中國人民站起來了教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 束這一課時的學習。第五篇：中國人民站起來了教學設計反思八年級歷史下冊《中國人民站起來了》教學設計 第1課 中國人民站起來了 【課程標準】講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述xx和平解放的基本史實?！窘滩姆治觥勘菊n位于《中國歷史》八年級下P2——6，中國共產黨在七屆二中全會后，就積極籌備建立新中國。1949年9月，各階級、各階層、各黨派、各團體和無黨派民主人士云集北京，第一屆中國人民政治協商會議隆重舉行。經過與會代表的廣泛討論協商，制定了新中國的大政方針，通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉產生了中華人民共和國中央人民政府委員會、政府主席。確定了國旗、國歌、國都和紀年方式，還決定建立人民英雄紀念碑。這一切都為中華人民共和國的正式成立作好了充分的準備。1949年10月1日下午三點的開國大典，是向全世界莊嚴宣告中華人民共和國的成立。新中國成立的盛大慶典也向世界宣告舊中國的結束，新中國的誕生，“中國人民站起來了”。新中國成立后，為了維護民族團結，中國共產黨決定要和平解放xx。xx的和平解放，標志著祖國大陸的統一，各民族大團結的實現?！緦W情分析】學生對于開國大典比較熟悉，通過本課學習，激發學生愛國主義情感，學生在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。【教學目標】 知識與能力：通過看錄像、閱讀課文、說國旗等，使學生了解第一屆中國人民政治協商會議，通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉中央人民政府委員會及其領導人，確定了國旗、國歌、首都和公元紀年，決定建立人民英雄紀念碑。開國大典的時間、過程和盛況。xx和平解放的時間、大致經過。過程與方法：通過指導學生看課文插圖或相關的影視資料，對開國大典形成一定的感性認識，然后在小組內講述開國大典的史實，培養學生口頭表達能力和對歷史事件的概述能力。情感態度與價值觀：學生在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義?！窘虒W重點】本課重點是開國大典。【教學難點】難點是認識新中國成立的偉大歷史意義 教學過程：步驟 教學活動 設計意圖 導入新課 教師播放《開國大典》錄像，學生觀看錄像。教師：為了開國大典的順利進行，中國共產黨都做了哪些準備？導入新課。由學生熟知的錄像入手，創設情境，導入新課。學習新課 開國大典 出示《毛澤東》和《第一屆中國人民政治協商會議會場》圖片，教師要求學生閱讀課文后，回答問題。中國人民政治協商會議 時間：地點：內容：通過——選舉——確立——建立——在學生回答問題的基礎上，在引導學生進一步探究《共同綱領》、國旗、國徽、國歌、人民英雄紀念碑等。再次播放《開國大典》錄像，讓學生走進歷史，體驗哪一激動人心的時刻。引導學生探討“中華人民共和國成立有什么歷史意義 ？“ 培養學生自學能力和運用口頭語言復述歷史的能力。培養學生的探究能力。完成對學生的思想教育，熱愛祖國。培養學生的團體合作精神和探究精神。xx和平解放 出示《布達拉宮》圖片，播放《青藏高原》歌曲，引出xx和平解放一目。出示一幅圖片，閱讀課文后回答問題。想一想：右邊是慶祝和平解放xx辦法的協議簽訂，毛澤東宴請xx客人時的照片。照片中間是毛澤東，站在他兩邊的都是誰？ 培養學生自學能力。議一議 毛澤東在中國人民政治協商會議開幕詞中說：“中國人民從此站起來了?！睂Υ四闳绾卫斫?，請在小組里交流。培養學生團體合作精神和綜合分析問題的能力。課堂檢測新中國成立之初，百廢待興。第一屆中央政府委員會第一次全體會議一致通過的施政方針是A．《中華民國臨時約法》 B．《中華民國憲法》C．《中國人民政治協商會議共同綱領》 D．《中華人民共和國憲法》決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為國歌的重要會議是 1949年10月，反映中華人民共和國誕生的標準性事件是A 全國人民代表大會 B 開國大典C 中國人民政治協商會議 D 中共七屆二中全會祖國大陸最后和平解放的地區是A x疆地區 B青海地區 Cx藏地區 D 云南地區 課堂固學新中國成立時起臨時憲法作用的文件是新中國的國旗是國歌新中國成立的標志是大陸統一的標志是中華人民共和國成立的意義是 板書 設計第1課 中國人民站起來了一、開國大典時間：地點：內容：通過——選舉——確立—— 建立——二、xx和平解放 1951年9月八年級下冊歷史《第一課中國人民站起來了》(人教版)教學反思 通過本節課的教學，我反思如下：一、從本節課的教學思路來看遵循了學生的主體原則，遵循了學生的認知規律。在教學設計的每一個環節都凸顯學生的主體地位，諸如講授新課前的出示自學任務，學生在導學提示的指導下，自行閱讀教材，合作交流完成任務獨立完成。對新中國成立的歷史意義，教材上有比較完整的介紹，關鍵是如何使學生能過更好的理解，采用學生間的討論，就百年間中國的變遷來加深認識。二、本節課的最大亮點在于完成了對學生進行的情感教育。新中國的成立是中國歷史的一個轉折。此前的百余年，中國屢遭外族的侵略，備受屈辱，仁人志士為實現民族的獨立和國家的富強進行了不懈的斗爭。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界宣告新中國的成立，這是振奮人心的，這是能激發學生無比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中國在中國共產黨的領導下，昂首闊步進行社會主義建設，尤其是改革開放的三十年，更是取得了令世人矚目的成就。為使學生能夠有上述情感體驗，在教學設計上進行了處理。新課導入時，介紹了香港回歸、神七、鳥巢、60年國慶等內容，讓學生認識到今天中國的強大。學生觀看《開國大典》視頻時，學生全體起立，身臨其境般的去注視國旗的升起，去聆聽雄壯的《義勇軍進行曲》，去感受人們群眾的歡呼雀躍，這對學生的心靈是一次震撼。通過西藏和平解放的學習，使學生認識民族問題的復雜性，進一步堅定黨的民族政策。在本節課最后，教師進行總結發言，再次進行情感的升華，增強學生的民族自豪感，堅定建設新中國的決心。三、本節課的不足：多媒體圖像不夠清晰，導致學生觀看存在困難，學生的參與的熱情沒有被激發出來，課堂氣氛略顯沉悶。學生素質與預想的有一定的差距，有些問題的設置對學生而言有一些難度。在時間的整體安排上，略顯前松后緊。打造高效這種教學模式能讓學生通過自主學習預習課本，對課堂上的一些重難點問題有所思考，使學生對歷史的線索更加清晰，學生在小組學習過程中有利于培養學生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學生拓展知識的前提下進一步鞏固知識點。教學方法是好的，課在實施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從兩個方面予以說明：一、好的方面：在講第一課繁盛一時的隋朝時，作為起始課，在導入新課時利用歷史朝代歌，通過提問方式和學生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學生新舊知識的聯系。通過預習題綱導讀，讓學生通過自主學習、小組合作的方式，使學生在小組學習過程中有利于培養學生的綜合歸納能力。這幾節課都利用視頻輔助教學，通過大運河、和武則天的視頻資料，既提高了學生的興趣，又加深了學生對重點知識的理解。二、不足之處：在第一課設計了三個合作探究題有點多，時間不夠用，而且有些影響重點的突出。在預習導學時讓學生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費時間。上了兩節課了都感到課堂練習時間不夠充分，鞏固不到位。學生在發言方面，(1)班較好，其他班級學生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。通過課前默寫檢測發現有四分之一的學生對對第一課知識大運河的相關知識掌握的不好。三、采取的措施：在導學案的設計上再精煉，問題的設計要少而精，討論問題要突出重點內容，使學生能有感而發。增加課堂練習時間，保證學生能當堂掌握所學知識。督促學生利用好小組互幫互學，發揮小組的作用。對學生發言好的及時加分鼓勵，激勵其他同學參與進來。