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微機原理與接口技術(北郵階段作業4)-資料下載頁

2025-10-31 05:01本頁面

　　

【正文】先編寫的程序，設定和為10000，結果是14。但要求高一點的話，可以自己設置，實現用鍵盤輸入和的值。一個難點是將輸入的ASCII碼字符串，轉換成與之相同的十進制數的數值。關鍵的思路部分是：從1開始求級數，將和的值存在AX里，要加下一項級數前，比如這時已經加到4，PUSH一下AX，然后將5乘三遍，將乘積MOV到BX里，再POP AX，然后將BX的值加到AX里，然后將AX與N比較，如果比N小就繼續上述步驟，知道剛比N大就輸出數字。③試編寫一程序，完成字符串中各字符出現頻度的統計，統計結果在屏幕上輸出。設計思路：因為這個程序需要統計所有的字符，所以首先要定義一個存儲區，用來存放26個字符以及每個字符出現的個數。用鍵盤控制輸入字符串以后，將字符串的第一個字符與這二十六個字符逐個比較，若有相同，在存放相應次數的存儲單元的值上加1。然后比較第二個字符，依次類推，將字符串里的字符全部比較完。將個數大于1的字符以及字符的個數都輸出到屏幕上。退出語句。缺點和不足：這樣需要定義一個非常繁的存儲區。可以根據輸入的字符，然后進行比較和統計。④設計一個動畫程序。設計思路：這個程序參考了網上的資料，沒有什么新意，是小鳥的圖形，可以用上下左右鍵進行移動，可以退出。步驟：首先設置堆棧段，數據段，代碼段，設置顯示方式等一些屬性，設置背景色，設置小鳥的初始位置以及寫出小鳥圖形的像素的點。功能性的語句是，用鍵盤接受一個輸入，將其與1bh比較，用JZ語句跳轉到退出。若不是便與48h比較，看是否為向上，是則跳轉到相應語句，不是則繼續與50h比較。，看是否向下，是則跳轉到關于向下移動的相關語句，否則再與4bh比較，看是否向左，依次類推，根據鍵盤輸入的上下左右跳轉到不同的語句。再將小鳥的位置進行與上下左右鍵的輸入相應的移動。最后編寫好退出語句。硬件接口主要是了解8255與8253的功能，以及控制字。①I/O地址譯碼只要對硬件概念清晰，很簡單的。基本上沒有什么創造性。收獲：熟悉實驗箱結構，了解每部分元件和標注的意義。掌握I/O地址譯碼電路的工作原理。②可編程定時器8253 1，對照實驗電路圖，將計數器0設置為方式0，即數初值設為N(N2，將計數器0、計數器1分別設置為方式3，計數初值設為1000用邏輯筆觀察out1輸出電平的變化。收獲：掌握8253的基本工作原理和編程方法③并行接口8255 1，試驗電路如圖所示，8255C口接邏輯電平開關K0~K7，A口接LED顯示電路L0~L7。3，數碼管靜態顯示：按下圖接好電路，將8255A口PA0~PA6分別與七段數碼管的段碼驅動輸入端a~g相連，位碼驅動輸入端S1接5V（選中），S0和dp接地（關閉）。編程從鍵盤輸入一位十進制數（09），在七段數碼管上顯示。4，數碼管動態顯示：按下圖接好電路，七段數碼管的連接不變，位碼驅動輸入端SS0接8255 C口的PC1和PC0。編程在兩個數碼管上顯示“56”。動態顯示時，先送“5”的段碼送A口，再送02h到C口為位碼；經一定延時后，送“6”的段碼送A口，再送01h到C口為位碼。循環完成，可以顯示數碼。5，數碼管動態顯示（選做）：同圖接好電路，編程在兩個數碼管上顯示循環顯示“0099”。只要搞清楚各個口的地址，以及選擇適當的控制字，其實很簡單的。收獲：掌握8255的基本工作原理和編程方法，對方式0的認識加深了。二、試驗中遇到的問題 1在編寫程序時，我深深體會到，畫程序框圖的重要性，每一步跳轉的條件一定要搞清楚，Y和N不能搞反了，否則就錯了。2實驗2，里面涉及的寄存器很多，很容易就會用亂了，還是很需要注意的。3比如那個小鳥動畫的題目，當時在控制左右移動的時候，選擇的起始位置的語句沒寫對位置，每次按一個移位的鍵以后，都從最初的初始位置向某個方向移動。4硬件方面的，一開始沒搞懂地址什么意思，所以連線時很懵懂，后來清楚了，發現就沒什么了。三、心得感受微機原理與接口技術的課程實驗歷時大半個學期，通過自己編寫、運行程序，不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態上，但是經過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。前四個簡單程序設計，加深了我們對初學的匯編語言指令的熟悉和理解，匯編語言直接描述機器指令，比機器指令容易記憶和理解。通過學習和使用匯編語言，向上為理解各種軟件系統的原理，打下技術理論基礎；向下為掌握硬件系統的原理，打下實踐應用基礎。不僅鞏固了書本所學的知識，還具有一定的靈活性，發揮了我們的創造才能。后面幾個實驗是并行輸入輸出接口8255和計數器8253的功能的操作，加深了我們對硬件的熟悉，鍛煉了動手能力，發揮創造才能。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在自己的思考以及和同學的討論中，終于迎刃而解。

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