機械制造技術課程設計-開合螺母機械加工工藝及鉆2-ф7孔夾具設計-資料下載頁

【導讀】計、計算基本合理。為了提高勞動生產率，保證加工質量，降低勞動強度，需要設計專用夾具。確定設計方案時應遵循以下原則：確保加工質量，結構盡量簡單，操作。省力高效，制造成本低廉。及的只是比較廣，是對我們所學只是及應用、設計能力的一次綜合檢驗。

　　

【正文】 選用 1： 2等縮小比例，過小時取 2：1 的比例； 二、 圖中應該以最少數量視圖清楚地表示出夾具的工作原理和結果，表示各 種元件或者裝置之間的位置關系等； 三、 的順序：先 用點劃線繪出工件的輪廓，外形及定位基準，并用網狀線顯示出加工余量；把工件輪廓視為透明體，然后按著工件的形狀及位置依次畫出定位、導向、夾緊及其他元件或者裝置的具體結構；最后繪制夾具體，形成一個完整的夾具； 四、夾具總圖上標注出零件編號，按規定要求填寫標題欄和明細表； 五、確定并標注有尺寸和夾具技術要求。 零件圖 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 26 毛坯圖 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 27 鉆夾具體 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 28 鉆夾具裝配圖 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 29 5. 機床夾具的發展 回顧夾具 6的歷史，它是來源于以大量生產為基礎的呼喚性零件的加工。 夾具最早出現于 1798 年，當時作 為大量生產方式的創造者而名列前茅的“惠特尼”公司接受了美國政府訂購的三年間制造一萬支步槍的合同，把原來靠手工操作的步槍槍管鍛件，由一個人從頭到尾制造下來的方式改為雇用熟練工人進行簡單操作、制造，使用了一系列夾具，使 5 步槍按時交貨。 繼而在 1853 年“科爾特”根據互換性方式建造了大型兵工廠，據說把涉及 1400 臺機床的大部分作成了專用機床，并花費與機械設備的數量相同的費用，消耗在制造刀具和夾具上。這樣通過使用刀具和夾具才使制造有互換性的零件成為可能。同時還簡化了操作，為后來向大量生產的發展準備了條件。 第二次世 界大戰時期，世界機床技術的發展在很大程度上受軍火生產多影響，戰前用于生產汽車、無線電、民用產品的大量技術，在戰時廣泛移用于軍需品的產品。為了提高生產率，應付熟練技術工人的不足，機床夾具得到了更大的發展。 1920 年，世界第一部幾少夾具的書籍在德國出版。 夾具從產生到現在，大約可分為以下三個階段：第一階段主要表現在夾具與人的結合上，這時夾具只是作為人的單純的輔助工具，使加工過程加速和趨于完善，生產率得到提高；第二階段，夾具成為人與機床之間的橋梁，夾具的技機能發生變化，它主要用于工件的定位和夾緊。人們越來越認識到 ，夾具與操作人員改進工件及機床性能的提高有著密切的關系，所以對夾具引起了重視；第三階段表現為夾具與機床的結合，夾具作為機床的一部分 ,成為機械加工中不可缺少的工藝裝備 .夾具在機械加工中的作用已如前面所述 . 在近幾十年中 ,夾具的基本組成部分并無明顯變化 ,但隨著機械工藝的迅速發展 ,對產品品種和生產率提出了愈來愈高的要求 ,使多品種、中小批生產成為機械工業生產的主流 ,為了適應機械工業這種發展的趨勢 ,必然對機床夾具提出更高的要求 .它主要表現在如下幾方面 : i. 機床夾具的“三化”工作 為了加速新產品的投產 ,簡化設計工作 ,加速 工藝裝備的準備工作 ,以獲取良好的技術經濟效果 ,必須重視機床夾具的標準化、系列化和通用化工作 .標準化是多樣化、自動化的前提 ,世界許多國家不但制定了組合夾具的標準 .蘇聯、美國、英國、民主德國、日本等國還制定了專用和通用可調夾具的標準 .大大達到了夾具設計和制造的勞動量 ,為組織專用夾具零部件的集中大量生產創造了有利條件 . 目前各國都在盡量減少專用夾具的比重，積極采用各類標準的通用夾具，逐漸擴大標準件、通用件的使用范圍。 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 30 ii. 大力研制推廣使用新型機床夾具 、小批生產或新產品試制中，應推廣使用組合夾具和半組合夾具。 、中小批生產中，應大力推廣使用可調夾具，尤其是成組夾具。 iii. 高夾具的機械化、自動化水平 提高生產率是社會生產的一項經常的、一貫的要求，近幾十年來，高小、自動化夾具得到了迅速地發轉，主要原因是，一方面由于書空機床、組合機床及其它高小自動化機床的出現，要求夾具能適應機床的要求，才能更好地發揮機床的作用。另一方面，由于采用高速強力切削，機動時間得到了響應地縮短，但勞動生產率并未因此得到明顯地提高，其原因就在于輔助時間沒有減少不多。因此，只有采用高小機械化與自動化夾具，才能使生產力廠得以進一步 大幅度提高。 a) 制高精度機床夾具 目前，機械制造工藝普遍朝精密化的方向發展。對精度要求較高的零件，除選用精密的機床外，尚需采用一些精密的夾具。 b) 展計算機輔助機床夾具設計的眼界工作 為了提高機床家具設計的質量與書牘，在機床夾具億個度微的標準化、系列化和通用化的基礎上，過外已可以用計算機進行機床夾具的設計工作。計算機輔助機床夾具設計乃是整個計算機輔助設計（ CAD）的一個組成部分。計算機輔助機床夾具設計可以做到：喲功能標準化的夾具元件組成的專用夾具的設計；用標準化、規格化的夾具基體和調整件組成的 成組夾具的設計；組合夾具的組裝設計。 用計算機輔助機床夾具設計的最主要優點就在于：用計算機控制設計程序，喲功能自動繪圖機來自動進行繪圖，大大加快了設計速度，大大加速了工藝準備工作，縮短了生產準備周期；同時在設計過程中，根據需要可在光筆圖象顯示儀上隨時顯示所設計的方案圖象，并且可用光筆進行實地修改，以達到夾具設計的最佳化。 c) 開展機床夾具設計中有關問題的研究 除上面 談到的一些問題在機床夾具設計中需要加以研究之外，還有一些問題需要進一步加強眼界，以便更好地設計機床夾具。這些問題有：夾具設計中誤差（定位 誤差、夾緊誤差等）的綜合分析；高精度零件檢驗夾具設計；夾具磨損極限的合理制定；夾具設計與制造工時定額的確定；夾具最佳標準件的確定；夾具設計中的尺寸與形位公差以及其它技術條件的合理制定；成組夾具的精度分析；機床夾具科學管理方法的研究；夾具定位系統、夾緊系統等的最佳設計程序；夾具剛度問題（尤其是可調夾具、組合夾具）的研究等等。 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 31 業標準的改進。 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 32 結 論 畢業設計是我們機械專業學生在校學習的一個總結性的理論和實踐相結合的教學環節，是綜合運用所學知識和技能的具體實踐過程。通過這次畢業設計，使我對所學的專業知識有了更深刻的理解和認識，并為我今后從事機械相關工作樹立了堅定的信心。 我的畢業設計題目是來源于熟識的 CA6140 車床，使得畢業設計和實踐得到了充分的結合，有利于培養解決工程實際問題的能力。 在設計的過程中，通過把自己幾年來所學到的專業知識和實踐相結合，并運用到設計中，我順利完成了畢業設計的各項任務。但在設計過程中，我對一些理論問題掌握的不夠充足，經過多次向指導老師請教最后才得以解決。在今后的學習和工作中，我會更多的吸取相關方面的知識，不斷提高自己的專業水平和能力。 通過本次畢業設計，我了解和掌握了機 械工藝、夾具設計等方面的諸多知識，鍛煉了自己分析問題和解決問題的能力，并積累了一定的實踐經驗，為今后的工作打下了堅實的基礎。但由于時間緊，任務重，再加上本人的知識水平和能力有限，以及經驗不足，設計中難免存在一些缺點和錯誤，歡迎各位老師給予批評指正。 在設計過程中，我得到了蘭國生老師的精心指導，以及其他老師和同學的大力幫助，感覺受益匪淺，在此向你們表示衷心的感謝！ 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 33 參 考 文 獻 [ 1 ] 機械制造工藝設計手冊 哈爾濱工業大學出版社 王紹俊。 [ 2 ] 金屬機械加工工藝 人員手冊 上海科學技術出版社 金屬機械加工工藝人員手冊修訂組。 [ 3 ] 機械加工工藝手冊 機械工業出版社 孟少農主編。 [ 4 ] 機床夾具設計手冊 上海科學技術出版社 王光斗 王春福主編。 [ 5 ] 機械加工工藝辭典 學苑出版社 王俊俏主編。 [ 6 ] 機械制造工藝學課程設計指導書 哈爾濱工業大學出版社 趙家齊編。 [ 7 ] 機床夾具設計 中國鐵道出版社 王秀倫、 邊文義、 張運祥。 開合螺母機械加工工藝規程及鉆Φ 7 夾具設計 34 致 謝 將近 四個月的畢業設計馬上就要結束了，回首那些奔波、拼搏、 積極向上、孜孜不倦的審議感，歷歷在目，仿佛就在昨天。通過這次畢業設計，使我對以前在校期間掌握的知識印象更加深刻。并且學到了很多書本上學不到的東西，這次使我受益匪淺。 我這次畢業設計的題目是 CA6140 開合螺母的工藝工裝設計，其中涉及到了很多曾經學過的計算，驗算等以及相關專業方面的知識。 在以前的設計中，如機械制圖、模具、夾具、工藝等，在各位老師的細心知道下，我學道了不少專業知識，為我這次畢業設計打下了良好的基礎。但是這次畢業設計與以往的課程設計有所不同，它是將以前所學習的專業知識匯總起來的依次綜合運用。這為我們即將走上工作崗位，即將從事相關機械專業打好了基礎，積累了更多實際經驗。 另外，我還要對本次畢業設計輔導組的所有老師表示最衷心的感謝，特別是蘭國生老師，為我們講解和分析我們在設計過程中碰到的疑難問題，對我們進行耐心細致的輔導。使我從他身上學到的不僅僅是知識，更多的是他那種嚴謹治學的態度，所有的這些都為我以后走上工作崗位樹立了一面優秀的旗幟。其次，在整個設計過程中，也有不少同學給我提出了寶貴的意見和建議，在此我一并對他們表示深深的感謝！ 畢業在即，往日朝夕相處、攜手共渡的好朋友們，好同學們就要各奔東西，各奔 前程了，十分不舍得，可沒有不散的宴席，分開了是為了更好的相聚。在此，我祝福我的同學、我的朋友們都有好的運氣，前程似錦；所有在校期間，教過我們，沒教過我們的尊敬的老師們，我深深的祝福你們工作順利，身體健康；一日為師，終生為父，老師們，謝謝你們的培育和教導，有了你們的教誨，才有了我們今天的成長！