正文內容

人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全-資料下載頁

2025-10-30 23:56本頁面

　　

【正文】方法，依學生的年齡特性，以帶學生去一個美麗的地方游玩引入新課，并以此為情境線索，貫穿始終。師播放《海浪》音效，引出大海。在出示大海邊沙灘的美麗圖片的同時，以故事的形式創設懸念，激起學生的學習興趣，自主走進音樂去感受體會音樂之美，整節課都在《小螺號》輕松、優美、愉悅的音樂中完成。轉承順暢，銜接自然。這節課教學環節銜接自然巧妙，如行云流水，于無痕處漸入佳境。學生隨教師的引導不知不覺地一步步進入音樂，興味盎然地感受音樂之美，循序漸進地體會音樂之美。整節課渾然一體，完整流暢，從情境的創設到學生自主學唱再到小組合作表現歌曲，從新課引入到知識技能訓練再到重難點的突破，環環相扣，自然恰切。設問富于情趣，點撥恰到好處，突顯教師主體性在自主學習歌曲階段，姜紅紅老師抓住歌曲的重點、難點，以富于情趣的問題，讓學生去發現，去嘗試，去感受。對學生的發現和體驗及時點撥引導糾正，并適時地進行示范，很好地解決了歌曲中的重點、難點。分組創編表演，培養創新能力，突顯學生主體性翟老師：在本課的教學中，老師為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。從情景再現（即談小螺號及其用途提高大家的學習興趣），聆聽感受、氛圍營造（即唱小螺號），協作創造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展開設計，意在從傳統的教學基礎上拓展學生豐富多彩的表現形式，培養學生創新能力，充分挖掘學生創造的潛能和熱情，讓每一個學生在輕松、愉快的氛圍中參與音樂學實踐活動。張老師：音樂課要學會欣賞學生，給予學生自信。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在音樂課上，也要會贊美學生，鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。音樂課也要及時反思自己的教學傳統意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味埋怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。如果我們在每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。要重視欣賞課的教學效率。音樂課不僅僅是教唱歌曲，傳授簡單的樂理知識，也要培養學生的審美情趣。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。“音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發，提倡學習“元素性”音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發展。

點擊復制文檔內容

醫療健康相關推薦

人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全-資料下載頁

人音版小學音樂五年級上冊雨花石教學設計-資料下載頁

人音版小學音樂五年級上冊教案5篇-資料下載頁

人音版小學音樂一年級上冊動物說話評課-資料下載頁

人音版小學音樂四年級上冊小螺號評課-資料下載頁

人音版五年級上冊雨花教學設計-資料下載頁

人音版第五年級上冊音樂教案-資料下載頁

五年級(上冊)音樂教學案(人音版)-資料下載頁

人音版小學音樂五年級上冊故鄉的小路教案-資料下載頁

人音版小學五年級音樂下冊教案-資料下載頁

人音版小學五年級音樂下冊教案-資料下載頁

人音版小學五年級音樂上冊叮鈴鈴教學反思-資料下載頁

人音版小學音樂五年級上冊堆雪人教學反思-資料下載頁

人音版小學音樂五年級上冊田野在召喚教案-資料下載頁

人音版小學音樂五年級上冊小白船教學設計-資料下載頁

人音版小學五年級音樂下冊教案-資料下載頁

人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全(參考版)

人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全-文庫吧資料

人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全-展示頁

人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全-在線瀏覽

人音版小學音樂五年級上冊踩雨聽評課記錄大全-閱讀頁