標點符號復習-資料下載頁

　　

【正文】 言藝術確是達到了如作者所追求的”順口“、”順耳“、”順眼“的境地（《誦讀教學與”文學的國語“》）。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？Ｃ、人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業用糧。Ｄ、其余四分之一的人口在發達國家，包括蘇聯，東歐(東歐不能算很發達)，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。參考答案：C（A．“秋月”后的分號應改為句號或冒號；B句中引號應改為句外引號；D句中應為“《求是》雜志”）B(A第一個句號去掉；C兩個問號都改成逗號；D逗號移至括號后面。)B（A.“鋼鐵”“水泥”“會怎樣”“會發生些什么”后應為問號）A(B刪去冒號。C句號放在引號外。D分號改逗號。)B(A句中“母親拉開一個書櫥說”后的冒號應用逗號；C句末的句號應在引號外；D句中的 第一個問號應用逗號。)D（A 逗句改為問號B “放牧圖”應為書名號C 冒號改為逗號）A（B項：句末問號應為句號；C項：第一個頓號應改為逗號；D項：引號里的句號應當挪至引號外。）B（A．“生存”后“?”改為“，”，句末應用“。”；C．是一陳述句，句末用“。”；D．項“實話實說”是節目，不是書名，應用引號）C（；B.“極致“后的逗號改為句號，三個頓號都改為逗號，因為并列 的內容是幾個分句，不是句子成分；。）10．C(A括號分句內括號和句外括號兩種，句內括號要緊貼在被注釋詞語（蔬菜、作物）之后B問號應改為句號D在句子中，如果用了表示列舉未盡的“等”字，就不該再使用省略號。)1C(A前三個“也”后面的逗號應改為分號或句號，以分開“平旦、晝、晡、莫”四個時間層次。B句號應移至右括號后，因為句中的括號屬旬內括號，應緊承在引文后，表明對引文出處的說明。D“墓志銘”后的逗號應改為冒號，以提示墓志銘的內容。)1C第二、第四處的逗號都應改為分號。1B(A項，“數字’’后冒號改為破折號；C項，兩種改法：或者將“一連串的問題”的逗號改為冒號，或者將兩個問號改成逗號和句號；D項，“獲得教養”前的分號改為句號。)1A（B冒號應為句號，分號應為句號；C連續問都應該用問號； D句末句號應放在引號外）1D（A“謀福利”后的逗號改為句號。B句問號改為句號。C冒號改為逗號。）1D(A項，把“血壓”后的頓號改為逗號；B項，把冒號改為破折號；C項，把“大冤案中”后的逗號去掉，因為，有了逗號，就會被誤解為書在大冤案中重新見面了)1D（A破折號改為逗號；B引號改為書名號；C用了“等等”就不能再用省略號）1C（A項中括號為句內括號，解釋“兩證”，應緊跟“兩證”后；B項中“四五十米”為概數，中間不用頓號；D項為陳述句，句末問號改為句號）1B ；考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)20．C21．B22．D23．C24．A26．A27．A 3D。句子包含兩個問題，后一個問號應去掉。3C。A項”但自己斷定“后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的”等“表意是重復的，省略號應該刪去。3C。C句中”開荒“與”種莊稼“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號。3Ｃ。Ｄ。4Ａ。4Ｂ。Ａ項“所以”后才是結論，把“證明”后的冒號改為逗號。Ｂ項兩個問號，從兩個不同方面提問，不是選擇問。Ｃ項是陳述句。Ｄ項中的分號用的不當，第一個分號應改為句號，最后一個分號應改為冒號，總概上文。4Ａ。A項括號內容緊貼原文是對的，原因是局部引用。B項的頓號應改為逗號。C項的冒號去掉，因是一個詞組。D項中的破折號是多余的，因有“即是”。4Ｄ。A項中的“非正式聯誼會”應加引號，文中也有提示詞“所謂”。B項中第二個分號改為逗號。Ｃ項是頓號使用不當。使用頓號應是內容的并列才行，此項內容有兩個層次，可將前兩個頓號改為逗號。4Ｄ。A項第二個頓號改為逗號，使前后內容并列。Ｂ項“鮮明”之后加逗號，因句子長，前后并列層次不一樣。C項的冒號改為逗號，因是插人語，且冒號也全帶動不起后面的內容。4６、Ｂ。Ａ項中的句號應改為分號，兩者并列。Ｃ項中的句末句號移到引號的外面。：D項“心靈”后面用逗號，因與后面是一個句子。4７、Ｂ4８、Ｂ。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ｃ項是轉述，去掉引號，冒號改為逗號。Ｄ項改為“科學”和“民主”。4９、Ｂ。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ｃ項是轉述，去掉引號，冒號改為逗號。Ｄ項改為“科學”和“民主”。第四篇：標點符號專題復習教案標點符號專題復習教案西苑學校楊少平復習設想：幫助學生系統歸納標點符號的作用，在此基礎上進行必要的訓練，通過練習讓學生掌握標點符號的知識。復習目標：、標號的用法。教學重難點：正確使用標點符號能辨識和改正誤用的標點符號 突破措施：自主、合作、探究 教學手段：多媒體 教學過程：一、導課：某一在外打工的兒子給父母發回一條短信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢。”媽媽看了傷心地哭起來，爸爸看了高興地笑起來。啥原因呢？哭曰：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢。笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢。可見標點符號的重要性，小標點大智慧！二、出示學習目標：、標號的用法。三、引導學生歸納標點符號的基本用法并舉例這里引導學生一起回顧所有標點，再分類復習，便于把握。標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。四、學生自主復習點號的用法。（結合八上課本136頁附錄）教師出示方法指導：(一)結合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。(二)嘗試對“重要標點用法應注意的問題”進行概括。(三)小組交流，展示成果。這環節給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發現問題解決問題，并學會總結重點疑點。小組交流環節不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現生教生。總結學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）頓號表示句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。1)鄰近的兩個數字連用表示約數時不用頓號，但表示確數時用頓號。2)如果并列短語中，某一部分內還有并列詞語時，大并列短語之間用逗號，小并列短語之間用頓號 3)并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號。4)并列的成分后有語氣詞時，并列成分間用逗號。5)帶有書名號的并列不用頓號。6)并列成分間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。7)并列詞語作謂語、補語時不用頓號，而用逗號。問號：表示一句問話說完之后的停頓的點號。1)連續問句，從不同角度發問的，則每句都用問號。2)選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。3)主謂倒裝的句子，問號放在句末，謂語后用逗號。4)有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。5)反問句連用必須都有問號。6)如：我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？ 如：領到新書了嗎，那幾個剛來的同學？ 如：誰也說不清他到底是什么人。（注意：語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。）感嘆號用于句末表強烈感情。1)如果有成份倒置，感嘆號用在句末。2)兩個嘆詞連用，一般后一個用感嘆號，前一個用逗號。3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。分號：在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。練習鞏固： 辨別并改錯：1)這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。2)上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。3)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。添加標點：1)他的神色還是那么的安祥他的舉止，還是那么凝重。2)可愛的，我將用什么來比擬你呢我怎么比擬的出呢 3)領到新書了嗎那幾個剛來的同學 4)誰也說不清他到底是什么人 注意紅色標注：1)煙臺特產很多：煙臺蘋果啦，萊陽梨啦，龍口粉絲等深受人們喜愛。2)這個故事講得。3)你要不斷進步，識字，生產。點號用法小結：句子一般要用逗，并列詞語頓一頓，并列分句自然分，提示總括用冒號。選擇倒裝句末問，不是疑問不用問。連續疑問，句句問，朗朗口訣，記心間。五、進入第二環節：“標號”復習“標號”復習方法指導 1)閱讀課本138頁附錄，結合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。2)嘗試對“重要標號用法應注意的問題”進行概括。3)小組交流，展示成果。同樣這環節給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發現問題解決問題，并學會總結重點疑點。小組交流環節不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現生教生。總結學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）引號作用：1)引用 2)強調3)諷刺、否定 4)特殊含義 5)特定稱謂運用引號應注意：1)表直接引用，引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號。2)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內。破折號作用： 1)解釋說明2)話題轉換、轉折3).表說話的中斷和延長 4)表意思遞進 5)表分項列舉 6)總結上文7)破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者等。破折號與括號的區別：括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。破折號與冒號的區別：1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱??（表提示）2）我國的四大發明——藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（表解釋說明）3）“——”后的解釋說明可去掉，冒號后的則不可去掉破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。省略號的作用：引文的省略列舉的省略說話斷斷續續，可以用省略號。用省略號應注意的問題： 1)省略號與“等”“等等”的意思是重復的，二者應該刪去其一。2)省略號后面一般不用標點。破折號和省略號的區別：1）破折號可表示說話的中斷和語氣的延長，省略號可表示說話斷斷續續。2）“小蔡——，我來了！”他大喊著。（語氣的延長）3）那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）4）老班長艱難地從口袋里拿出七根火柴說：“拿??著??.”（表示說話斷斷續續）練習鞏固： 辨別并改錯：1)我對字畫、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。2)至今還保存在島上的水井、碑石、各種建筑物??，這一切鐵的事實都雄辯地證明，南海諸島自古就是我國領土不可分割的組成部分。添加標點：1)我想到唐朝賈島的詩句：只在此山中云深不知處2)現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，形神兼備充滿生機 3)我們的口號是中國人民大團結萬歲標號小結：（再次強調）1)省略號后面一般不用標點。2)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。3)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內。六、實戰演練，直擊中考：（），喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態住宅”吧。，難免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽修的夜讀之涼。，笑了：“明天就開始吧。當然，今天開始最好不過。” D.“賣蟹了”！小姑娘又亮開了又甜又脆的嗓門(D項中引用的話帶有感嘆號，感嘆號應放在引號里面)選出標點符號使用正確的一項是（），一個十三、四歲的孩子。《論語（十則）》這樣的古代經典詩文，一定要能夠背誦。：“應該付您多少錢，先生？” D.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。(“十三”和“四”不是并列的，表概數，應直接說“十三四 書名號里還有書目名稱時，里面要用單書名號，應寫為“《〈論語〉十則》” 所引用的詩句沒有獨立成句，所以引號內不應加逗號)下列標點符號使用不正確的一項是（）？還是故意裝作沒聽見？ B.“誰言寸草心，報得三春暉！”余光中的《鄉愁》和《鄉愁四韻》，是海外游子深情而優美的戀歌。，一個偶然的機會，我來到了古老而又充滿活力的水鄉小鎮——南潯鎮。D.“我喜歡孩子們，”月亮說，“特別是那些非常有趣的小不點們。”（A 選擇疑問句，第一個句子后使用逗號，句末使用問號）七、課堂總結：小標點大智慧 斷句：“下雨天留客天留我不留” 下雨天，留客？天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留!八、課堂檢測：板書設計：標點符號復習專題標號：引號、括號、書名號、省略號、破折號標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的小標點大智慧點號：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號點號主要是表示語言中種種停頓的（附頁）當堂檢測：1．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A．她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。