三年級家長會發(fā)言稿-資料下載頁

　　

【正文】 ，在教育孩子方面，提幾點(diǎn)建議。最后，請大家回各自孩子的班級，與班主任老師進(jìn)行交流。在開會前，首先提一點(diǎn)要求。應(yīng)該說，為了這次家長會，我們?nèi)壊康睦蠋熀瓦@幾位家長都付出了很多努力，稿子反復(fù)修改，就是為了能讓大家在本次家長會上有最大的收獲。所以，請您尊重我們的勞動。也遵守會場的紀(jì)律。手機(jī)關(guān)機(jī)，開會期間，不要接打電話，不要互相討論，有什么問題我們會后交流。家長是孩子的表率，我們每個班的家長也代表著這個班的精神面貌，請讓我們后面的班主任以你們?yōu)轵湴痢：茫旅嫦日埼覀內(nèi)昙壱话嗟臈铞╈车募议L發(fā)言。他主要談怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。感謝楊雯斐爸爸的精彩發(fā)言。升入三年級，我們的孩子開始學(xué)寫作文，這是很多老師和家長都頭疼的大問題。怎樣讓孩子喜歡寫作，學(xué)會寫作？下面請李雨菲的媽媽交流她的一些具體做法。李雨菲媽媽用具體事例，告訴了我們指導(dǎo)孩子寫作的方法，具體生動，相信家長們都受益匪淺。升入三年級，孩子開始學(xué)寫鋼筆字。而寫一手漂亮的鋼筆字，不光是孩子的一大特長，對孩子以后成績的影響也很大。中考，高考，卷面分的比例都很重。下面我們請蔣 楠 的媽媽介紹一下她在指導(dǎo)孩子寫字方面的一些成功做法。剛才這三位家長用生動淺顯的實(shí)例，從不同的側(cè)面，對我們的家庭教育提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。讓我們再次用熱烈的掌聲，對他們的付出表示衷心的感謝。下面，我結(jié)合三年級孩子的特點(diǎn)，向各位家長提幾點(diǎn)建議。以正確的態(tài)度對待孩子的成績。從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而數(shù)學(xué)大量應(yīng)用題，理解性的知識大片出現(xiàn)在試卷上。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考9100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進(jìn)步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當(dāng)然，表揚(yáng)、鼓勵也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)蛻變?yōu)?0元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對他成績的認(rèn)可。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時，我們要及時督促，嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。“一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳統(tǒng)觀念中，這無疑是出色的好父母；但在現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡 人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責(zé)任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)，要對自己負(fù)責(zé)。關(guān)心孩子的孩子的作業(yè)：三年級孩子作業(yè)量增加。三年級是孩子爬坡時期，所以，我們孩子的作業(yè)比一二年級有所增加。而且要培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力，老師開始由扶到放。比如，有的家長說：老師，你們的生字以前都是老師一個字一個字手把手地教寫，教筆畫筆順，教組詞，現(xiàn)在怎么不教了？是的，三年級我們不可能把那么多時間用來學(xué)習(xí)生字，這些應(yīng)該 學(xué)生自己通過預(yù)習(xí)，就學(xué)會的，課堂上老師沒有那么多的時間來鞏固生字。我們大量的時間用來指導(dǎo)孩子朗讀，理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)練筆，寫作。所以，這些孩子自己能夠?qū)W會的東西，讓孩子通過預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，自己掌握，家長可以適當(dāng)檢查。另外，孩子寫作業(yè)的時間，也有了差距。比如，同樣布置一篇作文，有的孩子半個小時就能寫出來，有的同學(xué)一上午寫不出來。有的家長還不樂意，老師怎么布置這么多作業(yè)。其實(shí)是您的孩子太磨蹭了。考場上，能給你一上午的時間寫作文嗎。要知道一場語文考試總共一個半小時。分給作文的時間也就三四十分鐘。所以，出現(xiàn)這種情況，先了解是不是您的孩子寫得太慢了。三年級在作業(yè)的設(shè)置上也與低年級有了不同。實(shí)踐性作業(yè)，思考性作業(yè)增多，單純性的抄寫作業(yè)減少。有的家長聽見孩子布置抄寫的作業(yè)就高興，聽見讓寫作文，閱讀，做手抄報(bào)等這樣的作用就嫌麻煩。其實(shí)，這些才是真正提高孩子能力的有效作業(yè)。家長一定耐下心來，和孩子一起努力。關(guān)注孩子的成長從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨(dú)立的個性。而家長對孩子的關(guān)注度也降低。不像一二年級，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。針對三年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。心理學(xué)家對幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母 在一起時間少的孩子今天在這里向各位家長談一下學(xué)生到校接送的配合問題。一是學(xué)生上學(xué)放學(xué)的接送問題。為了學(xué)生的安全，學(xué)校安裝了護(hù)欄。學(xué)生上學(xué)，都從東西兩端順通道入校。學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)家長開車或騎車送到校門口。我們?nèi)昙壓⒆佣己芏拢谶@一方面，我們的家長都做得很好。在放學(xué)接送的問題上，三年級一部分學(xué)生是自己在老師護(hù)送過路口之后，排隊(duì)回家。還有一部分家長接送。現(xiàn)在家長們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的放學(xué)秩序有點(diǎn)擁堵，我們學(xué)校規(guī)定了家長的接孩子地點(diǎn)，東路隊(duì)在老河道瓦罐飯店門前及以東，西路口不過馬路的在圣象地板店門前，過馬路的由交警和執(zhí)勤教師護(hù)送至中國銀行門口，家長可在中國銀行南側(cè)路邊等候。現(xiàn)在來看，東邊，很多家長圍在稅務(wù)局宿舍門口、街道、路界下，占住了學(xué)生的放學(xué)通道，也影響了稅務(wù)局小區(qū)人員車輛的進(jìn)出，學(xué)校也為此做出了很多努力，維護(hù)好學(xué)生的放學(xué)秩序。現(xiàn)在請三年級的家長進(jìn)行配合。我們的孩子已經(jīng)大一點(diǎn)了，家長們可不可以將接孩子地點(diǎn)向東、向西遠(yuǎn)一點(diǎn)，和孩子約好一個接的地點(diǎn)，讓孩子每天到那去找你，這樣錯開人流，防止堵塞現(xiàn)象發(fā)生。請家長們予以配合，并請今天到會的家長講學(xué)校的此項(xiàng)要求也告知家中接送孩子的親友，大家共同配合學(xué)校把這件事情做好。而是國慶節(jié)后中午到校時間的調(diào)整。學(xué)校中午到校規(guī)定在1:10—1:20之間，各位家長一點(diǎn)十分以后再到達(dá)欄桿兩端，讓孩子沿通道直接入校。但是近三天來，我們學(xué)校為家長發(fā)送了中午到校信息，班主任老師們也在班級中不斷進(jìn)行提醒教育，但是還是發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生早早就離開家門，站在學(xué)校門前的街道兩邊、胡同里、居民樓內(nèi)、校門口，影響了居民的休息，影響了學(xué)校正常的上學(xué)秩序。我們學(xué)校中午一點(diǎn)十分開校門，各位家長可以根據(jù)自己家距離學(xué)校的遠(yuǎn)近，算計(jì)好出家門時間，保證在一點(diǎn)十分以后再走近通道上學(xué)，事關(guān)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，關(guān)乎學(xué)生的上學(xué)安全，請各位家長及家中的各位親人一定配合好這項(xiàng)工作，在這里向各位家長表示衷心的感謝。校對面胡同、午托部、居民樓內(nèi)的孩子以及到校門口對面下車或購物的孩子，常常不遵守學(xué)校的紀(jì)律，從校門對面直接入校，很容易出現(xiàn)安全問題。原因在于由于現(xiàn)在學(xué)生都是從欄桿通道入校，所以校門前街道上的車輛的行駛速度加快，學(xué)生從校門口直接過馬路進(jìn)校園很容易出現(xiàn)安全問題，請家長一定重視這個問題，并能和孩子一起遵守接送要求，讓孩子安全的上學(xué)放學(xué)。）由于時間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子。以嚴(yán)格的要求約束孩子。以實(shí)際的行動支持孩子。以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。祝愿我們的孩子在我們家長、學(xué)校和老師三方面的共同努力下，個個學(xué)有所成，成為我們家庭的驕傲，學(xué)校的輝煌。再次感謝大家的光臨。下面就請各位家長帶好自己班級的凳子，回教室和各位任課老師進(jìn)行面對面的交流。第五篇：三年級家長會發(fā)言稿家長會發(fā)言稿各位家長：大家好！首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天,借著家長會這個機(jī)會,我想我們應(yīng)該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下班級總的情況。首先，我把咱們班的班級特點(diǎn)和目前班級總的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作個簡單的介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，多數(shù)家長也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們在學(xué)習(xí)上相對來說比較浮躁，不踏實(shí)加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過，一些孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。認(rèn)識三年級，各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級的學(xué)習(xí)。知識方面：這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問句變陳述句等，閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也提醒家長要經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，最主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍下滑甚至偏低的主要原因。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認(rèn)識。班級管理中所做的一些工作在班級管理上，我一直堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”。多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，同時，個人行為習(xí)慣的中，好壞也影響著整個班級的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。在本學(xué)期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，多想想自己哪里做的不對。上學(xué)期，在班級管理上，我的工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)班級凝聚力上。在班內(nèi)，實(shí)行班長輪流制，盡量讓每個學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗(yàn)，盡量讓每一位學(xué)生體會到自己是班級主人的樂趣。并且，在班內(nèi)實(shí)行責(zé)任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識和管理能力。我經(jīng)常對學(xué)生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。要做到：今日我以班為榮，明日校以我為榮。本學(xué)期的班級管理方面主要注重如下方面：培養(yǎng)小干部。小干部是老師工作的得力助手。一個班的班風(fēng)如何就看這些小干部的示范精神。本學(xué)期大膽放手班干部的管理工作，對干部們從嚴(yán)要求，凡是工作馬虎沒達(dá)到要求的就重新安排，使他們養(yǎng)成做事有條理認(rèn)真的習(xí)慣。另外也使得人人都有機(jī)會為班級服務(wù)。干事要有效率我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子干什么事情總是疲疲沓沓，行動遲緩。針對這一現(xiàn)象，在班級工作中嚴(yán)格要求，學(xué)校要求的，班級要求的都要認(rèn)真迅速地完成不要拖拉。學(xué)習(xí)方面的：我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。有些家長認(rèn)為孩子三年級了，不需要像一二年級一樣管理關(guān)注，其實(shí)孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：很多同學(xué)成績都會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，希望家長們在做好心理準(zhǔn)備的同時更加重視他們的每個點(diǎn)滴的成長。學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經(jīng)由低年級的重點(diǎn)