高一政治面對經濟全球化教學設計(王紅英)-資料下載頁

　　

【正文】 經濟就全球化了嗎？經濟全球化的根本原因是什么？教師總結：經濟全球化的根本原因是生產力的發展。正是因為生產力的發展，使得國與國的關系更為密切，誰都離不開誰。我們講經濟全球化呢，那么經濟全球化的表現又是什么呢？經濟全球化的主要表現情景一：再過幾天，春節假期就要到了，有些家庭選擇出國旅游。乘坐飛機是最方便又快捷地交通工具。假如你乘坐的是空客A380到美國去玩，你知道它是哪些國家共同生產的嗎？為什么一架飛機要由許多國家共同生產？中國有自己的大飛機嗎？如果沒有，我們如何擁有？（學生思考、討論并回答）。學生活動：是歐洲許多國家共同生產的。例如：英國、法國、荷蘭、比利時等國家。學生活動：有利于世界各國充分發揮各自的優勢，節約社會資源和勞動，促進資源的合理配臵。學生活動：我國正在生產自己的大飛機，要全部國產化。學生活動：我們必須掌握核心技術，其他部分可以購買?！嗝襟w：A380尾部在西班牙生產出來以后，由飛機送往德國與其他機身部件組裝在一起，再由輪船運往英國，和英國生產的機翼合在一起被運往法國，與最后從德國空運來的部分尾翼一起在法國裝配成一部完整的大飛機。師：中國大飛機50%的零部件可能在全球范圍內配臵，計劃在2016年翱翔天空。那時能在民用航空領域與美國和歐盟形成三足鼎立之勢。所以，我們要對我國的民用航空工業充滿信心！【總結】經濟全球化的表現之一：生產全球化情景二：假如你到了美國，在那里的商場超市里面一定會看見很多中國的產品，比如，海爾電視、冰箱和其他中國產的小商品。在中國可以買到洋貨，在外國也可以方便地買到中國貨。【思考】:為什么許多的商品要由多個國家共同生產,而不是自己生產全部產品呢?（參考課本P92案例）從個人的勞動生產率來看，乙國在糧食及肉類的生產上均占據著絕對優勢。但是，進一步比較會發現，乙國在肉類生產上的優勢更大（是甲國的兩倍），甲國雖然在糧食及肉類的生產上均處于劣勢，但是在糧食生產上的劣勢相對更小。也就是說，甲國擁有生產糧食的比較優勢，乙國擁有生產肉類的比較優勢。因此，甲國應主要生產糧食，乙國主要生產肉類，然后兩國之間進行貿易?！締l】：我國在勞動密集型產業上擁有比較優勢，而在資本、技術密集的行業，目前除個別領域外，一般不具備比較優勢。我們應當努力在繼續發揮勞動密集型產業比較優勢的同時，創造我國在資本、技術密集行業的比較優勢?！究偨Y】 經濟全球化的表現之二：貿易全球化情景三：到了美國，華爾街是一定要去的?，F在，我們要去世界資本囤積、流動和投資中心——華爾街，走一走?！叭A爾街一打噴嚏，世界就會感冒”。在美國金融危機的影響下，大量資金迅速逃離，它們會到哪里去，會不會來西安，原因何在？(學生思考、討論并回答)學生活動：可能會到西安來，因為西安是13朝故都，隨著西部大開發，西安的投資環境越來越好，在西安投資可以獲取高額利潤。教師活動：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產和貿易的全球化，資本在全球范圍內的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里。西安的迅速崛起，導致海外直接投資愈加青睞西安。【總結】經濟全球化的表現之三：資本全球化設問過渡：剛才我們講到了經濟全球化的含義及表現，那么同學們想想是什么在促使著資本，技術、貿易、人才在全球范圍內的流動呢？教師活動：（提前準備一瓶可口可樂）請看我拿的是什么？ 學生活動：可口可樂。教師活動：哪國的品牌？ 學生活動：美國的。教師活動：是在美國產的嗎？隨機叫了一名學生學生活動：學生拿著可樂罐，大聲的告訴大家是西安市某個企業生產的。教師活動：我國有沒有這樣的企業？ 學生活動：有。海爾、康佳、李寧、奇瑞等等 教師活動：國際上把這樣的企業稱什么？ 學生活動：跨國公司閱讀教材什么是跨國公司，跨國公司的作用是什么？跨國公司是實現經濟全球化的載體（多媒體顯示）（1）跨國公司的含義跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。教師活動：你知道哪些跨國公司？學生活動：海爾、聯想、康佳、微軟公司、諾基亞、英特爾、可口可樂、耐克…教師活動：這些大公司為什么要在世界各地設立子公司？ 學生活動：為了實現自己的最大利益。教師活動：為了實現這一目的，就要尋找最有利的商品銷售市場、最有利的生產條件。這種生產經營方式充分體現了：（2）跨國公司的作用學生活動：促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動國際分工水平的提高。過渡：在跨國公司的主導下，經濟全球化的浪潮已經洶涌地波及地球上每一個國家。那么，經濟全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？（多媒體展示圖片）二、經濟全球化的影響 探究活動：反對經濟全球化的思潮：2004年11月19日，近5萬名智利民眾在首都圣地亞哥市舉行大規模游行活動，反對經濟全球化。2004年5月2日，愛爾蘭大規模反全球化人士示威游行，警方調用消防車，以高壓水炮驅趕人群。辯論話題（合作探究）：正方：經濟全球化是福音，是鮮花。反方：經濟全球化是禍水，是陷阱。經濟全球化是 “鮮花”還是 “禍水”？學生活動：它就是“鮮花”。理由：它推動了生產力的發展。學生活動：它就是“禍水”。理由：經濟全球化導致世界范圍內貧富差距擴大，看看非洲饑民！學生活動：它既是“鮮花”又是“禍水”。…… 得出結論：經濟全球化的影響——機遇與挑戰同在教師活動：我們總結一下，經濟全球化能給我們帶來什么呢？（1）積極影響——帶來的機遇（多媒體顯示）①經濟全球化是生產力發展的產物，它又推動了生產力的發展。②它促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平提高以及國際貿易的迅速發展。③推動世界范圍資源配臵效率的提高、各國生產力的發展，為各國經濟提供更加廣闊的發展空間。過渡：經濟全球化就完美無缺嗎？請看大屏幕：材料展示（2）消極影響——帶來的挑戰材料一：1983年，高收入發達國家的人均國內生產總值是低收入發展中國家的43倍。隨著經濟全球化的發展，到20世紀，90年代以后這個比例擴大到60倍以上。材料二：經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據聯合國去年的統計，在過去30年間，最不發達國家的數量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現在的12億；工業化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和…… 思考：①經濟全球化是否使世界各國普遍受益？②上述材料說明了什么問題 ？ 學生討論后回答：經濟全球化帶來的弊端一：經濟全球化使世界經濟發展更加不平衡，擴大了世界各國的貧富差距。材料一：2007年美國次貸危機?！按钨J危機”源起美國“零首付”的買房政策，2007年8月開始席卷美國、歐盟和日本等世界主要金融市場。美國次貸風暴掀起的浪潮一波高過一波，美國金融體系搖搖欲墜，世界經濟面臨巨大壓力，至今仍是國際關注熱點。材料二：1997年東南亞金融危機。1997年7月2日，泰國宣布實行浮動匯率制，當天，泰銖兌換美元的匯率下降了17%，引發了一場遍及東南亞的金融風暴。這使得許多東南亞國家和地區的匯市、股市輪番暴跌，金融系統乃至整個世界經濟受到嚴重創傷。思考：上述案例說明了什么問題 ？ 學生討論后回答：經濟全球化帶來的弊端二：經濟全球化導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩定性，威脅發展中國家的經濟安全。教師總結：經濟全球化帶來的挑戰：（1）經濟全球化使世界經濟發展更加不平衡，兩級分化更加嚴重。（2）經濟全球化導致風險全球化，加大全球經濟的不穩定性；威脅發展中國家的經濟安全。根據剛才所講的知識，聯系課本，思考現階段經濟全球化的實質是什么？經濟全球化的實質——經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的。教師活動：為什么當前的經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的？ 學生活動：發達國家具有經濟和技術上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，因此，它們主導著世界市場的發展，左右國際經濟的“游戲規則”。教師活動：這種狀況使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化嚴重，發達國家財富不斷增長，發展中國家貧困不斷加劇。所以，有些地方才出現了反全球化的示威游行。所以：尤其對于廣大的發展中國家來說，全球化猶如一把“雙刃劍”，既是機遇，也是挑戰。我國作為世界上最大的也是最富朝氣的發展中國家，該如何應對經濟全球化呢？（學生思考）發展中國家應對經濟全球化的正確態度 多媒體顯示：雞尾酒名字的由來雞尾酒Cocktails 在1776年Betsy Flanagan發明了美國式的“雞尾酒”。雞尾酒起源于1776年紐約州埃爾姆斯福一家用雞尾羽毛作裝飾的酒館。一天當這家酒館各種酒都快賣完的時候一些軍官走進來要買酒喝。一位叫貝特西〃弗拉納根的女侍者便把所有剩酒統統倒在一個大容器里并隨手從一只大公雞身上撥了一根毛把酒攪勻端出來奉客。軍官們看看這酒的成色品不出是什么酒的味道就問貝特西貝特西隨口就答“ 這是雞尾酒哇”一位軍官聽了這個 詞高興地舉杯祝酒還喊了一聲“ 雞尾酒萬歲”從此便有了“雞尾酒”之名。這是在美洲被認可的起源學生思考：雞尾酒的由來對你有什么啟發？教師總結：在經濟全球化趨勢面前，任何國家都不能臵身事外，我們應當抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰！【課堂小結】教師小結：這節課我們主要學習了經濟全球化的含義、表現、作用、載體及經濟全球化的利與弊，明確了我們面對經濟全球化的正確態度。這對于我們在經濟生活中正確地理解和認識國際經濟活動，將有重大的指導意義?！咀鳂I布臵】略