三年級數學下冊第四單元教學反思-資料下載頁

　　

【正文】 中的具體問題感受數學在日常生活中的作用。教學準備：多媒體例3主題圖教學過程：學前準備復習解決一步乘法的問題。教師：請同學們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面的問題。三（1）班同學，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三（1）班一共有多少人？讓學生讀題，并說一說解決問題的方法和結果。24=48（人）答：三（1）：今天這節課我們繼續學習用乘法解決問題。二、探究新知：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師生共同探究解題思路。學生匯報如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。4512=540（元）5405=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。教師指名學生列式解答。25=60（個）6045=2700（元）教師：還有其他的方法嗎？教師引導學生用綜合算式解答：45125=2700（元）2545=2700（元）三、課堂作業新設計、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運貨物多少噸？一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時買了3箱一共要用多少元？四、思維訓練、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運來黃瓜多少千克？光明小學教學樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長多少米？五、板書設計解決問題（1）解決兩步計算的連乘應用題，要根據已知條件找間接量，確定好先算什么，再算什么。教學反思：本課引導學生學習解決乘法兩步計算的實際問題，讓學生明確了三步解決問題的方法：閱讀與理解；分析與解答；回顧與反思。在仔細分析數量關系的基礎上，想好先解答什么，再解答什么，再讓學生自己列出綜合算式，培養了學生分析問題和解決問題的能力。第二課時課題：解決問題（2）教學內容：教材53頁例4及相關內容教學目標：、會解決用除法計算的問題。體會解決生活中的數學問題的樂趣。教學重點：正確解答用除法計算的問題。教學難點：通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗。教學準備：多媒體例4情境圖教學過程：學前準備、練習。4311=3212=2214=出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多少個字？（學生回答后，教師板書）二、探究新知、。教師談話引入新課。根據給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。組織學生討論然后請代表匯報討論結果。在這里教師要給學生充分的空間，發表自己的想法，教師在學生說出想法后在引導、訂正。讓學生在練習本上獨立完成例4，然后向大家匯報，教師板書。方法一：60247。2=30（人）方法二：32=6（組）30247。3=1060247。6=10（人）或60247。2247。3=10（人）答：每組有10人。教師提問：第一種方法的60247。2=30解決的是什么問題？第二種方法的32=6解決的是什么問題？教師要知道例4的第一種方法是教學重點，但在這里要表揚想出第二種方法的同學。指導完成“做一做”引導學生看教材第53頁的“做一做”，教師先給學生一定的時間看題，教師可以提示學生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關的信息數據。提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關數據？讓學生獨立在本上完成此題，展示學生解題的過程。請學生說一說自己的解題思路。鞏固練習。引導學生看第54頁的第2題，引導學生按照“看問題—手機信息數據—列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考，完成此題。讓學生匯報自己的解答過程，并展示，發現問題及時解決。三、課堂作業新設計、用豎式計算下面各題。660247。3=75247。5=98247。9=04247。8=學校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？學校組織學生去植樹，共去了540人，要分成5個植樹點，每個植樹點分成9組。請計算一下平均每組有多少人。四、思維訓練、某商店運來一批裝微波爐用的塑料盒，準備每個賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個微波爐盒？動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數據信息？可以解決什么問題？五、板書設計解決問題（2）連除應用題的解決思路和連乘應用題解決思路一樣，應從問題入手，確定先算什么，再算什么。教學反思：在實際情境中理解了連除應用題的解題思路，在認真閱讀理解題意的基礎上，分析數量關系，尋找解決問題的方法，培養了學生分析問題和解決問題的能力。整理和復習教學內容：教材第58頁整理復習及相關內容教學目標：、鞏固復習兩位數乘兩位數的口算、估算和筆算的方法。使學生進一步體會計算與生活的密切聯系，增強數學的應用意識。教學重點：掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學知識正確靈活地解決實際問題。教學難點：掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學知識正確靈活地解決實際問題。教學準備：多媒體教學過程：一、復習和整理讓學生打開教材第四單元內容，看看本單元都學了哪些內容，指名讓學生回答，教師指導并歸納，總結在黑板上。二、復習口算乘法計算。206090308080520700308040507040020學生在教材上完成后，教師指名學生回答問題，全班一起訂正，并讓學生選題說一說口算的方法。教師總結：為了簡便計算整十數和整百數相乘，兩位數乘整百數，我們可以先把兩個因數0前面的數字相乘，再看看兩個因數一共有幾個0，、復習口算和筆算讓學生看教材第58頁的第第2題，給學生充足的時間，引導學生認真看懂題意再列式解答，完成后指名學生說出題意、計算過程和結果，集體訂正。通過這兩道題的練習，引導學生總結出：解決問題時，一定要看清問題是什么，根據問題從題中或圖中找出數據信息，再列式解答。四、鞏固練習、直接寫出得數。4072=600300=3023=320=5330=20700=0070=2240=2320=8090=5020=6070=筆算。58296713475431142413331165285236解決問題。（1）學校要為校隊隊員買36套運動服，每套運動服售價98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32個同學在運動場接力賽跑，平均每個同學跑85米，一共跑了多少米？一個果園，收了500千克桃，運出13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？在下面每個算式的方框里填上相同的兩位數，使算式成立。3□=1□6□=3□五、板書設計整理和復習新人教版數學第六冊第四單元兩位數乘兩位數教案教學反思：通過本節的復習，系統整理了兩位數乘兩位數這一單元的知識，鞏固了口算和計算方法，并能靈活運用知識解決連乘和連除的實際問題，飄揚了分析問題、解決問題的能力。