讀56號教室的奇跡有感-資料下載頁

　　

【正文】 我們，愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人 師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。平時我就是這樣做的。舉一個例子，我班宋懷昆，擔(dān)他課的老師都知道，他是一個毫無課堂概念的學(xué)生，也是一個以搞惡作劇來引起別人關(guān)注的學(xué)生，自習(xí)課他把所有書本鋪在教室地上睡覺，課堂上他總是發(fā)出怪聲擾亂課堂，就連喊起立，他也是妝模作樣，拉著長音喊到出不來氣兒為止。就這樣一個畢業(yè)班的學(xué)生，我們大家都沒放棄他，一如既往地做他的思想工作，關(guān)愛他，我給他說，宋懷昆你不管怎樣老師都不放棄你。發(fā)現(xiàn)他趴桌子上睡著了，我就拿旁邊的衣服給她蓋上，又一次我讓學(xué)生板書知識點，他也主動寫了，字體龍飛鳳舞，雖有故意搗亂之嫌，我抓住機會大加表揚，經(jīng)過我們?nèi)w老師努力，不知從哪天起，他有了很大改變，課堂有許多收斂，名次也加速進步，由原來倒數(shù)上次考到了年級第九，數(shù)學(xué)成績開學(xué)初考了40多分，這次竟考了106分。這就是教育的奇跡，其實我們每天都在創(chuàng)造著奇跡。作為新時代的教師，需要在教學(xué)上自我修煉，打造課堂中的精彩。教育需要等待，孩子的成長是一個耐心等待的過程。第五篇：讀《56號教室的奇跡》有感讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使——讀《56號教室的奇跡》有感 莎士比亞說過：“書是全世界的營養(yǎng)品。”而現(xiàn)在的孩子卻對此“營養(yǎng)品”不屑一顧，厭學(xué)、輟學(xué)的事例屢見不鮮。現(xiàn)在的中國，已經(jīng)不是貧窮落后、滿目瘡痍、任人宰割的舊社會，現(xiàn)在的家庭很多都豐衣足食，生活富足的學(xué)生不需要用靠知識來改變命運，所以他們學(xué)習(xí)不那么刻苦努力，老師們常常抱怨說：“現(xiàn)在的孩子不好教了。”《56號教室的奇跡》中提到：“現(xiàn)代文化是一場災(zāi)難，想要在這個只重視高薪運動員和流行明星的世界里，培養(yǎng)出仁慈、杰出的科學(xué)家和消防員，簡直是不可能完成的任務(wù)。”我們的老師經(jīng)常教育學(xué)生要勤勉、謙虛、要品格高尚，可是我們無法與社會脫節(jié)，畢竟，我們的孩子不是生過在真空里。所以怎樣教育孩子？要培養(yǎng)什么樣的孩子？這是我當(dāng)教師以來一直困擾我的問題。一年以來，我認(rèn)真閱讀了美國“全美最佳教師獎”獲得者雷夫艾斯奎斯的著作《56號教師的奇跡》，希望從這本書中尋找答案。現(xiàn)在的學(xué)生有的因畏懼師長而學(xué)，有的為取悅師長而學(xué)，有的為獲得某種榮譽而學(xué)，也有點的厭學(xué)或根本不學(xué)。所以我們的老師非常辛苦，為了讓學(xué)生遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，每天絞盡腦汁和學(xué)生斗智斗。可是，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力是什么？怎樣做才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)？《56號教室的奇跡》中的第二章《尋找第六階段》和第三章《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》給我的啟發(fā)很大。“老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。”所以解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的關(guān)鍵還在學(xué)生本身，要讓學(xué)生尋找道德的第六階段。“第一階段：我不想惹麻煩；第二階段：我想要獎賞；第三階段：我想取悅某人；第四階段：我要遵守規(guī)則；第五階段：我能體貼別人；第六階段：我有自己的原則并奉行不悖。”所以要想讓學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)、遵守規(guī)則就要讓他們學(xué)會自覺、自律。我們教師常常給學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，或是讓學(xué)生自己設(shè)立目標(biāo)，像考上北大、清華之類，現(xiàn)在孩子也許會努力學(xué)習(xí)，考上北大、清華，但等他們上了大學(xué)之后呢？最近不斷有名牌高校學(xué)習(xí)自殺，或殺人的報道，這證明了有些學(xué)生讓了大學(xué)之后人生沒有了方向，精神空虛。由此可見，我們?nèi)绻麊渭儼褜W(xué)生考上某名牌高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力是多么的荒謬可笑。《56號教室的奇跡》中指出：“我自己每天都閱讀，從來都不是為了參加測驗，或是想用成績單上的分?jǐn)?shù)來顯示我學(xué)業(yè)上的進步。我閱讀，是因為我喜歡這么做。”“我要讓我的學(xué)生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。”“要讓孩子在長大后成為與眾不同的人－—能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。”學(xué)習(xí)文學(xué)，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝大道去遠行；學(xué)習(xí)科學(xué)，孩子們會了解這個世界的種種紛繁奧妙，迸發(fā)出無數(shù)的奇思妙想，用智慧讓生活更美好。正如書中所說：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。”身為教師，一定要引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀、熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣，讓他們收獲美好的人生。如果我們的學(xué)生都收獲了美好的人生，我們的社會一定會收獲和諧、發(fā)展，而作為教師，我們也會收獲自身的價值。