七年級政治下冊單元綜合檢測(一)新人教版-資料下載頁

　　

【正文】 師：這些年輕人統稱為?? 生：啃老族！師：他們為什么會這樣？生：因為他們沒有學會獨立，到成年人也不出去工作，一直依靠父母照顧，養成一種依賴的習慣。師：回答非常好！總的來說，是因為他們過于依賴?? 生：父母。師：他們缺乏?? 生：獨立生活能力。師：隨著年齡的增長，我們學會很多基本的生活自理能力，逐步擺脫對家人、老師的依賴，逐步走向自立。今天，我們共同探討“自立”的話題，學習第二框“告別依賴，走向自立”。（多媒體出示課題——“告別依賴，走向自立”）（二）講授新課新聞鏈接：《嬌嬌子寧愿守在家里上網打游戲也不出門找工作》(閱讀“新聞鏈接”并思考)師：李華能離開父母獨立生活嗎？為什么會出現這樣的情況？ 生1：不能。生2：不能。因為他大學畢業后一直窩在家里對著電腦忘食地玩游戲，直到父母讓他去工作，他也覺得那些工作太無聊了，只想在家玩電腦。師：好，大家想想，這樣依賴別人對我們的成長有沒有什么影響呢？ 生：有！師：什么影響？誰來告訴大家？生：總是依賴別人，會導致自己的事情自己不會做，自己的生活能力會下降，缺乏獨立自主能力。師：請同學們看課本，概括出依賴的危害。生：使人喪失獨立生活的能力；使人缺乏責任感，造成人格的缺陷；只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路師：好，我們把依賴的危害概括起來，可以分為三點。第一點??，第二點??，第三點??。從這里可以看出來，依賴的危害性非常大。那么，我們就要怎么做？生：學會獨立。師：起碼一點就不能再有?? 生：依賴心理。師：我們就要?? 生：告別依賴。師：那么，怎么樣才是真正地告別依賴呢？請同學們看上面這個故事，想想小青這樣的想法對不對？為什么？（多媒體顯示：事例《我要自立》）生：不對，因為她說不需要父母任何幫助，而她只是一名初一的學生，這不大實際的。師：很明顯，小青所犯的錯誤是將自立同什么對立起來？ 生：父母的幫助。師：她認為自立就是不要任何幫助。那么，自立與父母的幫助有沖突嗎？要找到答案，我們必須先解決下面這個兩個問題。（多媒體顯示：一、依靠是不是依賴？為什么？二、自立是不是要拒絕他人的幫助？）生：依靠不是依賴，就像在完成某件事中，自己參與了而不懂的地方得到別人的幫助，那是依靠；然后，在同樣的事情中，別人都參與，自己不動手，就指望別人能把這件事完整解決了，這是依賴。師：回答非常好！請坐！還有沒有其他不同的理解？生：依靠，并不是拒絕別人的幫助；依賴，是自己不愿意做而完全指望他人。師：首先，我們要明確一點，依靠不是??生：依賴！依靠是對自己能力以外的事情，尋求別人的幫助；而依賴是一切事情都不去嘗試，把希望寄托在別人身上！師：好，下面解決第二個問題。大家一起回答！生：告別依賴不是拒絕他人的幫助。師：由此可見，依靠不是依賴，自立不是拒絕他人的幫助。那么，我們應該如何處理好自立與尋求他 2 人幫助的關系呢？接著我們通過一個辯論活動加深對這一方面的認識。（多媒體顯示：正方：有問題靠自己解決對自己成長有利；反方：有問題靠父母解決對自己的成長有利。）生（正方）：我覺得有問題靠自己解決，對我們成長有利。因為如果我們遇到以前沒有做過的事情，要自己解決的話，以后再做這種事情印象就會深刻點，清楚地記住怎樣做，提高我們的獨立能力。生（反方）：我認為有問題靠父母解決有利于我們的成長，因為很多事情我們沒有遇到過，靠父母解決效率高，而且單靠我們去做的話就會經常撞墻碰壁摔倒。靠父母去解決，我們會參考，那下次去做我們會學到更多東西。所以有問題靠父母去解決有利于我的成長。生（正方）：自己做自己的事情，有利于鍛煉自己的自立能力，有利于自己的成長。生（反方）：有問題靠父母有利于我們的成長，因為父母到了這個年齡已經經歷了很多事情，有豐富的人生經驗。有問題請求父母的幫助，我們會少走很多彎路。生（正方）：我反對符明輝同學的觀點。雖然說靠父母可以少走彎路，但有些彎路是自己必須經歷的，因為只有經歷過了才能真正鍛煉自己的自立能力。如果只依靠父母的話，到時候可能會因為自己的自控能力不強而一直依賴父母，從而對自己的成長產生一些阻礙。師：不管是成功還是失敗，不是跌倒還是站起來，經歷就是人生的一筆重要的財富。好，反方還有其它觀點嗎？生（反方）：我覺得人生道路雖然是坎坷的，但從我們來到這個世界開始如果我們沒有父母的幫助，我們就沒有今天這么優秀的表現，所以我覺得有問題靠父母有利于我們的成長。師：由于時間有限，我們這次辯論就到此為止。通過這個辯論比賽，可以看出我們的思維反應能力和口頭表達能力都非常出色。細心的同學都發現，“靠父母”與“靠自己”都是有利有弊的。然而，這兩者并不沖突，因為依靠不是??（生：依賴），自立不等于??（生：拒絕幫助）。隨著年齡的增長，我們要處理好“靠自己”與“靠他人”的關系，但決不能再有依賴心理。過渡：有關學者就“成功者少年時具有怎樣的素質”進行調查。請同學看上面屏幕，上面就是調查結果。（多媒體顯示：《成功者少年時的人格因素有六大特征》）師：在這些人格因素中排在第一位是什么？ 生：自主自立的精神。師：其實，自主與自立是兩個不同的概念，它們有區別也有聯系。如果我們要真正告別依賴走向自立，就要學會自主，樹立自立意識。那么，我們應該如何樹立自立意識呢？下面我們就探討這個問題。（多媒體顯示：自立與自主）師：先請同學們來偵破一個案件——誰“殺”了他？（多媒體顯示：《餓死兒子的故事》）（設置疑惑，激發學生興趣，創設良好氛圍）生：父母。師：是父母嗎？任何事情起決定性作用的是內因。大家想想，其實，最終殺死他的兇手是誰？ 生：父母的溺愛，導致他過于依賴，以致喪失了最基本的自理能力。師：對，正是他自己的懶惰、依賴心理“殺”了他。那你對自己的父母、家人有依賴心理嗎？請自覺勇敢地通過事例來檢測一下大家是否有依賴心理。生1：小學時候有一次學校組織外出秋游，具體什么時候去哪里我都不知道，爸爸叫我去問班主任，我都不愿意，最后爸爸只好打電話了。生2：在家里從來沒有煮過飯，都是媽媽做好的我才去吃。師：下面我們做一個簡單的調查，會做飯并做過飯的同學請舉手！（很多學生舉手！）師：不錯，我們班很多同學平時都注意鍛煉自己的自立能力。但是，在我們現在這個社會里有很多我們的同齡人自理能力還不夠，甚至過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，不愿意靠自己的努力走向自立。這種依賴心理對于我們的成長是極為不利的。那么，我們應該如何告別依賴呢？生：告別依賴，一種重要的表現是獨立地生活。師：要獨立生活，就要?? 生：做到自己的事情自己負責。師：那么，你要成為一個自立的人就應該怎樣做？ 生：明確自己的責任，勇于承擔自己的責任。師：回答非常好！這里有兩個知識點我們要掌握。一是告別依賴的一個重要表現是獨立地生活；二是自立的關鍵是明確自己的責任，勇于承擔自己的責任。下面我們接著觀賞一段視頻，并思考：這位燕國人為什么落得如此下場呢？（視頻：《邯鄲學步》）生：沒有明確的目標，人云亦云，沒有主見。師：我們再看一幅圖片，想一想，司馬光在萬般緊急的情況下果斷地作出判斷——砸缸。由此可見，他是一個什么樣的人？（多媒體顯示：圖片《砸缸》）生：有主見的人。師：從《邯鄲學步》到《司馬光砸缸》，你看誰更能承擔自己的責任，做自立的人呢？ 生：司馬光，因為有主見。師：由此可見，要樹立自立意識，我們還需要怎樣做呢？ 生：遇事要有主見。師：好，下面我們來概括一下，我們應該如何樹立自立意識呢？生：第一，告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活；第二，要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任才能成為真正自立的人；第三，自己的事情自己負責的前提是自主。自主，就是遇事有主見。（多媒體顯示：《掌握觀點》）師：那么，自主與自立是什么關系呢？請一位同學來回答。生：自主是自立的前提，自立是自主的表現。過渡：當人們有了自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢?（多媒體顯示：陸游《冬夜讀書示子律》）師：這首詩中的“要躬行”實際是在告訴我們要重視什么？ 生：實踐、鍛煉。師：那么，我們應該怎樣通過實踐和鍛煉來提高我們的自立能力呢？請同學看下面這個情境：假設學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學習？生1：如果學校取消班主任制度，我會先從管好自己開始，把紀律搞好，上課時候認真聽講，獨立完成作業，不懂的地方就請教同學。生2：如果學校取消班主任制度，我應該讓自己在學習方面更加刻苦，自己的事情自己負責。生3：有班主任，我們可能更多的依靠班主任對我們的提醒。沒有班主任，我們首先要增強紀律觀念，然后做學習的主人，提高學習效率。師：其實，回答這個問題，我們可以從兩個方面去思考，一是思想上我我們該怎樣做，二是行為上我們該怎樣做。請同學們看上面。（多媒體顯示：《思路剖析》）接著，我們再看一個情境：假設父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？生：首先科學安排作息時間，做家務事時要注意用電、用煤氣安全，出門注意鎖門，不與陌生人接觸，提高警惕。師：我們同學的回答都非常經常。由此可見，要培養自立能力，我們應該怎樣做呢？ 生：最基本的是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。活動：實例分析。（多媒體顯示：《自立的故事》）師：這四則故事中的年輕人身世顯赫，都是一些國家元首的子女，其父不是總統就是總理。然而，在他們的成長過程中，他們不依靠父母，而是依靠自己，逐漸培養自立能力，最后取得成功。他們的故事告訴我們，要培養自己的自立能力，我們就應該怎樣做呢？生：培養自己的自立能力，必須大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。師：下面我們概括一下，要培養自己的自立能力，我們應該怎樣做呢？生：第一，最基本的是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起；第二，大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉。（三）課堂小結師：同學們，在今天我們這課堂接近尾聲的時候，我想問一下大家，通過今天這一堂課的學習，你覺得有什么體會或收獲嗎？生1：隨著年齡的增長，我們非常有必要鍛煉自己的自立能力，增強社會適應能力。生2：通過這節課的學習，我覺得我們要告別依賴走向自立，樹立自立能力，掌握提高自立能力的方法，立足于平時的學習生活中的問題，從小事做起，大膽投身社會實踐。師：其實，當今世界很多國家都非常注重培養和鍛煉青少年的自立能力。為了拓展大家的知識面，增進大家對自立的理解。我們一起看下面的資料，希望能讓我們的內心產生震撼與共鳴！（多媒體顯示：《不同國家不同的教育軼事》）（學生觀看并思考）結束語：同學們，為了讓自己以后更好地立足于社會，為了讓中華民族更好地屹立于世界民族之林，我們就要從現在開始下定決心并通過實際行動去“告別依賴，走向自立”。最后，用一句話與大家共勉：在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奮同樣能做到；靠天才做不到的，靠勤奮也能做到。我們一定要告別依賴、走向自立。