三年級書法教案2-資料下載頁

　　

【正文】 這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。指導學習找出規律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強調協調。指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）指導自我評價。檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置選做作業）。做好上課準備。明確本課學習要求。讀課題，回答問題。舉例說說結構特征。畫出圖來讓學生自評。練習幾個筆畫。“予”字旁。觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。檢查筆順、書空練習“野、卸”。書寫練習完成作業第兩頁共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規范。2板書設計左右結構的高低搭配仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構教學內容 左偏旁一課時 教學目標本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養學生良好的書寫習慣。教學重難點重點：左偏旁的寫法。難點：提手旁的寫法。課前準備課件、書寫用品。教學程序教學活動教師教學活動組織教學組織教學：穩定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查 檢查復習：復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。檢查“雙姿”。學生理解用筆方法。課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。板書課題：左偏旁學生根據左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。1 學習新課（一）左偏旁寫法讓學生觀察提手旁、木字旁、禾木旁用對比的方法找出三個左偏旁的相同點。老師作引導、總結： ①橫、豎②豎偏右，左寬右窄 ③上緊下松老師示范左偏旁的寫法學生練習左偏旁（二）范字結構特征：左窄右寬（一）練習左偏旁寫法找出三個左偏旁的相同特征。師生共同討論總結左偏旁書寫規律。練習左偏旁寫法。（二）學生練習范字學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養，展示優秀作業。學生臨寫本課范字。拓展練習再找些帶有本課左偏旁的字。自己寫一寫，看看怎樣。課堂小結教師作簡要小結。板書設計提 抵 村 松 種 科 課堂作業①練習左偏旁 ②臨寫本課范字教學內容 左右結構 教學目標此課教學，要使學生學會本課左右結構字的寫法，做到用筆方法正確。進一步提高學生寫字興趣。教學重難點重點：字的左右寬窄適當。難點：“引、都、割、改、肥”的寫法。課前準備 課件、范字卡。教學程序教學活動教師教學活動學生學習活動組織教學組織教學：穩定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查 檢查復習檢查復習：復習上中下結構字 的寫法學生臨寫“京、茶、急”三個字。導課請大家齊讀并觀察下列各字的結構（左右結構）板書課題：左右結構（一）學生觀察、思考，回答問題。2分 學習新課讓學生說說左右結構字的寫法。教師講解： 在合體字中，左右 結構的字最多。要使左右兩部 分長短、寬窄、高低適當。老師示范。學生討論左右結構字 的特點。觀察老師示范。學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養。學生臨寫本課范字。課堂小結展示優秀作業，讓大家評議和學習，教師作小結。板書設計左右結構左寬右窄左窄右寬課堂作業引 補 和 都 割 供 法 改 機 地 肥教學內容 左偏旁一課時 教學目標本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養學生良好的書寫習慣。教學重難點重點：左偏旁的寫法。難點：提手旁的寫法。課前準備課件、書寫用品。教學程序教學活動教師教學活動學生學習活動組織教學組織教學：穩定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查1 檢查復習檢查復習：復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。檢查“雙姿”。學生理解用筆方法。課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。板書課題：左偏旁學生根據左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。第五篇：書法教案 三年級第一課漢字的基本筆畫——“永字八法”教學目標：學習最基本的筆畫，即永字八法。培養學生的對書法的興趣和勤奮學習的精神，教學內容：小生學書法課，是從如何執筆，如何運筆，以及從最基本的筆畫教起，也就是永字八法，然后臨帖。教學重點漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折等 教學過程：用永字八法來教學。永字八法 中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（t236。），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔（zhe），逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永所傳，一說為東晉王羲之或唐代張旭所創，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。教學課時：2課時 教學過程：點為側（如鳥之翻然側下）側是傾斜不正之意，點應取傾斜之勢，如巨石側立，險勁而雄踞。如點成平臥或正立，則呆癡失勢。永字點以露鋒作收，是為與下邊橫畫相照應。橫為勒（如勒馬之用韁）橫取上斜之勢，如騎手緊勒馬韁，力量內向直貫于弩（豎）。如臥筆橫拖或下斜則疲沓無力。逆鋒落筆，緩去急回，保持“逆入平出，有往必收”之勢，不宜順鋒滑過，以免輕飄板滯。豎為弩（同努）努是有力的意思，豎畫取內直外曲之勢，如弓弩直立，雖形曲而質含無窮之力。所以豎畫不宜過直，須配合字體之全局，于曲中見直，方有挺進之勢。過直如枯木立地，雖挺直而無力。鉤為趯（躍的樣子，同躍）謂作鉤時，先蹲鋒蓄勢，再快速提筆，然后絞鋒環扭，順勢出鋒，力聚尖端。如人要跳躍，需先蹲蓄力，然后猛然一躍而起。鋒不平出，為的是與策（挑）畫起筆相呼應。提為策（如策馬之用鞭）策本義是馬鞭，這里其引申義策應之意。挑畫多用在字的左邊，其勢向右上斜出，與右邊的點畫相策應，形成相背拱揖的形勢。永字的策畫略微平出，主要是與右邊的啄（橫撇）相策應。兩個筆道雖錯落不相地稱，而其心氣相通相應。勢略上仰，用力在發筆，得力在收鋒。撇為掠（掠是拂掠之意）如篦之掠發，狀似燕掠檐下。謂寫掠畫應如以手拂物之表，雖然行筆漸漸加速，出鋒輕捷爽利，取其瀟灑利落之姿，但力要送到末端，否則就會飄浮無力。短撇為啄（如鳥之啄物）謂寫橫撇應如鳥之啄食。行筆快速，筆鋒峻利。落筆左出，銳而斜下，以輕捷健勁為勝。捺為磔（磔音窄，裂犧為磔，筆鋒開張之意）這里有兩層意思：其一指磔畫在字體結構中的作用而言，磔本義是指肢解祭祀用的犧牲，含解體張裂之意。楷書中的捺畫承隸書的波磔而來，而隸書的波磔正是為了解散小篆屈曲裹束的形式，使字體向外開放。所以隸書又叫分書，楷書中的捺也起到這個作用。楷書捺筆，力雖內聚形卻外張，使字體開展舒暢、開放。其二是說這一筆直要寫得剛勁、利剎、有氣勢。磔本義是肢解，肢解必以刀劈，磔畫即取刀劈之意。寫時要逆鋒輕落，右出后緩行漸重，至末處微帶仰勢收鋒，要沉著有力，一波三折，勢態自然。第二課偏旁和單字的書寫 教材簡析：本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。教學要求：使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫教學難點： 如何記住書寫要領教學課時：2課時教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機教學過程：一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）二、教學口字旁指名讀口字旁書寫分析。指名上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。第三課橫的寫法教學目的：了解橫的基本寫法練習書寫帶有橫一些字培養仔細觀察、認真書寫的習慣 教學重點：學習橫的起筆、行筆要點 教學課時：2課時 教學準備：毛筆、墨水和米字格黑板 教學過程：一、準備課：讀書法家的故事及作品欣賞二、新授揭示課題，明確要求示范、講解橫的寫法：橫有長橫、短橫和左尖橫。長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕；短橫，起、行、收的輕重基本一致；左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒。學生練習點的寫法：長橫、短橫和左尖橫評議、比較三種橫的異同請學生上臺練習書寫橫評議、指導三、毛筆字書寫指導出示例字：二 下 元 美 觀察哪些字包括了長橫、短橫和左尖橫。老師示范寫“二 下 元 美”。學生練習書寫帶有橫的字評議四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導五、優秀作業展評板書設計橫的寫法：長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕 短橫，起、行、收的輕重基本一致左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒第四課鉤和折的寫法教學目的：了解鉤和折的基本寫法練習書寫帶有鉤和折一些字培養仔細觀察、認真書寫的習慣教學重點：學習鉤和折的起筆、行筆要點 教學準備：鋼筆、和田字格黑板 教學課時：2課時 教學過程：一、復習點和提的寫法二、新授揭示課題，明確要求示范、講解鉤和折的寫法：鉤的種類很多，有橫鉤、豎鉤、彎鉤等。寫“鉤”，須在“鉤”處稍停筆再出“鉤”。例如，“豎鉤”起筆較重，行筆向下稍輕，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“臥鉤”起筆要輕，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“斜鉤”起筆較重，行筆由重到輕再由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“豎折撇”起筆重，收筆輕，左“折”輕，右“折”重。豎的行筆由重到輕。學生練習鉤的寫法：橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤評議、比較四個鉤的異同學生練習折的寫法：橫折、豎折、豎折撇評議、比較三種折的異同請學生上臺練習書寫鉤和折評議、指導三、鋼筆字書寫指導出示例字：軍 戰 必 專 觀察哪些字包括了橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、橫折、豎折、豎折撇。老師示范寫。“軍 戰 必 專”字，“軍”字，橫鉤行筆到出鉤處右下按筆再出鉤。“戰”字斜鉤起筆要按，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停再挑。“必”字，筆順是左邊點、臥鉤、上邊點、撇、右邊點。“專”字，豎折撇左折輕，右折重。學生練習書寫帶有鉤和折的字評議四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導五、優秀作業展評 板書設計 鉤和折的寫法寫鉤：須在出鉤處稍停筆再挑鉤寫折：橫折的折處用筆較重，豎折的折處用筆較輕第五課垂露豎和懸針豎的寫法教學目標：復習鞏固橫的寫法；掌握懸針豎和垂露豎的寫法；掌握兩種豎在字中的位置。教學重點：兩種豎的寫法教學難點：兩種豎的形態（解決方案：借助輔助線）教學課時：3課時 教學過程：一、復習鞏固 長橫和短橫：（形態和起收筆）復習范字：三二、新授懸針豎的寫法圖示懸針豎，要求學生仔細觀察：聯系上節課學過的知識，想想看，怎么起筆？ 收筆有什么特點？整個筆畫是什么樣的？教師在投影儀下示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），并說筆畫的完成過程。生模仿師的說法，“指揮”師書寫三邊。師說筆畫完成過程，生寫一遍——》對比——》更正兩遍——》選取三個優秀筆畫進行展示。生寫一行（每寫完一遍，要跟老師的進行對比，眼睛注意觀察）范字練習： 十 筆順：兩個筆畫的交點以及懸針豎位置：（復習長橫的寫法）中（懸針豎的位置）垂路豎的寫法圖示筆畫放大形態，要求學生仔細觀察：和懸針豎相比，它們有什么相同的地方，有什么不同的地方？師示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），要求學生仔細觀察師的書寫過程。學生先看屏幕五秒鐘，然后在格子中線上寫一個——》對比找問題——》更正（重復兩次）范字練習： 下要點：豎和點的位置士要點：豎和兩個不同的橫的位置三、拓展結合本課知識，想一想：什么情況下用懸針豎，什么情況下用垂露豎？第六課平撇和短撇的寫法教學目標：復習鞏固雙姿；復習兩種豎的寫法；掌握平撇和