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蘇教版四下鳥語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-10-28 13:58本頁(yè)面

　　

【正文】同學(xué)們真厲害，讓我們一起和布谷鳥交談交談，女生問(wèn)，男生答。出示：“你做什么?”…… “勤勞刻苦。”，：167。9（1）什么叫“無(wú)拘無(wú)束”？誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？（2）這樣的對(duì)話給了作者什么樣的感受？（有趣）師：從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？生：自己也想變成一只翩翩飛翔的鳥兒。師：人和鳥這樣無(wú)拘無(wú)束的一問(wèn)一答，多么有趣啊！誰(shuí)愿意為我們大家讀一讀這第一句話？（指名讀）劃線：這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。師：再自由讀讀這一自然段，你從哪里還可以體會(huì)到有趣的？（指名答）生：爺爺見我呆愣愣的。（加點(diǎn)：呆愣愣）師：我還會(huì)跟鳥兒呆愣愣地說(shuō)傻話，如癡如醉，竟然忘記上學(xué)去了，是多么的有趣啊？誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回爺爺，提醒小作者一下？（指名讀爺爺?shù)脑挘┲该硌荩?）于是我——一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。?師：“疏忽”是什么意思?（點(diǎn)紅）（粗心大意、忽略。）師：你覺(jué)得在生活中，我們做什么的時(shí)候疏忽不得？學(xué)生回答。（開車時(shí)、蓋房子、醫(yī)生給病人看病……）不知不覺(jué)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用“疏忽”說(shuō)話了呢。?而我們的小作者一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。師：在作者的眼里布谷鳥就像是他的良師益友。在他貪玩時(shí)，布谷鳥在催促他——（生：要認(rèn)真學(xué)習(xí)）師：在他做作業(yè)粗心時(shí)，它在催促他——（生：要細(xì)心）布谷鳥真是他的好朋友啊，所以在學(xué)習(xí)上——還真不敢疏忽怠慢。（二）喜鵲，這又是什么聲音？（播放喜鵲的聲音）師：為什么人們喜歡喜鵲的聲音呢？出示：據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。給生活增添了不少樂(lè)趣。師：所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)浴ū陡杏H切）（點(diǎn)紅：倍感親切）師：所以“倍感”有非常、特別的意思。誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？（指名讀）：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)喜鵲的叫聲？（再輕快一點(diǎn)！）指名讀：喳喳喳喳，喳喳喳喳！師：喜鵲是報(bào)喜鳥啊，所以它的叫聲分明在說(shuō)——點(diǎn)紅：喜事到家，喜事到家！：想想看，在我們的生活中有哪些讓我們高興的喜事呢? ：同學(xué)們的喜事真多!我們也來(lái)學(xué)著和布谷鳥對(duì)話的樣子來(lái)和喜鵲對(duì)對(duì)話好不好？喳喳喳喳，（）！學(xué)生模仿喜鵲報(bào)喜。：可是喜鵲的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)啊，為什么人們還這么喜歡它呢？生：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣。（點(diǎn)紅：希望安慰）【板書：希望安慰】師：是的，喜鵲在我們中國(guó)一直是吉祥如意的象征：喜鵲出現(xiàn)在賀卡上，祝福朋友，裝點(diǎn)美好生活；喜鵲作為窗花印在窗戶上，寓意喜上眉梢、喜事盈門。這樣的鳥怎能不喜歡呢？一起來(lái)讀好這句話。師：多么可愛(ài)的鳥，多么豐富的鳥語(yǔ)啊，催人奮進(jìn)，給人希望，還給生活增添了樂(lè)趣。167。11 過(guò)渡：小作者還關(guān)注了——？（黃鶯、百靈、畫眉）它們的“語(yǔ)言”豐富極了。引讀：一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。“知音”？生：知心朋友。？小作者不僅聽懂了鳥語(yǔ)，還獲得了很多啟示。他得到了哪些啟示呢？【板書：?jiǎn)⑹尽?指名讀。課件出示：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴，從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要，從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……師：從鳥兒那兒你們認(rèn)識(shí)到了什么？（點(diǎn)紅：勤勞紀(jì)律勇敢頑強(qiáng)）師：我認(rèn)識(shí)到。是因?yàn)椤＃ㄖ该煟何覀円黄鹪賮?lái)讀好這段話。（齊讀）師：這里還有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么呢？生：從其它鳥的身上學(xué)到的鳥的精神。師：你還熟悉哪些鳥，從他們身上你學(xué)到了什么？用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。出示：從反哺母親的烏鴉那里，我_________________；從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我_________________；從捕捉害蟲的啄木鳥那里，我________________；從（），我（）。師：得到樂(lè)趣，受到啟示。因此，小作者從心靈深處發(fā)出了感慨——鳥兒的確是我們的好朋友啊！（齊讀）【好朋友】鳥語(yǔ)催人奮進(jìn)，讀：鳥兒的確是我們的好朋友啊！鳥語(yǔ)還給我們的生活增添樂(lè)趣，讀：鳥兒的確是我們的好朋友啊！鳥語(yǔ)更可貴的是還能給予我們啟示，再讀：鳥兒的確是我們的好朋友啊！播放一組人與鳥和諧相處的畫面。鳥給我們帶來(lái)樂(lè)趣、帶來(lái)啟迪，帶來(lái)遐想，讓我們愛(ài)鳥護(hù)鳥，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，共同創(chuàng)造一個(gè)人鳥和諧的家園！讓我們把自己的心聲告訴身邊的每一個(gè)人：出示句子：鳥兒的確是我們的好朋友哇！（齊讀）三、作業(yè)布置：觀察一種你喜歡的鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子和叫聲。鳥兒是人類的朋友，請(qǐng)你寫一句保護(hù)鳥兒的公益宣傳語(yǔ)。推薦閱讀《鳥裝飾大自然的美》板書設(shè)計(jì)： 15 鳥語(yǔ)燕子送信布谷催工催人奮進(jìn)增添樂(lè)趣喜鵲報(bào)喜希望安慰其它鳥給予啟示快意無(wú)限

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