑事法律責任。不得改變所有權、幼兒園終止時國有資產的處理。簡述幼兒園享有哪些合法權益?幼兒園的合法權益：(1)按章程自主管理。(2)組織實施教育教學活動。(3)招收學生或其他受教育者。(4)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分。(5)給受教育者頒發相應的學業證書。(6)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分。(7)管理、使用本單位的設施和經費。(8)拒紙任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。(9)法律法規規定的其他權利。簡述與幼兒相關的法律責任。幼兒園的相關法律責任主要可以從兩方面來考察。首先，當幼兒園的合法權益受到侵害時，幼兒園如何通過法律的途徑來維護和保障自身的合法權益，侵害者又應該承擔怎樣的法律責任。其次是當幼兒園自身違反有關法律時，幼兒園作為法人須承擔怎樣的法律責任。侵害幼兒園合法權益應承擔的法律責任、幼兒園違反有關法規應承擔的法律責任。二、論述題聯系實際分析當前我國幼兒教育的財政問題，并提出改革的建議。當前我國幼兒教育財政問題：(1)幼兒教育財政投入的短缺和結構性問題并存，教育資源分配不公且利用效率不高。(2)尚無獨立健全的、順應時勢的幼兒教育財政投資體制。(3)對其他部門和社會力量辦園的規范和引導不力。(4)成本分擔責任不清，對幼兒園收費缺乏明晰的指導。對中國學前教育財政體制改革的建議：我國當前的幼兒教育財政顯然具有新舊夾雜、過渡性、矛盾性、動蕩性等社會轉型期所普遍具有的特征。(1)重構幼兒教育財政管理體制。我國可以進行幼兒園歸屬的層級調整，實行幼兒教育“地方負責，上級支持和指導”的管理體制。(2)加強幼兒教育財政投資決策的科學化、民主化和法制化建設。注意幼兒教育財政投資決策和立法的基本程序與規則，將有助于保障和促進幼兒教育財政投資決策和幼兒教育財政法規的質量。幼兒教育財政投資決策和制定法規過程中，要注意多方平等參與，兼顧各方利益。發揮教育主管部門的宣傳和協調作用。幼兒教育財政決策要有法可依，執法必嚴。強化對財政投資方案和法規的執行過程的監控與管理。(3)適當增加幼兒教育財政投入，并提高幼兒教育財政經費的使用效率。我國目前正推行幼兒教育成本分擔政策，這是為了籌集更多的經費，而不是減輕政府的財政負擔。我國幼兒教育尚需擴大規模、提高入學率，改善政府的財政經費的緊張狀況，應更多地考慮如何“開源”，而不是“節流”。(4)建立幼兒入學資助體系和轉移支付制度，保障幼兒入學受教育的公平性。我國政府在財政上可以重點扶持公辦園，但要規定公辦園優先招收貧困兒童，規定公辦園中貧困兒童所占的比例，對貧困兒童實行學費減免政策。(5)有針對性地引導不同類型幼兒園漸進改革。首先，促使非國辦園(包括部門辦園、公有制、集體所有制企事業園，社會辦量辦園等)健康成長是我國幼兒教育財政改革的首要任務。另外，我國幼兒教育財政投資的對象，主要是教辦園的市場取向改革最終不可避免。這種改革可以在公有制框架內進行，即不改變其公有身份，但要淡化其公辦園的特權和待遇，促進其與其他所有制成分的幼兒園的合作與交流，引入市場競爭機制，運用市場的運行方式和管理方式，提高幼兒教育財政經費的使用效率。