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高中地理221氣壓帶和風帶教案-資料下載頁

2025-11-30 03:50本頁面

【導讀】主要內容包括氣壓帶和風帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風帶對氣候的影響。不僅是上節課“熱力環流”“大氣的水平運動——風”等知識的延伸、綜合和運用，也。是學習和探討“北半球冬夏氣壓中心”的基礎?！纬山Y論—實驗制作或實踐驗證”的形式，引導探究學習。既注重讓學生理解高低緯之間。律，并具備繪圖說明其分布規律的能力。一步闡明氣壓帶和風帶隨太陽直射點的季節移動而發生的季節移動規律。主要闡述在海陸分布、地形起伏等因素的影響下，尤其是像北。半球在海陸熱力性質的差異影響下，在海陸相間的緯度地帶原本帶狀分布的氣壓帶被破壞，變成了塊狀分布，形成了冬夏不同的氣壓中心，北半球尤為明顯。使學生認識到地球上高低。壓中心的季節變化，對我國以及世界各地的天氣和氣候有很大的影響。教材以最典型的東。受熱不均和地轉偏向力，以北半球為例分析大氣的運動狀況。形成副極地上升氣流，近地面形成副極地低氣壓帶。布的規律，畫出七個氣壓帶。

　　

【正文】陸地高低低高海陸熱力性質差異海洋高高低（投影） 1月份海平面等壓線分布圖和 7月份海平面等壓線分布圖。生：（在老師引導下探究分析歸納）（投影）表格內容待提問學生后逐個顯示生：（回答填表） A 亞洲大陸太平洋大西洋 7月亞洲低壓夏威夷高壓亞速爾高壓 1月亞洲高壓阿留申低壓冰島低壓師：高低壓中心的季節變化，對世界各地的天氣和氣候有很大影響。冬季的亞洲高壓（也叫西伯利亞高壓）和夏季的夏威夷高壓（也叫西太平洋副熱帶高氣壓）對我國天氣的影響就很大。小結：今天我們學習了三圈環流的形成和分布，又學習了海陸分布對大氣環流的影響，知道北半球冬夏季的氣壓中心。布置作業：教材第 38頁活動 2：制作三圈環流模型。（通過自己親手制作三圈環流模型，搞清楚三圈環流的形成原因）利用硬紙片制作三圈環流模型。 ●板書設計第二節氣壓帶和風帶一、氣壓帶和風帶的形成二、北半球冬夏季氣壓中心亞洲大陸太平洋大西洋 7月亞洲低壓夏威夷高壓亞速爾高壓 1月亞洲高壓阿留申低壓冰島低壓 ●活動與探究探究課題：東亞季風假設：地球不自轉，地表均一結果：赤道與極地之間的熱力環流 — → 假設：地球自轉，地表均一結果：三圈環流探究內容：（ 1）分析東亞冬季和夏季各盛行什么風？形成原因是什么？（ 2）討論東亞冬季風和夏季風在冷暖、干濕性質上有什么不同？判斷理由是什么？（ 3）舉例說明季風給我國帶來了哪些影響。探究辦法、過程：學生合作完成探究結果：小組匯報 1.（ 1）和（ 2）共同回答：冬季，東亞盛行來自內蒙古 — 西伯利亞高壓前緣的偏北風，低溫干燥，風力強勁；夏季，東亞盛行來自太平洋副熱帶高壓西北部的偏南風，高溫、濕潤和多雨。海陸熱力差異。，因此，從太平洋帶來的暖濕氣流使我國東部地區降水豐沛，形成了森林、草原景觀，農業生產也生機勃勃。例如，長江中下游地區，由于降水豐富，為亞熱帶常綠闊葉林景觀，一年四季，大地呈現出一派綠色，水網密布；而緯度位置大致相同的非洲撒哈拉地區，常年受副熱帶高壓的影響，降水稀少，形成沙漠景觀。大小和雨期長短存在明顯差異，呈現出由東南部向北、西北部逐漸減少的趨勢，因而對農業生產有重大影響。例如，在長江中下游及其以南地區，由于高溫多雨，農作物以水稻為主，一年兩到三熟。我國華北、東北以及西北地區東部，降水較少，以旱地農業為主，農作物以小麥為主，其次是谷子、高粱、玉米、大豆、土豆等。

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