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三年級科學期末試卷分析microsoftword文檔-資料下載頁

2025-10-26 17:01本頁面

　　

【正文】對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。失分情況失分多的題主要有：第一大題填一填第3小題“不同用途的紙，其（）和（）不同。”很多同學都寫不出來，這道題是實驗驗證，由于條件限制實驗沒有做，學生基本都答錯了。第二大題猜一猜第2小題“袁隆平、琴納、居里夫人、李四光、李時珍、愛迪生、牛頓都是科學家。（）”很多同學都認為這句話是錯的，失分原因是缺乏課外閱讀，讀書太少，對科學家了解太少。第三大題選一選第8小題“下列物體中（）是有生命的物體。A、瀑布 B、白云 C、蘋果 D、機器人。”很多同學選擇了D，他們總是認為機器人會動，所以就有生命，盡管我強調了很多次，還是有很多上課不認真聽講的同學選擇了D。第三大題選一選第9小題：“屬于空氣和水的共同特征的是（）。A、無色無味 B、容易壓縮 C、重量較輕 D、可以觸摸。”很多學生選擇C，失分主要原因是我們還沒有學空氣的性質，所以同學有點茫然，選什么的都有。第五大題簡答題第2小題“植物有那些共同特征？”有好多同學答兔子和蘿卜……我不知道他們怎么想的。對學情的分析考前預測和考后結果不是很吻合，筆記上大部分題都寫過，只不過有些題問的方式稍微變了一下，學生就答錯了，現在的學生都懶得動腦。大部分題還是與預先估計的還是相符的。考得好的題目主要是教師平時積極創造條件，為學生搭建交流的舞臺，設計帶有啟發性的問題，讓學生回答、討論，促進學生主動思考、積極探究。考的不好的題主要是在幫助學生學習和訓練中,雖然對學生難于掌握的新知識、新技能作必要的講解、示范,但是沒有當好主導的角色,沒有起好引領的作用,沒有完成好培養的任務。三年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發現，他們的生活是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。三、今后的措施（1）．在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學搞活。（2）．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯系性，提高科學概念的理解力。（3）．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。（4）．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。

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