三年級上冊數學教學工作計劃-資料下載頁

　　

【正文】 覺性不夠,不能及時完成作業等,在端正學生學習態度的同時,還要加強學習習慣培養,如學前的預習、,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上.二、本學期的教學內容及教學重難點“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算,這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的,為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎.“萬以內的加法和減法(一)”這個單兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減一位數口算,兩位數加、減兩位數筆算,以及學習了近似數的基礎上進行學習的,為后面學習更大數的加、減法打下基礎.“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、米,千克和克的基礎上進行學習的,為今后學習面積單位以及容積單位做準備.“萬以內的加法和減法(二)”這個單元主要學習三位數加、“萬以內的加法和減法(一)”的基礎上進行學習的,為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎.“倍的認識”,已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的.“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的,為今后學習小數乘法打基礎.“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、,并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的,為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎.“分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識和分元主要內容是兩位數加、,為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎.“數學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法,、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的,為今后學習其他的數學思維方法打基礎.本冊教材的重點:(1)萬以內數的加減法.(2)倍的認識.(3)多位數乘一位數、筆算乘法.(4)長方形和正方形周長.(5)分數的認識.本冊教材的難點:(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念.(2)萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減,以及加、減法的估算.(3)“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題.(4)提高多位數乘一位數的計算速度和正確率,進位疊加乘法.(5)分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法.三、本冊教材的任務和目標能口算兩位數加減兩位數,會筆算三位數的加減法,會進行相應的估算和驗算.會口算一位數乘整十數、整百數。會筆算一位數乘二三位數,并會進行估算.初步認識簡單的分數,會讀寫分數并知道各部分名稱,初步認識分數的39。大小,會計算簡單的同分母的分數加減法.初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能運用其含義解決問題.掌握長方形、正方形的特征,會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長.認識長度單位毫米、分米、千米。初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1噸=1000千克,認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行有關長度、質量和時間的簡單計算.初步了解集合的思想,形成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力.經歷從生活實踐中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.四、采取的具體措施采用小組合作學習模式,讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考,在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習.在課堂上做到精講,合理、精心地安排課堂練習和課后練習,盡量做到少而精.針對班級中學生的的不同層次,在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生.加強與家長的聯系,并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法.五、課時安排本學期共計二十周,國慶放假一周,正常上課19周,每周6節(每班)正課,共計114課時,安排如下:(一)時、分、秒……6課時左右(二)萬以內的加法和減法(一) ……12課時左右(三)測量……13課時左右(四)萬以內的加法和減法……16課時左右(五)倍的認識……7課時左右(六)多位數乘一位數……20課時左右(七)長方形和正方形……10課時左右(八)分數的初步認識……12課時左右(九)數學廣角(集合)……5課時左右(十)整理和復習……13課時左右三年級上冊數學教學工作計劃 篇3一、學生基本情況：本班共有學生71人，男生40人，女生31人。上學期平均分62。66。及格人數39人，不及格人數25人。但90分以上的卻只有1人，總體成績不理想。本學期人數增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。二、教學內容：除法，認數，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統計與可能性，認識分數，整理和復習。三、教學目標：（一）知識與技能方面。數與代數：（1）認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。（2）會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。（3）能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。（4）能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。（5）結合具體情境初步理解分數的意義（分母不超過10），能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。（6）在現實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。（7）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算?？臻g與圖形：（1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。（2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。（3）知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。統計與概率：（1）能用比較有效的`方法搜集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。（2）理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經?！钡仍~語描述可能性的大小。（二）數學思考方面。經歷“在計數器上表示數→分析數的組成→探索數的讀法與寫法→比較數的大小”等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數描述現實世界中的簡單現象，發展數感和符號感。在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發展抽象思維。在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發展形象思維和推理能力。在摸球、拋小正方體等活動中，經歷分類收集信息、整理數據，用數據描述現象以及判斷可能性大小等過程，發展統計觀念。在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。（三）解決問題方面。能應用學到的數學知識，解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。經常與同學共同開展學習活動，經常與同學交流思考的過程和結果，初步體會到合作的意義。在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。（四）情感與態度方面。進一步感受數學與日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，了解更多的有關數學的知識，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。三、教研活動安排：研究課題：如何構建全納的數學課堂。提高教學質量措施：（1）刻苦鉆研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。（2）合理運用電教手段，優化課堂教學，提高教學效率。（3）倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。（4）加強學生的數感、提倡算法多樣化。（5）盡力創設濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經驗和數學知識。（6）面向全體學生，認真做好補差工作，使每位學生都有所發展。（7）加強家校聯系，取得家長的關心與支持。四、教學進度安排：第一單元除法，十五課時第二單元認數，十三課時第三單元千克與克，九課時第四單元加和減，十課時第五單元24時記時法，九課時第六單元長方形和正方形，十一課時第七單元乘法，十四課時第八單元觀察物體，六課時第九單元統計與可能性，八課時第十單元認識分數，十課時第十一單元整理與復習，七課時