普通話宣傳周-資料下載頁

　　

【正文】 一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字作為一種社會工具，記錄著科學技術發展的已有成果，傳遞著科技發展的最新信息。科學技術越發達，語言文字的應用就越廣泛，與社會的關系就越密切。語言文字的規范化、標準化和應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件。推廣普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息技術處理的發展和應用二、加強了組織領導。為了使第20屆推普活動能深入開展，學校成立了以趙家利校長為組長，教導主任施德勇及各班班主任為成員的活動領導小組，對全校師生進行了全面的宣傳，各班開展得有聲有色，達到了活動的目的。三、形式多樣，內容豐富，效果良好本次推普宣傳，學校領導小組對推普工作進行了細化，并對活動工作進行督促指導，以學校為主陣地按計劃開展活動，形式多樣，內容豐富，效果良好，進而達到向社會輻射的目的。開展的主要活動有：通過校會、國旗下講話等形式，組織全體師生認真領會推普周有關文件精神。學生處以校園廣播為陣地舉辦了“推普之聲”等欄目以規范使用普通話。營造了一種說普通話的良好氛圍。開展了豐富多彩的宣傳活動。活動期間，各班通過辦宣傳欄、相關黑板報等活動。積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，掀起了一股學習普通話、會說普通話的推普熱潮。設立標語牌、以及“請講普通話，請用規范字”小提示牌。推普宣傳周活動期間，各班均開展了“我說普通話”簽名活動和普通話競賽活動。九月13日，教務處還舉辦了以“推廣普通話，做文明馬龍人”為主題的黑板報。效果較好。各班成立了說普通話糾察組。每日加強糾察，發現不說普通話的學生和教師對其進行批評并責令限期改正。對能堅持長期說普通話的班級，在期末班級評比中，將優先考慮。為了能使普通話在學校扎根，根據學校實際擬定了相關考核制度，如：促使各班主任利用班會、周會等集體活動，深入開展推普的重要性；利用周一升旗儀式，在全校范圍內，倡導普通話，在課堂教學中使用普通話等。四、推普活動的體會在本次推普宣傳周活動中，各班均做到了有計劃、有步驟、有總結，達到了活動的目的。但是，由于部分教師年齡偏大，說好普通話還比較困難，但隨著推普工作的不斷深入，說好普通話將成為我校教育的一種時尚。總之，在推普宣傳周活動中我們所做的只是冰山一角，我們將繼續努力著。松溪坡小學2017年9月13日第四篇：普通話宣傳周工作總結推廣普通話宣傳周活動總結萬民學校根據縣教育局關于開展第十五屆“全國推廣普通話宣傳周”活動的通知精神，我校決定于2012年9月14日至20日開展了普通話宣傳周活動。活動周期間，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：一、學校領導高度重視，組織安排合理有序。我們制定了“普通話宣傳周”活動實施方案，確立了“普通話宣傳周”活動領導小組，由校長田恩華親自任領導小組，學校派政教處專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。田校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。二、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在宣傳欄上懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，教師、學生采訪，播發與推普周有關的信息和知識等。在“推普周”周一的升旗儀式上，學校進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排三、開展形式多樣的推普活動“說普通話從我做起”版報設計比賽我校教導處和政教處共同組織全校各班進行“說普通話從我做起”板報設計比賽。學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性。“說普通話從我做起”主題班會利用推普周周一下午的班會時間，學校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。，提高師生語言文字水平。我校于上周二進行全校小學生“普通話宣傳標語”評比活動，活動中廣大學生紛紛寫出優美的宣傳標語。，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。第五篇：普通話宣傳周知識問答第21屆“全國推廣普通話宣傳周”知識問答1．“全國推廣普通話宣傳周”是何時設立的？1997年1月6日，國務院第134次總理辦公會議決定，從1998年起，每年9月第三周舉辦一屆“全國推廣普通話宣傳周”活動。2．今年“推普周”的時間和宣傳主題是什么？今年9月10日至16日，是第21屆“全國推廣普通話宣傳周”。今年推普周的宣傳主題是：說好普通話，邁進新時代。3．什么是普通話？普通話是現代漢民族的共同語，其具體含義是：以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話既是現代漢民族的共同語，在漢族各方言區普遍通用；又是我國的國家通用語言，在其他民族地區也普遍通用。？民族共同語的普及是國家統一、民族團結、社會進步的重要基礎。普通話不僅是漢民族的共同語，也是我國各民族的通用語言。在改革開放的今天，大力推廣全國通用的普通話，有利于克服各方言區之間的語言障礙，促進社會交往，維護民族團結，對提升國民語言能力、傳承弘揚中華優秀傳統文化、建設與綜合國力相適應的語言文化強國、全面建成小康社會具有十分重要的意義。5．推廣普通話的工作方針是什么?當前，推廣普通話的工作方針是：大力推行，積極普及，逐步提高。6．推廣普通話的基本思路是什么？推廣普通話的基本思路是：以城市為中心，以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，帶動全社會推廣普及普通話。7．推廣普通話是為了消滅各地的方言嗎？方言是受地域限制的“一方之言”，是民族共同語的地域分支。推廣普通話的目的并不是要消滅方言，而是要求人們在會說方言的基礎上，還會說普通話。在非正式場合，人們完全可以使用方言。8．我國現行的語言文字法叫什么？什么時候頒布實施的？我國現行的語言文字法叫《中華人民共和國國家通用語言文字法》，該法是2001年1月1日開始實施的。9．我國的國家通用語言文字是什么？ 《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定，我國的國家通用語言文字是普通話和規范漢字。10．什么是規范漢字？規范漢字就是有統一標準的漢字，具體解釋是：經過整理簡化并以國家名義明文規定的簡化字、正體字和未經整理簡化的傳承字，如“日”、“月”、“山”、“水”等。2013年6月，國務院發出《關于公布〈通用規范漢字表〉的通知》。該字表是貫徹《國家通用語言文字法》，適應新形勢下社會各領域漢字應用需要的重要漢字規范。制定和實施《通用規范漢字表》，對提升國家通用語言文字的規范化、標準化、信息化水平，促進國家經濟社會和文化教育事業發展具有重要意義。《通用規范漢字表》公布后，社會一般應用領域的漢字使用均以該字表為準。11．《通用規范漢字表》共收多少字？《通用規范漢字表》共收8105字，分為三級：一級字表為常用字集，收字3500個，主要滿足基礎教育和文化普及的基本用字需要，也可以作為義務教育階段的識字標準。二級字表收字3000個，常用度僅次于一級字。一、二級字表合計6500字，主要滿足出版印刷、信息處理等方面和社會生活的一般用字需要。三級字表收字1605個，是姓氏人名、地名、科學技術術語和中小學語文教材文言文用字中未進入一、二級字表的較通用的字，主要滿足與大眾生活密切相關的專門領域的用字需要。12．發展語言文字事業有什么重要意義？語言文字事業具有基礎性、全局性、社會性和全民性的特點，是國家綜合實力的重要支撐力量，事關國民素質提高和人的全面發展，事關國家統一和民族團結，事關歷史文化傳承和經濟社會發展，在國家發展戰略中具有重要地位和作用。強國必須強語，強語助力強國。13．《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》中提出的未來五年語言文字事業發展目標是什么？到2020年，在全國范圍內基本普及國家通用語言文字，全面提升語言文字信息化水平，全面提升語言文字事業服務國家需求的能力，實現國家語言能力與綜合國力相適應。14．為什么要加強學校語言文字工作？首先，學校是語言文字工作的基礎陣地。學校是推廣和普及國家通用語言文字、培養國民語言文字規范意識、增強國民文化自信的重點領域。使用和推廣國家通用語言文字是各級各類學校的法定義務，是學校依法辦學的基本要求。學校教育教學是提高國民語言文字應用能力、提升人力資源素質的主要渠道。學校師生是傳承弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的重要力量。扎實做好學校語言文字工作，是切實發揮語言文字事業基礎性、全局性作用的關鍵環節。其次，學校語言文字工作也是學校教育工作的重要組成部分。說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力是學校培養高素質人才的基本內容。語言文字應用能力的培養要從小抓起，良好的口語、書面語表達水平和語言綜合運用能力，是國民綜合素質的重要構成要素，在個人成長成才過程中具有不可替代的作用。提高學生的語言文字應用能力，是實施素質教育的必然要求，是強化學生能力培養的重要內容，是提高學生學習能力、實踐能力、創新能力的堅實基礎。學校做好語言文字工作，對學生掌握科學文化知識、全面提高綜合素質、自覺踐行社會主義核心價值觀、增強文化自信具有十分重要的意義。15．學校語言文字工作的主要目標是什么？總體目標：打造全社會語言文字規范化建設的示范標桿，培養學生的“一種能力兩種意識”。“一種能力”即語言文字應用能力；“兩種意識”即自覺規范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優秀文化的意識。教師目標：熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關法律法規，普通話水平達標，漢字應用規范、書寫優美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關語言文字規范標準；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優秀文化的意識和自豪感。學生目標：普通話水平達標，口語表達清晰達意，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力，高校學生應具有一定的書法鑒賞能力；具有對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。？總書記指出：“中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件，必須結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化。”2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，其中提出“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”，“實施中華經典誦讀工程”。語言是文化的載體。開展中華經典誦讀、書寫、講解活動，能引領廣大群眾尤其是青少年更加熱愛和親近經典，不斷增強自覺規范使用國家通用語言文字的意識，不斷增強自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化的意識，樹立高度的文化自覺和文化自信。