初中九年級物理人教版電子教案-133摩擦力-資料下載頁

　　

【正文】 用．小車在水平方向上受到的力有推力和摩擦力，根據(jù)二力平衡的條件可知摩擦力等于推力都等于2N．小車的速度雖然加快，但仍是勻速直線運(yùn)動，仍處于平衡狀態(tài)，所以受到的力仍然是平衡力，摩擦力仍然等于推力；由決定摩擦力大小的因素可知，摩擦力不變，所以推力也不變?nèi)匀坏扔?N．答案：N；等于．【測試題】當(dāng)馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時(shí)，馬對雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是N，方向是(填“南”或“北”)；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會(填“增大”、“減小”或“不變”)考點(diǎn)：摩擦力的方向；二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力大小的影響因素．4653054解析：因?yàn)檠┣猎谄街钡墓飞蟿蛩傧蚰闲旭偅谒椒较蚴艿嚼妥枇Φ淖饔茫⑶沂且粚ζ胶饬Γ虼搜┣猎谒椒较蛏鲜艿降淖枇εc拉力的大小相等，方向相反，即阻力大小為500N、方向向北．因?yàn)榻佑|面的粗糙程度不變，而載貨量減少，因此雪橇對地面的壓力減小，故雪橇受到的摩擦力減小，由于雪橇仍然勻速行駛，因此馬對雪橇的水平拉力減小．答案：500，向北，減小．【例9】★★在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明的兩次實(shí)驗(yàn)如圖A、B所示。(1)這兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究摩擦力大小是否與有關(guān)。(2)要測量出木塊與桌面間摩擦力的大小，應(yīng)用沿水平桌面拉木塊做運(yùn)動．這是利用原理進(jìn)行的間接測量。(3)本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：。(4)若在A圖中分別用2N和3N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運(yùn)動，則兩次木塊受到的摩擦力大小(選填“相同”或“不同”)。考點(diǎn)：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．4653054解析：(1)比較A、B兩圖發(fā)現(xiàn)：接觸面的粗糙程度相同，但是壓力不同，B圖中木塊對木板的壓力比A圖中大，彈簧測力計(jì)的示數(shù)不同，反應(yīng)了摩擦力的大小不同，因此這兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究摩擦力與壓力是否有關(guān)．(2)要測滑動摩擦力，需利用彈簧測力計(jì)拉動木塊做勻速直線運(yùn)動，此時(shí)拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等．(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的過程可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大．(4)若用大小不同的水平力拉著同一個(gè)木塊沿水平桌面運(yùn)動，雖然拉力大小變了，但壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力大小也不變．答案：(1)壓力；(2)彈簧測力計(jì)；勻速直線；二力平衡；(3)在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大；(4)相同．【測試題】在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：(1)應(yīng)用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動木塊；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：序號接觸面壓力/N滑動摩擦力/N木塊與木板木塊與木板木塊與砂紙(2)分析(選填序號)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，這種方法稱為；(3)N的力水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力為N。考點(diǎn)：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．4653054解析：(1)應(yīng)用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速直線拉動木塊；(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)序號為3的實(shí)驗(yàn)，物體間的壓力相等而接觸面粗糙程度不同，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在實(shí)驗(yàn)序號為1的實(shí)驗(yàn)中，N，N的力水平拉動木塊時(shí)，物體間的壓力與接觸面的粗糙程度不變，木塊受到的滑動摩擦力不變，N．答案：(1)勻速直線；(2)3；(3)．第五篇：初中物理《摩擦力》教案設(shè)計(jì)《伏安法測小燈泡電阻和小燈泡額定電功率》復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo): 只知識與技能:（1）、知道伏安法測電阻和伏安法側(cè)電動律的原理（2）、會根據(jù)電路圖連接電路，（3）、會正確使用滑動變阻器。過程與方法：(1)、培養(yǎng)學(xué)生綜合知識的能力，學(xué)會系統(tǒng)梳理相關(guān)知識，(2)、讓學(xué)生學(xué)會探究問題喝酒決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、通過討論和交流，使學(xué)生具有合作意識，（2）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會總結(jié)和歸納。教學(xué)過程：一、引入新課學(xué)生活動：觀察屏幕的電路圖（課件展示）教師講述：此電路圖學(xué)生非常熟悉，也是很重要的：首先，此電路中涉及三個(gè)電學(xué)儀器滑動變阻器、電壓表和電流表的使用，其次，此電路圖能測量電學(xué)物理量和探究物理量間的關(guān)系，而且，歷年中考中涉及到的考題較多。學(xué)生活動：分析此電路圖，思考回答：此電路圖能做哪些實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生回答，教師板書歸納問題）教師總結(jié)：不移動儀器：（1）伏安法測小燈泡的電阻，（2）伏安法測小燈泡的電功率，移動儀器：（1）研究串聯(lián)電路的電流關(guān)系，(移動電流表)（2）研究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，（移動電壓表）（3）研究電流和典雅的關(guān)系。（移動滑動變阻器）更換儀器：（1）研究電流和電阻的關(guān)系，（2）研究影響電阻大小的因素。教師講述：本節(jié)課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)伏安法測電阻和伏安法測電功率兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識。二、講述新課學(xué)生活動：分組討論和提出問題：本班同學(xué)分成兩大組，分別討論伏安法測電阻和伏安法測電功率的實(shí)驗(yàn)，問題寫在紙上，問題可設(shè)計(jì)想知道的或已經(jīng)知道的，本組提出的問題由另一組給出答案。小組收集問題，相同問題只有一次記錄。教師活動：巡視并給學(xué)生指導(dǎo)，組織學(xué)生討論相關(guān)問題。教師講述：討論的問題給大家展示，分組回答和解決問題。（教師可以啟發(fā)學(xué)生并作出評價(jià)和總結(jié)，不足的問題給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）教師提問：伏安法測電阻和伏安法測電功率有什么相同和不同的？ 屏幕展示：（根據(jù)回答總結(jié)）實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)：（1）、相似的實(shí)驗(yàn)器材（2）電路的連接形式（3）測量物理量相同、（4）、使用滑動變阻器的目的相同實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)：（1）、實(shí)驗(yàn)的目的不同(2)、實(shí)驗(yàn)原理不同(3)、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法不同三、實(shí)踐與練習(xí)：（1）、如圖:小明同學(xué)已連接好的電路，但電路中有一根導(dǎo)線連接C P D B錯(cuò)誤，請你把錯(cuò)誤的連接線改正過來（在連錯(cuò)的導(dǎo)線上畫“X”，并在原圖上畫出正確的接線）。(2)小明同學(xué)連完電路后，用開關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表分別出現(xiàn)如圖所示情況，電流表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________________ 電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________________。(3)小明正確操作測得數(shù)據(jù)如下,電流表的第三次示數(shù)如圖,請你幫小明填入下表適當(dāng)空格處,并補(bǔ)完成最后一行的內(nèi)容。序號 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω １ ２ ３ 小明利用以上電路做“測定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)：（1）、小明連接完最后一根導(dǎo)線, 立即看到燈泡發(fā)出明亮的光,同桌提醒實(shí)驗(yàn)有問題,小明想, 實(shí)驗(yàn)連接沒問題,請同學(xué)們找出可能的操作不當(dāng)?shù)牡胤绞牵?2)、小明在同桌的建議下，檢查電路并重新 連接電路，當(dāng)他閉合開關(guān)時(shí)，燈光偏暗，但無論如何移動滑動變阻器，燈的亮度都不變，原因是實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)