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蘇科版生物七下第9章地面上的生物-資料下載頁(yè)

2025-11-29 13:46本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】的樹(shù)木，沙漠里有栽種的莊稼，校園里有樹(shù)木花草。學(xué)，你將認(rèn)識(shí)地面上許多生物的特征，了解它們與人類的關(guān)系。這些生長(zhǎng)在地面上的各種各樣的植物，構(gòu)成人們喜歡的園林。繁衍，提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。你能舉出你熟悉的身邊的植物的名。留意在樹(shù)蔭下、墻角邊等陰暗、潮濕。用相機(jī)拍成照片，向班級(jí)同學(xué)介紹。我們把用種子繁殖后代的植物稱為種子植物。松果外面沒(méi)有種皮包被，我們稱這一類是裸子植物。觀察馬尾松的外形、葉和松球果的結(jié)構(gòu)，與同學(xué)一起討論問(wèn)題。與桃相比，馬尾松的葉的形態(tài)與它的生活。以貫眾和葫蘆蘚為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特征。

　　

【正文】作用？夏秋季的變化？：頭頸軀干四肢尾二生殖，發(fā)育家兔的生殖方式是：教后記課題 167。地面上豐富的生物資源課型新授課時(shí) 2 主備人何惜雅年級(jí)學(xué)科初一生物教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：收集當(dāng)?shù)鼗蛏磉叺膭?dòng)植物相關(guān)材料，闡述地面上生物與人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊經(jīng)濟(jì)生物的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和綜合信息能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地面上多種多樣生物的價(jià)值，養(yǎng)成保護(hù)地面上生物多樣性的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生分析和處理調(diào)查的信息。各種動(dòng)物的識(shí)別和區(qū)分。教法設(shè)計(jì) 講練結(jié)合、探索交流教具準(zhǔn)備投影儀、相關(guān)作品幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課情境引入：（第一課時(shí)）調(diào)查身邊的經(jīng)濟(jì)生物方法：全班同學(xué)分成若干小組（ 4～ 5 組），組內(nèi)各個(gè)同學(xué)明確分工，有專人負(fù)責(zé)聯(lián)系、交談、記錄、統(tǒng)計(jì)等。根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件，確定調(diào)查地點(diǎn)，如某個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、養(yǎng)殖場(chǎng)、公園或社區(qū)等。聯(lián)系生活的體驗(yàn)，可將所調(diào)查的經(jīng)濟(jì)生物分為瓜果蔬菜、觀賞生物、家禽、家畜等幾類，每個(gè)小組負(fù)責(zé)調(diào)查其中的一類，并將結(jié)果填寫在調(diào)查表中。每個(gè)小組撰寫一份調(diào)查報(bào)告，在全班進(jìn)行交流，并接受其他小組同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。身邊的經(jīng)濟(jì)生物調(diào)查表生物名稱經(jīng)濟(jì)價(jià)值調(diào)查地點(diǎn) 備注注：調(diào)查中一些不確定的物品，可先記錄在備注中，經(jīng)過(guò)與教師或其他同學(xué)討論后再得出結(jié)論。四、小結(jié)：五、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì) 教后記課題 167。地面上豐富的生物資源課型新授課時(shí) 2 主備人何惜雅年級(jí)學(xué)科初一生物教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：收集當(dāng)?shù)鼗蛏磉叺膭?dòng)植物相關(guān)材料，闡述地面上生物與人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊經(jīng)濟(jì)生物的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和綜合信息能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地面上多種多樣生物的價(jià)值，養(yǎng)成保護(hù)地面上生物多樣性的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生分析和處理調(diào)查的信息。各種動(dòng)物的識(shí)別和區(qū)分。教法設(shè) 計(jì) 講練結(jié)合、探索交流教具準(zhǔn)備投影儀、相關(guān)作品幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 二次備課情境引入：（第二課時(shí)）一、情境引入：地面上的生物多種多樣，它們是人類生活的豐富資源。課前大家調(diào)查、了解了身邊的一些種類的經(jīng)濟(jì)生物，下面我們就來(lái)交流一下大家的調(diào)查成果吧。二、新課探究：調(diào)查結(jié)果的匯報(bào)與交流 1）組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。以小組為單位，派代表匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果，與其他小組進(jìn)行交流并形成調(diào)查報(bào)告。 2）要求學(xué)生結(jié)合調(diào)查結(jié)果回答課本 57 頁(yè)討論題 2。地面生物資源與人類的關(guān)系閱讀課本 60 頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)地面上的生物資源與人類的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面。 1)地面上豐富的植物資源：可作為食物來(lái)源的：可作為紡織品來(lái)源的：可作為木材來(lái)源的：可作為藥材來(lái)源的： 2)地面上豐富的動(dòng)物資源：可作為食物來(lái)源的：可作為皮、毛制品來(lái)源的：可作為運(yùn)輸工具的：可作為藥材來(lái)源的：保護(hù)地面生物資源的重要性：三、小結(jié)：四、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì) 167。地面上豐富的生物資源（ 2 課時(shí)）地面生物資源與人類的關(guān)系 1)地面上豐富的植物資源：可作為食物、紡織品、木材、藥材來(lái)源的： 2)地面上豐富的動(dòng)物資源：可作為食物、皮、毛制品、運(yùn)輸工具的、藥材來(lái)源的：教后記

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