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青島版數(shù)學(xué)二上小橋流水人家-資料下載頁

2025-11-29 13:16本頁面

【導(dǎo)讀】《方向與位置信息窗二》一課是在教師應(yīng)充分利用課本中所提供的情境，讓所有學(xué)生都。參與數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在觀察和探索中，根據(jù)自己的體驗，感悟出站在不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的。行辨認(rèn)，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。單元的教學(xué)內(nèi)容。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)。用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。因此，運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，能夠在具體情景。他們來到了大象生活的地方，四個天線寶寶看到了大象。回的家后天線寶寶向太陽寶寶介紹。（師講說邊貼出波兒描述的大象樣子的。中行駛的船和水車，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題和聯(lián)想，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動之中。評價語言單調(diào)，沒有針對性。注重了數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合，無論是導(dǎo)入部分的動畫片，還是

　　

【正文】而且有助于學(xué)好更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得較為突出。比如，觀察講臺的活動中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計了活動，讓學(xué)生觀察自己喜歡的物品，讓每一位學(xué)生都動起來，去親身體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生自己體驗觀察的方法。比如，猜一猜，老師畫，學(xué)生猜，充分讓學(xué)生理解和運用知識，也為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊，從而激發(fā)了學(xué)生動手畫一畫的欲望，在畫的過程中，學(xué)生要考慮從什么方向觀察，物體的主要特征是什么，怎么才能把這些特征表現(xiàn)出來等等。本節(jié)課也存在著許多不足之處：學(xué)生在觀察活動交流中，有些學(xué)生沒有傾聽別的同學(xué)交流意見；在活動中老師沒能及時指導(dǎo)各個小組的觀察活動，導(dǎo)致有的小組活動混亂；教師評價語言單調(diào)，沒有針對性。評：設(shè)計從兒童喜愛的動畫片《天線寶寶》導(dǎo)入，符合兒童的年齡特點和心理特征，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。教師創(chuàng)造性的使用了教材，在猜一猜、畫一畫等活動掌握“從不同角度觀察物體”的方法，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性與主動性。注重了數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合，無論是導(dǎo)入部分的動畫片，還是引導(dǎo)學(xué)生觀察物體、從不同角度畫出自己喜歡的物體，都貼近了學(xué)生的生活，讓孩子充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實就在我的身邊！等級：優(yōu)

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