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三、新民主主義革命-資料下載頁

2025-11-29 18:35本頁面

【導讀】概述五四運動和中國共產黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響。動的爆發和中共的成立是歷史發展的必然。重要途徑，并懂得利用所學的知識分析原始材料。在合作與交流中探究問題。生分組合作討論的方式來完成。采用問題情景教學法。通過學習五四風雷中學生的先鋒作用，培養學生“五四”精神；了解共產黨28年的艱苦卓絕的革命斗爭，培養學生不屈不撓的意志品質；一步認識沒有共產黨就沒有新中國的道理。在學生回答出了五四運動、共產黨成。的任務，并及時實現由新民主主義向社會主義的過渡。1949年中華人民共和國的成立。標志著我國新民主主義革命的基本結束和社會主義革命的開始。史舞臺；思想基礎是馬克思主義思想的傳播；組織基礎是各地共產黨組織的成立。立黨的名稱；制定黨的綱領；明確中心任務；選舉領導機構。人民面前提出反帝反封建的民主革命綱領，為中國革命指明方向”這個結論。分析；最高綱領：實現社會主義和共產主義；最低綱領：打倒軍閥，

　　

【正文】 —— 毛澤東《青年運動的方向》請回答：（ 1）材料一中“偽說”和“罷學風潮”各指什么？“遠因”和“近因”各指什么？（ 2）材料一和材料二對學生的態度有何不同？（ 3）孫中山對五四運動從北京擴展到全國的原因的分析是否正確？為什么？（ 4）根據材料二和材料三分析，毛澤東和孫中山革命主張的相同和不同之處？二、問答題：五四運動是怎樣爆發的？為什么說五四運動是中國新民主主義革命的開始？它對中國社會的變革有什么影響？中國共產黨是在怎樣的條件下誕生的？它與以往的政黨有何不同？它的誕生對中國有什么影響？新民主主義革命取得勝利有何重大意義？參考答案：一、選擇題： 1— 5 CBDBB 6— 10 CCCDD 11— 15 CBCBB 二、材料題：（ 1）“偽說”指社會主義學說。“罷學風潮”指五四運動。“近因”指中國在巴黎和會外交上的失敗。“遠因”指十月革命的影響。（ 2）材料一污蔑學生運動，材料二支持、贊揚學生運動（ 3）不正確。五四運動之所以擴展到全國，是由于工人階級的參加，推動了斗爭的發展。孫中山由于其階級局限性，認識不到工人階級力量的偉大（ 4）相同：都肯定了五四運動的重要意義；不同：孫中山沒有認識到工人階級的偉大力量。毛澤東則看到工人階級是中國革命勝利的主力軍。三、問答題：（ 1）五四運動的爆發：五四運動前，中國處在北洋軍閥統治時期，北洋軍閥對內專制獨裁、長期混戰，對外賣國，給人民帶來災難，激化了社會矛盾，成為五四運動爆發的政治根源；同時，中國的民族工業利用戰爭間隙得到發展，促使產業工人隊伍壯大，成為五四運動爆發的經濟根源；蘇俄十月革命后，中國一些先進的知識分子接受馬克思主義思想，成為五四運動爆發的思想根源；而巴黎和會中國外交的失敗成為五四運動爆發的直接導火線。（ 2）五四運動是中國新民主主義革命的開始：五四運動中，工人階級登上歷史舞臺，起到了主力軍的作用。從此以后，工人階級開始領導中國革命，他們在中國共產黨的領導下，以馬克思主義為指導，開始了民主革命的新階段──新民主主義革命。（ 3）五四運動對中國社會變革的影響：五四運動是一次徹底的不妥協的反帝反封建的革命運動。在運動中，工人階級登上歷史舞臺，起到了主力軍的作用，從此工人階級開始領導中國革命；青年學生起到了先鋒作用；一些具有初步共產主義思想的知識分子認識到了工人階級的偉大力量，開始了馬克思主義與工人運動相結合的進程，促進了中國共產黨的誕生。五四運動是中國新民主主義革命的開端。（ 1）第一次世界大戰期間，中國的民族工業利用戰爭間隙得到發展，是中國共產黨誕生的經濟根源；五四運動中，工人階級登上歷史舞臺，是中國共產黨誕生的階級根源；五四運動后，馬克思主義迅速傳播，為中國共產黨的成立準備了思想基礎和干部基礎； 1920 年 8月以后，各地共產黨組織先后成立，為中國共產黨的成立準備了組織基礎。 1921 年 7 月 23 日，中共一大在上海舉行，中國共產黨誕生。（ 2）中國共產黨是新型工人階級政黨，是以馬克思主義理論為指導、以實現共產主義為目的、進行反帝反封建革命斗爭的黨，它不僅代表工人階級的利益，也代表整個中華民族的利益。（ 3）中國共產黨的誕生是開天辟地的大事。中國共產黨是新型工人階級政黨，它的誕生給災難深重的中國人民帶來了光明和希望。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。新民主主義革命的勝利，標志著中國一百多年屈辱和分裂的歷史從此結束。人民期盼的獨立、統一的新民主主義的新中國即將誕生。中國新民主主義革命的勝利，是具有世界意義的偉大勝利。它改變世界政治格局，壯大世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和人民解放斗爭的士氣。新民主主義革命的勝利，是馬克思主義在中國的勝利，是馬克思列寧主義的普遍原理和中國革命的具體實踐相結合的毛澤東思想的勝利教后記：本課內容較多，體系復雜，講述了整個新民主主義革命的歷程。我主要是分階段來講述，突出重點。教材中提到的探究的重要問題，通過學生分組合作討論的方式來完成。通過多媒體情景教學法，來再現歷史，然后提問或者是學生發現問題的方式來解決問題。上下來，覺得學生把握上還有差距。新的課程，學生也需要適應。

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