關于大學生環保意識的調查報告范文-資料下載頁

　　

【正文】 體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環境。草坪上的一個腳印，墻角的一團廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們日常生活中再普通不過的行為，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知 這些看似無意的舉動，卻給我們的環境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環境問題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！通過此次調查我們發現了在大學生中間存在的關于環保意識的很多問題。由于一些條件限制，調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環保意識概況。6月5號是世界環境日，但是從調查問卷的結果來看，僅僅有46%的同學知道這個日子，從一定程度上也可以看出同學們對環境問題不夠重視。而從其他問題來看，也能反映出大學生的環保意識并不強。問題3：請問您覺得自己的環保意識如何？%的同學認為自己的環保意識很強，其中84%的人認為自己的環保意識一般，仍然有小部分人幾乎沒有環保意識，也可以說這部分同學在生活中沒有注意環保。而對于問題:您了解環境保護的相關知識多嗎？，然而，有43的人了解很少有關環境保護的知識，從此也可以看出，環保意識一般的人，1其中大部分卻對有關環境保護的知識知之甚少。問題5在學校食堂用餐時你使用一次性餐具嗎？問卷的結果表明沒有人從來不使用一次性餐具，61%的人表示自己經常使用一次性餐具，其中絕大部分人是男生，而選擇偶爾使用的大部分是女生。就這個問題而言，可能具有有片面性，因為我們學校內的食堂幾乎沒有提供重復性使用餐具，而學生宿舍距離食堂比較遠，教學樓則距離食堂較近，所以大部分同學選擇下課后直接到食堂用餐，因此大部分人經常使用一次性餐具。在此我也建議學校食堂提供可循環使用餐具或者提高一次性餐具的價格，從而限制一次性餐具的使用，從而幫助學校做好環保工作。對于問題：您是否意識到紙巾和一次性筷子一樣，也會破壞環境？%的人意識到了這個問題，也可以看出，同學對不能直接看到本質的東西缺乏關注，就算是環保意識一般的人也有許多并沒有注意到日常用的紙巾會破壞環境。問題7您會主動帶走自己留下的垃圾嗎？57%的人表示會喜歡慣性的帶走自己留下的垃圾，有37%的人偶爾帶走自己制造的垃圾，而其余的則表示從來不或幾乎不會帶走，可以看出同學對公共環境的保護不夠重視，缺乏環保意識，少部分甚至對保護環境很漠然，根本沒有環保意識。對于問題：您會清理別人留下的垃圾嗎？幾乎沒有人會習慣性的帶走別人留下的垃圾，3%的人偶爾會帶走別人留下的垃圾，超過96%的人表示幾乎不或者從來不會帶走別人留下的垃圾，可以看出同學對保護環境只是做到自己不破壞環境，而沒有真正做到保護，也能看出同學對保護環境的理解不夠。問題9是否有下列習慣？幾乎所有人都有隨手關燈、隨手關水龍頭、草稿紙兩面都用和關閉暫時不使用的電器的習慣，有這些習慣對于環境保護的確有一定的幫助，但是從某個角度來說，能做這些并不表示就意識到了這對保護環境的作用，因為，一個節儉的人都不會浪費需要付錢的東西。同學們去購物的時候，有67%的人從來不會自帶購物袋，只有7%不到的人會經常自帶購物袋，且都是女生，其余為偶爾帶，其中女生為大多數。問題11是否會踏草坪？17%的人表示會經常踐踏草坪，43%的人偶爾會，其余為幾乎不，從學校的草坪不難看出，經常有人走接近食堂、教學樓的地方，草坪被踐踏的比較嚴重。對于是否會制止同學踐踏草坪的問題，幾乎所有人都認為不管自己的事而不作為。對于植樹和植樹節，所有人都知道植樹節及其具體日期，但是有過植樹行為的人卻很少，大部分人表示想植樹但是沒行動。對于問題15,16,17,18的調查結果分別如下：15．廢舊的電池不適當的處理會污染環境，危害極大，您是如何處理廢舊電池?A 跟平常的垃圾一起處理(77%)B集中回收(0)C 想回收，但附近沒有類似的設施，與普通垃圾一起處理(23%)D其他（0）16．您認為應該將舊教材回收？A是（56%）B視新舊程度而定（21%）C根據個人需要而定（19%）D否（4%）17．如果學校提倡節約紙張，雙面打印，并適當降低打印價格，您會支持嗎？A 會（100%）B不會（0）問題18您是通過哪些途徑了解環保知識的？有88%的人是從上網了解的，有9%的人通過學校教育由于獲得，有將近3%的人從社團活動中了解到環保知識。然而，在日常生活中，只有不足6%的人經常關注環保方面的媒體報道，從來不關注的占了39%.。我們學校開了有關環保相關的課程有33%的人修讀過此類課程。幾乎所有人都認為國家有關環保的法律不夠完善，并且宣傳不夠、個人意識淡薄、沒有社會氛圍等都是環保形勢堪憂的原因。從調查問卷反應出來的問題來看，造成部分大學生對環保知識缺乏的原因是多方面的。一、學生自身的環保素養不夠，很多環保知識非常缺乏。二、雖然意識到了環保，但是卻沒有盡到責任。二、盡管我們學校綠樹成蔭，但在對大學生環保意識的教育方面力度還是不夠，缺乏組織大學生環保的活動。通過調查反應出來的問題我們總結了幾個提高大學生環保意識的建議：一、提高大學生的環保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關關于環保的選修課程等手段來增加大學生的環保知識，為提高大學生環保意識打下堅實基礎。三大學生應該注意培養和提高自身的環保素養，提高對保護環境的熱情。多參加一些環保義務活動，從身邊的小事做起。三、學校應大力提倡綠色環保的良好作風,努力營造這種氛圍,并制定校規來嚴格管理。四、社會也應該積極宣傳關于環保的知識，并開展相關活動促進學生意識的加強。五、加強大學生的環境保護意識教育，提高大學生的環境保護意識。大學生是建設和諧社會的主力軍,知識文化的儲備使他們易于接受新事物、先進文化,具有很強的塑性，高校應以可持續發展的理念和原則為目標, 開辟與生態學相關學科的新研究領域, 開設與環境保護知識相關的選修甚至必修課并在德育教育課程中引入環境意識內容。通過借鑒和引入諸如社會學、政治學、經濟學、信息學、心理學等其他學科的研究方法,從多個不同角度來學習研究環境意識教育，提高大學生的環境保護意識。如今，新聞媒體對環境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“綠色、環保”的口號是沒有用的，因為環保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要我們大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，我們要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！