小學音樂一年級教案-資料下載頁

　　

【正文】 或越說越慢，精心培養學生的內心聽覺，要求就高了。所以在啟蒙教學時，要讓學生從兒歌、說話、拍手、跺腳律動中訓練恒速。在游戲中也要重視培養學生即興說話的能力。五、律動：《彈簧步》彈簧步是唱游課中基本步法。學會了彈簧步學生可以自由地創編各種動作或邊走邊敲擊各種小樂器。動作：雙腿并攏，屈膝半蹲。音樂開始時，前半拍左(右)腳提起，后半拍左(右)腳踏地，同時兩腿伸直。動作要連貫而有彈性。此步法可以原地做，亦可以前進、后退、轉圈等。音樂選用2/4拍節奏感強的活潑的樂曲。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。第二教時 [教學內容] 聽：小芽快快長 創：我是一棵小芽芽 律動：彈簧步 [教具準備] 錄音磁帶 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學生畫火車行進路線）四、律動：彈簧步五、聽：小芽快快長，1．導——從樂曲題目導入。讓學生聽樂曲的開始部分，想象樂曲所描繪的內容。2．聽——仔細聆聽全曲。聽到些什么聲音?3．想——小芽是怎樣天天長的?如果你是一棵種子，隨著音樂你會怎樣長大? 4．動——與本單元“創”相結合，隨著音樂扮角色即興表演《我是一棵小芽芽》。一棵棵“種子”靜靜地躺在泥土里。“春姑娘”輕輕地飛來了，她帶來了春的信息。“春雨”弟弟快樂地飄來了，“小種子”們醒了，張大了嘴，吮吸著甜甜的春雨。“種子”喝飽了水，長胖了，發芽了。“種子”露出了地面，長出了尖尖的嫩芽。小芽芽越長越多，越長越高。小芽芽在春風中快樂地跳舞。??六、創：我是一棵小芽芽1這是通過欣賞《小芽快快長》后進行的聽聽跳跳活動。所以必須指導學生認真聆聽音樂，了解音樂的情緒、節奏，通過想象后把樂曲的情緒即興表演出來。2．師生共同討論小芽成長的過程。種子甜甜地睡在泥土里。春風姐姐帶來了春天的信息，種子醒了。春雨弟弟把春雨送到種子嘴邊，種子快樂地喝水。種子長胖了，種子的小芽頂出了地面：“啊，外面多明亮啊!”種子在陽光照耀下長出了嫩葉，一片，兩片，三片。??種子在春風中陽光下舒展自己的枝葉快樂地跳呀，唱呀，長呀，啊!大自然真美好。3．啟發學生扮演風、雨、種子，隨著音樂的旋律即興舞蹈。這一創造活動，“聽”的內容是依據，學生通過豐富的想象去盡情地表演。樂曲越來越歡快、熱烈。學生可運用迪斯科舞姿盡情的歡舞。指導學生注意互相間配合又要有一定 間距，以培養學生空間感。4．回家可畫一張種子發芽成長的畫。七、教師小結，師生告別，聽琴離室。第三教時 [教學內容] 唱：小樹快長高 律動：轉圈圈 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學生畫火車行進路線）四、聽：小芽快快長五、唱：小樹快長高1．在欣賞《小芽快快長》后導人新歌。小芽芽在春風中長呀長，長成一棵小樹了。小樹長得怎么樣? 2．教師有感情地范唱。啟發學生想象小樹長高時的情景并體會一下小朋友對小樹的希望。3．在哼唱過程中，讓學生感受旋律的特點，特別是XX OX X O節奏要輕快而活潑，有動感。4．教師指導學生有感情地朗讀歌詞。5．在學唱過程中教師要多作指導。特別要激發學生對小樹的感情，使演唱更生動。六、律動：轉圈圈動作：兩人一組。中間的手拉住上舉，另一只手插腰。音樂開始，單數由外向里轉圈一周到原位；接著雙數由外向里轉圈一周到原位；兩人同時轉時，一齊由外向里轉圈再回到原位。七、教師小結，師生告別，聽琴離室。第四教時 [教學內容] 唱：小樹快長高 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學生畫火車行進路線）四、律動：轉圈圈五、唱：小樹快長高1． 復習歌曲2． 用多種形式進行歌表演。可以讓學生即興表現；也可以扮演小樹苗；更可以排成小樹與小孩的表演唱。六、創：我是一棵小芽芽七、教師小結，師生告別，聽琴離室。教學反思：音樂樂園3 [教學內容] 動手做：自制小樂器 歌曲: 我能行 游戲： 蹺蹺板音樂小轉盤：旅游去 [課時建議] 兩課時第一教時 [教學內容] 動手做：自制小樂器 歌曲：我能行 游戲：蹺蹺板 [教具準備] 錄音磁帶 [教學過程]一、“飛”進教室，師生問好二、律動：彈簧步三、練聲：我能行表現了新時代的少年兒童充滿自信，蓬勃向上的精神面貌，以歡快自信的聲音歌唱。四、游戲：蹺蹺板方法：三人一組。中間一人雙手側平舉做“翹翹板”，左右兩人做活動者。隨著音樂節拍，左右二人上下起伏，似翹翹板一高一低地晃動。二人一組。隨著音樂節拍，上下起伏。培養學生的節奏感和對音樂的靈敏反應。五、自制小樂器沙球用塑料空瓶、空罐頭、紙的卷筒、果盒、杯子等裝進米、豆、沙、鈕扣等把口封住，搖一搖。還可給“沙球”畫張畫，貼上去，讓它穿上漂亮的外衣。小鈴鐺用汽水瓶蓋、鑰匙串在一起，搖一搖。啟發學生用各種可發出聲響的器具自創一件小樂器，為歌曲、樂曲伴奏。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。第二教時[教學內容] 音樂小轉盤：旅游去 [教具準備] 自制沙球等小樂器 [教學過程]一、音樂小轉盤：旅游去本單元綜合復習。用開火車的律動或節奏串聯每一個內容。師：火車開了，快樂的旅游開始啦!①風姐姐在跳舞呢。模仿風聲，表演風中的落葉。也可以老師彈奏“風”的音樂。②火車繼續前進。小雨弟弟在唱歌呢。用自創沙球邊伴奏邊演唱《小雨沙沙》。③火車進入丁田野。“啊小芽芽醒來啦。表演《我是一顆小芽芽》，《小樹快長高》。④火車在飛跑，鴿子在歡叫。表演《小鴿子》。二、教師小結，師生告別，聽琴離室。教學反思：第四單元 我快樂第七課[教學內容] 聽：小狗與口哨 唱：搖啊搖 玩：半拍律動：走和跑 搖船游戲：開火車創：好朋友 名字接龍 [教學目的] 1．通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》感受歡樂跳躍的音樂情緒。2．學會用優美的歌聲演唱上海童謠《搖呀搖》，感受童年的歡樂。3，認識八分音符；用拍手、跺腳，感受四分，八分音符組成的節奏。4．通過律動《走和跑》游戲《開火車》，在實踐活動中加深對四分，八分音符時值的感受。[課時建議] 本課可用四教時完成。[教材分析]一、《小狗與口哨》《小狗與口哨》是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。音樂輕松、活潑、明快，加上口哨更添生活情趣。二、搖啊搖《搖啊搖》是一首6/8拍D宮調式孩子們熟悉的搖藍曲體裁的《上海童謠》。全曲平穩、安靜、有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言演唱，非常口語化，好象媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱。歌中第七到第八小節間出現了6—5七度大跳，老師可作示范演唱，學生很快會模仿學會。結束句要處理成漸慢漸弱，還可發展學生創造思維，為《搖啊搖》這首歌創作“尾聲”。第一教時 [教學內容] 聽：小狗與口哨玩：在玩中學習八分音符 [教學過程]一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉圈圈三、練聲：小鴿子四、聽：小狗與口哨1． 導——可用故事導人。普萊是一個活潑的小男孩，他蹦蹦跳跳非常愉快。他領養了一只漂亮的小狗，小狗汪汪汪成天轉著普萊玩。每天傍晚，普萊帶著心愛的小狗到林蔭道上散步溜噠。普萊快樂的吹著口哨，小狗跟著小主人跑前跑后一起游玩。2．聽——靜靜地聆聽全曲。那些地方聽到了小主人的口哨聲。3．想——樂曲的情緒怎樣?你聽到了什么又想到了什么? 4．動——跟著音樂吹吹口哨，做適當的律動。五、玩：認識八分音符1． 教師走步讓學生跟著拍手；教師跑步讓學生跟著拍手。讓學生通過討論辨別出“跑”比“走”速度快。所以八分音符比四分音符短，就象跑步一樣。2． 出示八分音符卡片并與四分音符作比較，認識八分音符。(不告訴音符名稱)3． 師生一起拍拍說說。師邊拍邊說 X X，學生邊拍邊說：XX XX。然后讓學生來領讀。4． 指導學生看節奏譜，讓學生知道 X 可以寫成 XX 按書上節奏譜，拍一拍，踏一踏。本課的認知目標是認識八分音符并掌握其時值。一定要讓學生在四分與八分音符對比中，了解八分音符的時值。并通過多種教學活動使每個學生都能正確掌握。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。第二教時 [教學內容] 律動：走和跑 創：名字接龍 唱：搖啊搖 [教具準備] 錄音磁帶、節奏卡片 [教學過程]一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉圈圈三、練聲：小鴿子四、復習節奏：走和跑五、律動：走和跑1． 教師彈奏走與跑的音樂讓學生聽辨哪個快，那個慢?那一段是走?那一段是跑? 2． 讓學生跟著走與跑的音樂拍一拍。3． 分組學習。聽著《走》的音樂走過去，聽到《跑》的音樂向后轉跑回來。《走和跑》，主要是讓學生在動中感受四分、八分音符的時值。首先要讓學生跟著音樂的節奏走和跑。做這律動時要求在等距離中走十六步，然后向后轉在相同距離內跑三十二步回到原位。讓學生有空間感和節奏感。六、名字接龍1．學習由四分音符和八分音符的節奏型，并能邊拍邊走。2．在座位上用上面節奏呼喊同學的名字。如張小明，張小明站起邊拍邊喊??。要反應靈敏，不拖拍。七、唱：搖啊搖1．教師播放《搖啊搖》音樂。學生設計各種動作：雙手作搖籃狀；兩人互相拉手作搖藍等，隨音樂用動作來感受樂曲的韻律。2．可用“U、MU”等母音哼嗚唱旋律。3．老師邊表演邊范唱。4．朗讀“搖啊搖”兒歌時，教師可用親切、甜美、稍輕的聲音朗讀，好似媽媽與孩子在說話。5．為使歌曲演唱得更流暢。連貫有感情，可讓學生邊聽邊以各種微微搖動的律動來感受。6．演唱此歌時，要抒發內心真摯的情感，用輕柔、恬靜、優美的音色歌唱。八、教師小結，師生告別，聽琴離室。第三教時 [教學內容] 唱：搖啊搖 游戲：開火車 [教學過程]一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉圈圈三、練聲：小鴿子四、游戲：開火車1．跟著音樂學習《彈簧小跑步》。雙手插腰。雙腳隨半拍節奏交替小跑，跑時腳不要后踢；自然屈膝富有彈性。2．兩人一組，分成若干組。單數者雙手交叉抱肩，雙數者雙手前平舉搭在單數者肩上，隨著音樂小跑步作“開火車”動作，可成直線或不同隊形前進。第一對相對而立，雙手上舉搭成大橋狀，緊接著第二隊穿過“大橋”，與第一對動作相同。以此類推。當全部搭成“大橋后，第一對又作“開火車”動作，繼續帶領各組穿過“大橋”。“火車”隨音樂繼續前進。3．在開火車活動中可穿插游戲內容。如：火車穿過森林(人做造型，手拉手向上高舉)；跑過山洞等。也可以有學生手持紅綠燈。綠燈火車前進，紅燈火車停下。五、唱：搖啊搖1． 復習歌曲2． 用輕柔、恬靜、優美的音色歌唱。3． 歌表演。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。第四教時 [教學內容] 創：我們大家找朋友 游戲：開火車 唱：搖啊搖 [教學過程]一、彈簧步進教室，師生問好。二、律動：轉圈圈三、練聲：小鴿子四、游戲：開火車各種建筑有各自的節奏。五、創：我們大家找朋友六、唱：搖啊搖歌表演，并分組比賽。七、教師小結，師生告別，聽琴離室。教學反思：第四單元第8課[教學內容] 聽：金色的童年 唱：音樂是好朋友 玩：娃哈哈創：搭搭拍拍 [教學目的]1．聽賞歌曲《金色的童年》，感受歌曲優美流暢的旋律，以及少年兒童所表現的對祖國、對黨的熱愛之情。2．學生能用連貫、優美的聲音演唱歌曲《音樂是好朋友》。3．學唱新疆民歌《娃哈哈》，感受歌曲活潑、熱烈的情緒，了解有關新疆的風土人情。4．用鈴鼓的不同敲擊方法來做游戲。[課時建議] 本課可用四教時完成。[教材分析]一、聽：《金色的童年》《金色的童年》是一首五六十年代廣為流傳的優秀兒童歌曲，創作于1959年，曲作者是女作家嚴金萱。歌曲抒發了少年兒童沐浴著溫暖的陽光，在祖國百花園中幸福成長的情感，歌頌了給予我們幸福生活的中國共產黨。二、唱：音樂是好朋友《音樂是好朋友》是一首一段體的德國兒童歌曲。三四拍節拍，F宮調式。歌曲曲調歡快活潑、旋律濺。短小的四樂句表現了孩子們喜愛的唱歌，愿與音樂做好朋友的愉快心情。演唱時，第一樂句應歡快熱情，節二樂句襯詞“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”要唱得跳躍些，第三樂句是全曲的高潮要飽滿肯定，突出音樂將永遠是我們的好朋友，第四樂句以親切甜美的歌聲結束全曲。歌唱時，吐字要清晰，要有流動感，附點四分音符多次出現，要有些推動感，歌中還出現4—5下行七度大跳音程，可以老師示范或跟琴學生模唱自然地學會。第一教時 [教學內容] 聽：金色的童年 游戲：敲鈴鼓 [教學過程]一、起踵步進教室，師生問好。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、聽：金色的童年初聽歌曲感受歌曲三拍子的節拍特點，及感受歌曲的音樂情緒。介紹歌曲帶領學生有感情的朗讀歌詞，在理解歌詞的基礎上復聽。律動引導幼兒邊聽音樂邊用不同的動作表現三拍子的節拍特點。五、游戲：敲鈴鼓1．讓學生隨著三拍子的音樂從容地做彈簧小跑步，熟悉游戲曲的旋律。2．讓學生隨著音樂的變化準確地變換動作。如[1]—[18]順時針方向輕輕跑。[9]—[12]在原地強拍拍手，弱拍拍腿。[13]一[16]在原地強拍跺腳，弱拍拍肩。[17]—[24]逆時針方向輕輕跑。熟悉樂曲的變化。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。第二教時[教學內容] 唱：音樂是好朋友跳：踏踮步 [教具準備] 教學磁帶、[教學過程]一、起踵步進教室，師生問好。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、教新歌《音樂是好朋友》 1．用生動形象的語言導入新歌。在音樂課里我們將一起快樂地唱歌、跳舞、奏樂、游戲。還要聽許多優美、動聽的音樂，音樂將永遠是我們的好朋友。2．用律動熟悉新歌旋律。跟著《音樂是我們的好朋友》的旋律，手拉手左右擺動(移動重心)身體。跟著《音樂是好朋友》的旋律，強拍拍手，弱拍拍腿。做移動重心或拍手拍腿動作，主要是讓學生學會聽音樂，并能跟著音樂有節奏有韻律地動。動作可以根據三拍子特點自行設計。3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。用“U”或“LU”跟著《音樂是好朋友》的旋律輕聲、整齊地哼唱。選擇適當的韻母進行練習，讓學生學會自然輕輕地唱，在