課程與教學(xué)論形考作業(yè)4答案-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 了自身的生存與發(fā)展都必須進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的知識(shí)、技能。學(xué)校教育作為終身學(xué)習(xí)的奠基階段，必須把學(xué)生培養(yǎng)成能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的人，才能滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求。因此，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著重強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”。課程與教學(xué)論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)問(wèn)題為目的理論與實(shí)踐密切結(jié)合的一門(mén)學(xué)科。近些年來(lái)，課程與教學(xué)論作為教育科學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在這個(gè)領(lǐng)域里許多理論問(wèn)題需要澄清，眾多教育實(shí)踐工作者需要課程與教學(xué)理論與方法的指導(dǎo)。同時(shí)，課程與教學(xué)改革實(shí)踐也為課程與教學(xué)論這一學(xué)科提供豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)和研究動(dòng)力。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，課程與教學(xué)的基本理論和具體方法受到人們的普遍關(guān)注。教育行政部門(mén)的管理者，教學(xué)第一線的教師都需要課程與教學(xué)理論的指導(dǎo)，也需要總結(jié)課程改革實(shí)踐中的新鮮經(jīng)驗(yàn)社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)需要更專業(yè)的知識(shí)，更高要求的技藝，知識(shí)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。作為一名教師，我越來(lái)越覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在新課程教學(xué)的需要，急需要用新的理念來(lái)更新自己，因此，我制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記 電大以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對(duì)照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)。二、要充分利用好課上和課下的學(xué)習(xí)資源因?yàn)殡姶蟆耙宰灾鲗W(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為輔”的特點(diǎn)，所以在認(rèn)真接受面授輔導(dǎo)的前提下，還要學(xué)會(huì)充分利用好電大提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也可以去BBS上和老師或同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。三、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，積極參加小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交流方式很多：課程論壇、學(xué)生社區(qū)、Email、語(yǔ)音教室、電話等等。成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難 俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率。我們小組成員要經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，討論，交流，互相鼓勵(lì)，共同提高，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，攜手并肩向著勝利得高峰攀登。四、做好形考作業(yè)和練習(xí)教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)和離線作業(yè)，所以我要按照教師的要求，認(rèn)真及時(shí)地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)將是參加考試的前提條件。五、為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境由于我現(xiàn)在擔(dān)任信息教師的同時(shí)還兼管信息技術(shù)教室，所以又充足的時(shí)間參加網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，所以更能有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效果保障。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愉快的情緒。把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活的一部分。同時(shí)，要注意休息，保持良好的身體狀態(tài)，迎接第二天的挑戰(zhàn)。總之，作為一名電大開(kāi)放教育學(xué)生，我的感受和信心是：學(xué)習(xí)是追求精神生活的一種極好的方式，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類(lèi)知識(shí)的積累，人類(lèi)要是沒(méi)有這盞智慧之燈，將會(huì)生活在愚昧之中。愛(ài)學(xué)習(xí)也是一種高尚的情趣，它意味著愛(ài)知識(shí)；它可以燃燒起你創(chuàng)造的欲望；它可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，這就是人們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。為此，我將繼續(xù)全身心地投入爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，為我的電大學(xué)習(xí)生活添上精彩的一筆。問(wèn)題1..學(xué)習(xí)者對(duì)于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系《課程與教學(xué)論》是中央廣播電視大學(xué)為公共事業(yè)管理類(lèi)教育管理專業(yè)（本科）開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)理論性學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性。本課程的主要內(nèi)容分為四個(gè)單元：即課程與教學(xué)的基本概念、基本問(wèn)題和研究方法；課程與教學(xué)有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題；課程問(wèn)題；教學(xué)研究的問(wèn)題。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生理解和掌握課程與教學(xué)的基本原理，了解國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學(xué)會(huì)分析課程與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。本課程緊密結(jié)合我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢(shì)，努力體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的時(shí)代要求。尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等新設(shè)置的課程開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索，走在國(guó)內(nèi)同行的前列。根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，與構(gòu)建新型教師教育體系結(jié)合起來(lái)。及時(shí)地把教學(xué)改革教學(xué)科研的成果引入課程教學(xué)，吸收國(guó)內(nèi)外最新研究成果，做到課程理論與教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，確保了課程的科學(xué)性、先進(jìn)性。在理論闡釋與實(shí)踐的組織上，又始終圍繞小學(xué)教育的實(shí)際展開(kāi)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們能具備課程理論和教學(xué)理論的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)教師崗位的需要。問(wèn)題2．學(xué)習(xí)者對(duì)于自己運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件分析。上網(wǎng)條件較好，家里和學(xué)校都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)資源多樣化（1）文字教材有馬云鵬主編的中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《課程與教學(xué)論》第二版（2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點(diǎn)播、重難點(diǎn)分析、平時(shí)作業(yè)、形成式測(cè)評(píng)等。（3）課程與教學(xué)論VCD教學(xué)光盤(pán)2個(gè)。龍游電大分校為我們提供多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，主要包括：面授輔導(dǎo)、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話答疑。學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕，可以利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式：以文字教材為主，網(wǎng)絡(luò)資源為輔自主學(xué)習(xí)。自學(xué)中注意運(yùn)用多種媒體資源，特別是中央電大IP課件和省電大直播課堂，可根據(jù)面授輔導(dǎo)進(jìn)度，通過(guò)視聽(tīng)I(yíng)P課件和直播課堂，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者對(duì)于自己運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件分析問(wèn)題3．學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論后形成的完善學(xué)習(xí)計(jì)劃的意見(jiàn)。個(gè)人學(xué)習(xí)(1)在教師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；(2)從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)；(3)充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，進(jìn)行自學(xué)，并參與小組學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)；(4)積極參加網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學(xué)活動(dòng)；(5)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和形成性考核；(6)填好個(gè)人學(xué)習(xí)日志，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。協(xié)作學(xué)習(xí)。(1)就近原則組建學(xué)習(xí)小組，確定活動(dòng)方式，制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃；(2)按計(jì)劃采取在線或非在線方式，實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)；(3)按時(shí)完成各階段學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）及時(shí)反饋教學(xué)信息。集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)主要解決帶共同性的學(xué)習(xí)問(wèn)題，方式有雙向視頻輔導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、集中討論。學(xué)習(xí)進(jìn)度安排章 序目 錄學(xué) 時(shí)時(shí)間安排 第一章緒論第3周 第二章 課程與教學(xué)的基礎(chǔ)第4周 第三章 課程設(shè)計(jì)第5周 第四章 課程與教學(xué)目標(biāo)第6周 第五章 課程與教學(xué)內(nèi)容第7周 第六章 課程組織第8周 第七章 課程實(shí)施第9周 第八章 課程管理與校本課程開(kāi)發(fā)第10周 第九章 教學(xué)過(guò)程第11周 第十章 教學(xué)模式與方法第12周 第十一章 教學(xué)組織第13周 第十二章 教學(xué)手段第14周 第十三章 教學(xué)藝術(shù)第15周 第十四章 課程與教學(xué)評(píng)價(jià)第16周總復(fù)習(xí)4 第17周小組討論后學(xué)習(xí)意見(jiàn)及個(gè)人小結(jié)一、課程初識(shí)階段時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月學(xué)習(xí)任務(wù)：了解課程內(nèi)容和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，熟悉文字教材的編寫(xiě)體例，確定輔導(dǎo)及補(bǔ)充學(xué)習(xí)的教材，與當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)老師討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、課程研修階段學(xué)會(huì)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)按照當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)老師的安排，充分使用好形成性考核作業(yè)手冊(cè)開(kāi)展自學(xué)盡可能多地使用多種媒體教材資源幫助學(xué)習(xí)關(guān)注并爭(zhēng)取參與直播課堂教學(xué)學(xué)習(xí)保證時(shí)間參加當(dāng)?shù)氐拿媸谳o導(dǎo)學(xué)習(xí)盡可能結(jié)合本職工作開(kāi)展與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)