做一個有道德的人主題班會教案(初二三班)-資料下載頁

2025-10-30 23:54本頁面

　　

【正文】頭整理工具和打掃衛生。師：“如果你欣賞同伴的做法，請你給他最真誠的掌聲。”（引導形成正確的群體輿論氛圍。）師：老師也同意他的觀點，這次做得更好是因為他們“主動去做”，很了不起的四個字。請一位同學把它們寫到黑板上。【設計意圖：】本環節教師引導學生自己發現存在的問題，并在找到問題之后及時解決問題，實現了學生從“知”到“行”的過程。改正后的思考、討論和交流以及教師“鼓掌”建議的提出，都是為了引導學生進行群體的自我教育，正確的群體氛圍是學生道德水平進步的必要條件。三、感受理解“主人翁精神”。，請同學們給老師們介紹一下：（1）這是（）的運動場。這是（）的體育館。這是（）的圖書館??大家喜歡哪一個詞？“我們”。（學生可能會填學校、我們，教師要及時引導。）我們繼續??（2）大家異口同聲的補充上了“我們”這個詞。我們的運動場、我們的體育館、我們的圖書館，“我們”體現了在這個學校里是什么身份？（主人）（3）請同學再來明確一下自己身份：我是這個學校的（主人）。點名快速起立回答。【設計意圖：】此環節的設計對學生內心有一定的震撼力，常說常用的“我們”兩個字，竟然蘊含了這么微妙的情感因素。點名快速起立重復回答的設計強化了學生對“主人”身份的認同與理解，充分發揮了心理的自我強化的作用。四、交流提升“我踐行”。，我們要做學校的主人。（揭示主題），我們首先要做好自己的主人，我們要做好那些事？（1）有理想、有目標，明確自己的努力方向。（教師適時引導，如：什么是有理想？生：就是知道自己以后做一個什么樣的人、做什么樣的事。）（2）搞好學習。（3）養成好習慣。（4）遵紀守法、遵章守紀。（5）??師小結：做好自己的主人，就是要先把自己應該做的事情做好，比如學習好、養成好習慣、孝敬老人，再去做正確的自己喜歡的事。，可一說到為學校做事，有的同學就覺得“我們都是小學生，能力有限，能做什么大事啊！”請同學們讀一篇二年級小同學寫得詩歌，再看幾幅圖片，然后再討論我們可以為學校做哪些事？詩歌：《我很小》《我很小》我很小，但我到校很早，我要把校園打掃；我很小，但我可以把桌凳擺好；我很小，但我記得放學把窗戶關牢；我很小，但我會告訴一年級弟弟妹妹不要亂跑；我很小??我很小，但我可以做的事情不少！（1）讀了小朋友的詩歌，你能感受到這個同學寫這首詩的時候，心情是怎樣的嗎？（學生談后教師小結：充滿了作為學校主人的熱情與自豪。）（2）圖片內容：攀折花木、低年級學生危險疊壓游戲、攀爬教學樓走廊欄桿、樓梯上有小同學摔倒、曬蔫的花草、建議箱??看完這些圖片，請你想一想：作為學校的主人，我們可以做哪些事？請同學們小組內交流，并簡要記錄到“小主人計劃卡”上。(學生交流后記錄，教師巡視中與學生交流。)。：同學們剛才都以主人的身份，找到了要做的事情，課下請同學們規劃好把計劃卡貼到教室的墻壁上，提醒自己一項項的完成自己的計劃，真正成為學校的主人。【設計意圖】此環節的設計是為了引導學生先做好自己的主人，再做好學校的主人。教師的語言引導要細致、到位，引導學生明確能做哪些事，具體指導怎么做好這些事。“計劃卡”的設計是為了保證本節班會課教育效果的延續，學生每當看到自己身邊的“計劃卡”，就會想到在課上所受到的教育，“計劃卡”的張貼無形之中起了宣誓的作用，約束學生日后的行為朝著自己的計劃、設想去做。五、小結提升。，當你養成習慣，無論在哪個班級、哪個學校、哪個團體都能自覺的用“主人”的身份去做事時，你就會成為一個受大家歡迎與尊重的人，一個具備責任感和樂于奉獻等高尚品質的人，一個有道德的人。“有道德”體現在很多方面，具有“主人翁”意識是其中很重要的一方面。，同學們上完這節班會后，想說些什么？或者在本節課，哪句話、哪個場景對你影響最大？下課時提醒同學們：盡到主人的職責，整理好上課場地。【設計意圖】此環節的設計目的是引導學生要常此以往的堅持良好行為，使其成為自己的良好習慣，讓自己成為一個有較高道德水準的人（長期道德目標）。最后下課的提醒是繼續向學生滲透“先知而后行”的思想，引導學生把重點落實到做事上。首頁12尾頁

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