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2025-11-29 13:39本頁面

【導讀】（一）復習檢查。般都站在音節的最前面。（單韻母）再認帶調韻。母，教師講解：聲調都標在韻母上面。開，讓氣流沖出來。范寫：兩筆寫成，半圓在2樓。聲音不中斷，緊接著帶。出e，直呼→de。（三）教學聲母t。“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。上加一橫，就是t了。（發t時，嘴里有一。拼讀tatetitu及四聲連讀。拿一把小花傘，傘柄朝上，，傘柄朝下，，學生讀字母。（二）導入新課。今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。們要學一個門洞的n，板書n。教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。（二）鞏固dtnl的字形。這幾節課，我們學會了聲母dtnl和它們的拼音。歌，還認識了幾個生字。

　　

【正文】、做找朋友的游戲。（三）拼音練習 : 開火車拼讀音節。（四）看圖拼音節，認生字。看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（五）拼讀兒歌。請學生自己拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）總結課文。這幾節課，我們學會了聲母 d t n l 和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多讀、多練、多識字。教學反思：比較區分： b— d b— p 的形，學生容易混淆。比較區分： n— l 的發音，學生應多練習。

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