對外漢語教學——動詞教案-資料下載頁

　　

【正文】 后邊應當有表示動作，行為的目的或對象的詞語，常用在表示目的的分句中。例句 1】為了畢業后找到一份好工作，他學了好幾門外語。2】為了不讓媽媽擔心，她每個月給家里打兩三次電話。3】為了參加這次比賽，他準備了很長時間。制造情景讓學生造句1】有一個長跑比賽，小明很想參加，每天都練習長跑。用“為了”怎么造句呢？為了參加長跑比賽，小明每天都聯系長跑。2】有一本書很不好買，但是對于學習漢語很有幫助，麗麗特別想買到，她跑了好幾家書店。麗麗一天跑了很多家書店，就是為了買一本書。【可以延伸，就是為了買一本漢語輔導書】3】她想買一條新裙子，但是錢不夠，必須要晚上再多工作2小時。她為了一條新裙子，晚上要多工作2小時。同學們，我們以前學習過“因為”這個詞，“因為”和“為了”里都有“為”這個字，那么他們什么區別呢？“因為”表示表示原因或理由，后面常接關聯詞“所以”因為我晚上有事，所以不能參加聚會了。因為天氣冷了，所以不能穿裙子了。【因為這個詞語大家學過，可以讓大家自由多造寫句子】（10分鐘左右）2好，我們繼續學習。所有的詞典中的所有【全部】 對介詞引進對象。“對”跟后邊表示對象的詞語組成的介詞短語在句子中作狀語。1】吸煙對身體不好。2】這里的人對我們很熱情。3】這次考試成績對他很重要。制造情景造句1】 爸爸是個做事很認真的人，這點深深的影響了我做事的態度，我繼承了爸爸做事認真的優點。爸爸對我影響很大，我做事也跟他一樣很認真。2】 所有人都支持給老奶奶買一個助聽器這個決定 所有人對給老奶奶買一個助聽器的決定都支持。（10分鐘）【在學習課文中遇到了這節課的新詞，要看同學的反應程度而適當停頓造句，如果他們理解的比較好，可以直接帶過】平安平平安安 大大方方大大咧咧 大大小小斷斷續續口口聲聲浩浩蕩蕩 來來去去來來回回風風火火匆匆忙忙密密麻麻冷冷清清【提問】 想不到【出乎意料，意外的】帶大【撫養】總是【一貫如此】（10分鐘左右）第三課時 講解課文2，略講，重點詞語，一個語法大家好，在上一篇課文，我們知道了這個角“陶陶”的小女孩名字的由來，和她童年的很自律的生活習慣。漸漸的，陶陶長大了，人都會生病。陶陶生病了怎么辦呢，這篇課文 我們將學習“苦藥治病”。由老師我先給大家讀一遍課文，還是請大家把不會的詞語，句子畫下來，然后我們一點點來解答。【讀課文1～3分鐘】 好，課文我們有了初步的了解，下面來學習生詞（10分鐘）家常便飯成語ji252。ch225。ngbi224。nf224。n引逗痛苦形容詞t238。ngkǔ身體或家庭日常的飯食 逗動詞d238。u精神感到非常難受 妻子名詞q255。ǐz量詞 難受形容詞n225。nsh238。u身體不舒服 含動詞h225。n藏在里面 替介詞t236。代替耳朵名詞254。rduǒ聽覺器官 哈男子的配偶 項量詞xi224。ng哈象聲詞h252。h252。象聲詞【模仿】 故意副詞g249。y236。有意識的 病人名詞b236。ngr227。n生病的人3好了，生詞我們學習完了，開始學習課文。我來找一位同學來讀一遍課文（3分鐘左右）進去本來是指具體的空間位置有外部想內部轉移。在這里是引申的用法，“內外”可以指身體的內部/外部，比如與“吃”“喝”等詞語搭配，表示將物體由體外攝入體內，也可以指精神意義或其他抽象意義的內部/外部。1】他一口氣吃進去30個餃子。2】他一個人把五瓶啤酒都喝了進去。3】請把后面那座山也照進去。制造情景造句（10分鐘）課外引申 “良藥苦口”li225。ng y224。o kǔ kǒu 好藥往往味苦難吃。比喻衷心的勸告，尖銳的批評，聽起來覺得不舒服，但對改正缺點錯誤很有好處。好，課文我們現在學完了，剩下的時間呢，我來找幾位同學讀課文。（根據時間來找同學讀課文，最后可以大家齊讀）通過這兩篇小課文的學習，我們知道陶陶的童年情況，希望同學們課下把新學的詞語，語法都復習好，下節課我們來集中做練習題。好下課。第四篇：對外漢語教學教案一、課文：山本：你今天考得怎么樣？羅蘭：這次沒考好。題太多了，我沒有做完。你做完了沒有？ 山本：我都做完了，但是沒都做對，做錯了兩道題。羅蘭：語法題不太難，我覺得都做對了。聽力比較難，很多句子我沒聽懂。山本：我也不知道都對了沒有。我的詞典呢？ 羅蘭：我沒看見你的詞典。你找詞典干什么？ 山本：我查一個詞，看寫對了沒有。羅蘭：別查了，休息休息吧。快打開錄像機，看看你錄的電視劇。山本：我的衣服還沒洗完呢，還要給我姐姐寫信。羅蘭：看完錄像再洗吧。二、注釋考：表示考試，考得怎么樣只考試發揮得怎么樣即試卷做得好還是不好。在這里做動詞。做完了：即完成，要與做完區分開，做完在不同的語境中有不同的意思，如：你今天必須把作業做完，這里的做完不代表完成。不太、比較：表程度，在這里做程度副詞；不太難即不是很難，相對簡單；比較難即不簡單。呢：語氣詞，在這里表疑問。怎么樣：是指考的好不好，考得怎么樣也可替換成考得好不好。沒聽懂：即不清楚，不明白。沒表否定三、練習發音練習a、Kao haob、dou zhou c、kan han d、dui tui e、nan han f、ci chi注意不同聲調的詞語表示的不同意義Wan 完 wan 晚 ti 題 ti 踢nan 難lan 懶 tai 太 tai 臺四、用正確的語調讀下列句子你今天考得怎么樣？這次沒考好。你做完了沒有？我沒看見你的詞典。你找詞典干什么？快打開錄像機，看看你錄的電視劇。我的衣服還沒洗完呢五、分組對話進行練習六、替換聯系你今天考得：怎么樣好不好可以嗎行不行我沒聽：懂清楚明白（比較）：難 很 不太 有點兒七、模仿表演甲：今天考試難嗎？乙：有點難，我做得不好，你做的怎么樣？ 甲：我的還好，就是數學做得不怎么樣。乙：我的數學也做得不好。甲：語文呢？ 乙：語文還可以，你呢？甲：我覺得語文很簡單，應該都作對了。乙：那很好啊。甲：希望結果會好。乙：會的，不用擔心。八、你們國家的考試有哪些科目？成績怎么算？九、說出自己知道的考試科目名稱。第五篇：對外漢語教學教案對外漢語教學（教案）一、課型： 中級漢語詞匯課。二、教學對象：掌握1500詞左右的漢語進修生。（中級）三、教學內容：詞組：越……越……量詞：趟四、教學目標：認知領域：（1）通過語法的學習，能夠掌握“越??越??”的語義特征、句式特點和準確用法。（2）通過量詞的學習，能夠準確掌握量詞“趟”的意義和用法。技能領域：（1）聽：能夠聽懂含有“越??越??”句式和量詞“趟”的語句。（2）說：能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來表達。（3）讀：能夠會讀“越??越??”句式和量詞“趟”。（4）寫：能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來寫作。情感領域：（1）學生有了解中國傳統思想文化的愿望。（2）學生有用這種詞匯來描述自己經歷的愿望。五、教學重點和難點：掌握重點生詞“越??越??”和“趟”的詞義和用法。六、教學方法：運用直觀手段，使用多媒體輔助教學。講練結合，精講多練，聽說領先，同時加強漢字的讀寫訓練。七、教具：媒體類：圖片、動畫八、教學步驟：（一）導入新課（1分鐘）（二）學習生詞（6分鐘）領讀。講解。（1）越??越??/ 越來越??：PPT圖片：他以前很矮，隨著年齡的增長，所以現在他怎么樣了？——他越長越高。/ 他越來越高。PPT圖片：杰克以前很瘦，可是因為媽媽做的菜太好吃了，所以他現在怎么樣了？（2）S1越??S2越??如： A、湯姆特別喜歡吃辣的。——菜越辣他越喜歡吃。B、天氣越冷我們穿得越多。C、你們的漢語水平越高，老師——（越高興）——他越吃越胖。/ 他越來越胖。（3）趟：V.+一趟趟表示來回走動的次數，前面的動詞一般是“來、去、跑、走、回”，強調來回的整個過程。如：我去了一趟教室。請你來辦公室一趟。他去了一趟上海。齊讀。個別認讀。綜合練習（7分鐘）（1）圖片展示：這是你們送給老師的生日卡片，老師看著這張卡片。（老師越看越高興）（2）用生詞填空。她的錢包丟了，特別著急，我告訴他別著急。（越著急越找不到。）（3）問：你/他昨天去了哪？可以答：我昨天去了一趟超市。他昨天去了一趟圖書館（4）用生詞填空。我剛去了一（趟）火車站。爸爸去了一（趟）北京。九、布置作業（1分鐘）各寫一個“越??越??”和“趟”的句型。預習生詞。