人教版新課標一年級數學上冊教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發展學生探究精神、實踐能力和創新意識。，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。，發展數學意識。（三）解決問題—20各數表示日常生活中的一些事物。、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。，初步體驗1時、幾時、半時的長短。，提出問題，解決問題。，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。（四）情感、態度、價值觀在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。六、方法與措施：《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。，激發學生的學習興趣。、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。、合作交流。5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。教學進度安排：周次 日 期 教學內容 課 時 1 — 《數一數》 1課時 2 — 《比一比》、《1至5的認識》 4課時 3 — 《1至5的認識》《加減法的初步認識》 4課時 —《加減法的初步認識》《0的認識和有關0的加減法》 4課時 — 《認識物體和圖形》、《分類》 4課時 6 — 《分類》、《7的認識和加減法》 4課時 — 《7的認識和加減法》 《9的認識和加減法》 4課時 — 《9的認識和加減法》 《10的認識和有關10的加減法》 4課時 10 — 《10的認識和有關10的加減法》 4課時 — 《連加、連減、加減混合》、《整理復習》 4課時 — 《實踐活動：數學樂園》、《數1120各數、讀數和寫數》、《10加幾的加法和相應的減法》 4課時 12 — 《10加幾的加法和相應的減法》《認識鐘表》、《9加幾》 4課時—《9加幾》、《6加幾》4課時 14 — 《6加幾》、《加幾》 4課時 15 — 《加幾》、《整理和復習》《實踐活動：我們的校園》、《總復習》 4課時 — 《總復習》、期末復習4課時 17—期末復習4課時 18 期末復習4課時第五篇：一年級數學上冊學案 幾和幾 人教新課標（2014秋）幾和幾學習思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。帶*號的題可以不做。【學習目標】掌握4和5的有關組成。有初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。有合作和與他人交流的能力。【學習重點】掌握4和5的組成。【學習難點】自己得出各數的組成一、自主學習4的組成：拿出4根小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？（小組合作、動手、交流）能把這4根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？(根據小組同學回答情況，小組形成以下資料)讀4的組成(1)讀：4可以分成1和3，1和3組成4。4可以分成2和2，2和2組成4。4可以分成3和1，3和1組成4。(2)自由地讀，小組同學間對口令5的組成：拿出5根小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？（小組合作、動手、交流）能把這5根小棒分成兩堆嗎？還有不同的分法嗎？(根據小組同學回答情況，小組形成以下資料)讀5的組成(1)、讀：5可以分成1和4，1和4組成5。5可以分成2和3，2和3組成5。5可以分成3和2，3和2組成5。5可以分成4和1，4和1組成5。(2)、自由地讀，小老師帶讀、小組內開展競賽讀。(3)、試著背一背。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）請你認真觀察上面的4個數的組成，看看你發現了什么？（先可以小組里互相討論，發表自己的意見，然后選一個代表發言說給其它同學聽。也可以寫在下面）你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（互相進行評價）完成課本中的做一做：先擺一擺，然后再連線。小組內自行評價。過關檢測：拓展練習：思考題，請自己獨立的填一填。（注意：還有不同的填寫方法嗎？）從1，2，3，4，5，6，7，8這八個數中，挑出6個填在下面的括號內，使等式成立。（）+（）=（）+（）=（）+（）總結、評價：今天的學習，我學會了：____________________________。我在____________________方面的表現很好，在____________________方面表現不夠，以后要注意的是：____________________。總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）