輔導員工作交流總結合集五篇-資料下載頁

　　

【正文】 。第十、談一談“腳”——做一名“愛走路”的輔導員現在95后的大學生和以前的學生相比，他們有了一個比較明顯的心理變化，就是他們不再怵怕和輔導員接觸，他們更期待與輔導員在一起，希望和我們打成一片，在我們面前展示他們的性格和特長，也希望得到我們對他們的認可、尊重、關注、關心和指導。所以我們輔導員要抓住學生的這一心理，多去和他們接觸，讓學生們對我們產生心理認同感，這樣，我們在開展工作的過程中就可以事半功倍。所以我們需要讓自己成為一名“愛走路”的輔導員，不懶于走進學生宿舍，去關心他們的生活起居，不懶于走進學生教室，去關注他們的上課出勤，不懶于走進學生食堂，和學生一起共進午餐，不懶于走進學生的活動場所，去分享他們的活動成果。我記得我在一起培訓中，有一位專家講過這樣一句話：想成為一名好的學生輔導員，首先就得讓你的學生能夠經常見到你！我覺得這句話還是有一定道理的。2009年全球經濟危機，當年我帶的285名學生，有186名學生要找工作，就業壓力特別大，于是我帶著學生的簡歷，跑了北京、上海、深圳、還有江蘇等地高校的大招，聯系用人單位，幫助學生找工作，當年雖說受到經濟危機的影響，但是就業率與上一還有小幅度的提高，學生也都很感激。所以說希望大家能夠放開你的雙腳，做愛走路的輔導員。好，到這里，我就講完了輔導員在工作中需要用到的身體的十個部位。不知道各位老師的體會是怎樣的，反正我講到這，我的感覺就是輔導員這份工作的確是很辛苦的，需要用到這么的地方。有的老師可能會想，身體總這么用，累了，傷了，可怎么辦？是的，的確有這樣的情況會出現，如果我們每天都在頻繁的用到我們的頭腦，眼鏡，嘴巴，鼻子，耳朵，手腳，那總會出現疲憊的情況，疲憊時也就是進入了我們的職業倦怠期。有研究表明，職業倦怠最容易發生在“助人”的行業中，因為這類職業過分注重生活的理想和方式，但往往很難獲得職業的期望值，因此，也就較容易產生疲勞和情感衰竭。像高校輔導員就是一種典型的“助人”職業，有的輔導員在工作初期有著較強的新鮮感，狂熱地投入工作，但一旦理想與現實之間出現反差便會使工作熱情難以長期維持，最終信念系統塌陷，身心俱疲。可能一般工作年限比較長的老輔導員都經歷過職業倦怠期，就像我，我的職業倦怠期出現在我工作的第六個年頭，那時我正在帶我的第二屆學生，我記得那時的自己身體上總是感覺很疲憊，有時候還失眠，對什么事情提不起熱情，工作效率極低，甚至厭倦工作，工作方法簡單、對學生也會出現冷漠、缺乏耐心的狀態，找不到自己發展的目標和前進的動力！那個階段大概持續了將近一學期左右，我記得當時意識到以后還主動找了我們學校心理健康中心的老師咨詢，以為自己得病了呢！后來的一系列分析和回顧，讓我知道，其實我當時的那個狀態就是進入了一個職業倦怠期。當我們工作壓力比較大，或者工作成績不明顯，或者在畢業生畢業后，又馬上接新一屆學生時，多多少少都會出現倦怠的狀態，這是很正常的一種表現。但也必須引起我們的重視，要及時的調整這種狀態，如果不及時調整就會對我們自身的身心健康造成一定的危害，產生各種健康問題，包括“抑郁癥”、“焦慮”、“失眠”、“頭痛”、“腸胃失調”等等。也會很大程度上影響學生的成長。面對輔導員職業倦怠的普遍性問題，其實現在社會和學校已經都采取了很多措施，比如分解我們的工作壓力，提高我們的工資待遇，拓寬我們的發展渠道，創造更好的工作氛圍等等。但最重要的解決手段還是要靠我們自身的調整和主觀的努力，我針對對抗職業倦怠總結出幾點小建議，也愿意在這里和同仁們分享一下：1客觀評價自己，正確認識輔導員的工作性質雷特認為職業倦怠是個體的自我評價體系中的“自我效能感”出現了危機所導致的。我們得輔導員，特別是一些年輕的輔導員都是擁有高學歷、高學識與高抱負的，而且很容易成為學生崇拜的偶像。剛剛畢業的時候都會滿腔熱情的投入工作，期待在自己的崗位做出成績和貢獻，而輔導員崗位往往很難產生成就感，除了瑣碎的日常事務管理外，很少有可以量化的、有型的工作績效，因此，短期內很難處理好職業需求和個體價值實現的矛盾。輔導員要達到職業與個體的有機融合,必須要培養自己的職業自尊感，就是對輔導員工作的勝任感、滿足感。職業的自尊感越強,就越不容易產生倦怠感,越弱則越容易產生。所以,我們輔導員在從事這個職業前就要了解這個職業的特殊性，既然選擇了這個職業就要對它有清楚的認識，同時對職業的發展要有足夠的信心，并通過自身的努力為輔導員這個職業爭取更多的社會認可。另外，我們也要經常的挖掘輔導員工作的內涵和樂趣，育人工作本身就是潤物細無聲的，輔導員就是個燃燒自己、照亮別人的工作。況且我們在與學生的交往中會有很多值得感慨和欣慰的事情，在真正體味到育人的偉大之后，我們也會對自我有重新的認識，對自我的評價和未來的期望都有修正的作用。練就開放穩重的性格，保持樂觀向上的心態輔導員應練就自己一種開放穩重的性格，因為我們的性格對溝通自己與學生的思想感情有著直接的關系。實踐表明，性格開放但不失穩重，且富有吸引力的輔導員，是很受學生歡迎的。我們還應該時刻讓自己保持一份樂觀向上的良好心態，我們在日常工作中會經常的與不同部門打交道，幫助學生解決問題與困難，并且在處理學生具體事務中會遇到許多令人煩惱的事。積極、良好的心態有助于充分發揮自己的積極性和創造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難，減少倦怠的產生。調整工作環境，使工作情緒得到緩沖當我們發現自己狀態不對時，我們可以通過調整工作環境的方式去調整工作狀態，比如和領導申請外出參加一些與工作相關的培訓或者論壇，或者報名參加一些崗位證書考試的培訓，或者到學校的其他崗位進行一次輪崗交流等等，通過給自己充電的方式，來緩解現有的工作壓力和不佳的工作狀態，會使自己有很大改變。加強體育鍛煉，追求高尚的生活情趣輔導員的工作，看似枯躁乏味，實則充滿著歡樂和幸福，每一名學生都是我們的朋友，我們可以經常和學生一起進行體育運動，用鍛煉身體工作的方式來克服倦怠感。從籃球場上退休的美國 NBA 名將麥可喬丹，當他率領公牛隊在 92 年到 94 年完成第一度的三連霸時，他卻突然宣布不打籃球要改打棒球去了，而且還真的跑去打了一年多的棒球，真不知道傷了多少籃球迷的心。我相信當時他一定就是出現了職業倦怠感，不過他的這第一次退出籃球場，可能還不是因為體力的減退，等到96年到 98年他第二度率領公牛隊三連霸之后，就很明顯的可以看出他已疲態畢露。我們一般的上班族所需要的體力當然沒有職業球員那么高標準，但是如果我們的身體健康退色、或者是體力大不如前，還是會相當程度影響我們工作上的表現。所以我們可以充分的運用學校的體育設施，和學生們一起跑跑步、打打球，增強我們的身體素質，釋放壓力。與此同時，我們也可以跳跳舞，讀讀書，從而不斷充實和豐富自己的業余生活，生活上我們給自己創造一點色彩；精神上，我們給自己一點忍耐，相信生活是會越來越美好的！以上就是我工作中總結的一些收獲和啟示，很多方面其實我自己也沒有做好，相信我們輔導員朋友都是踐行著“學生虐我千百遍，我待學生如初戀”的痛并快樂的工作中。輔導員工作沒有令人羨慕的鮮花和掌聲，沒有顯赫的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功，在于你的心能夠得到滿足，具有幸福感。相信在大家的共同努力下，讓我們全身心動起來，樂享輔導員工作。不忘初心，方得始終。最后祝我們所有的領導和老師工作順利，闔家歡樂，萬事如意。第五篇：輔導員工作交流材料輔導員工作交流材料尊敬的各位領導，各位老師，同學們：大家好！站在大會講臺上發言，我有些忐忑不安，因為在學生工作崗位上我是個新兵，既缺乏經驗，又缺少能力。在院、系領導的扶持和幫助下，我力所能及做了份內的工作，取得了點滴成績，而學生工作處給了我崇高的榮譽，讓我發言。我從2005年開始擔任建筑工程系專職輔導員，三年來我有著很多的感受，歲月給了我們太多的精彩和感悟，生命中存在著諸多令人深思的亮點。往事如風，而生活中顯現出的真情實感讓人難忘，三年來的工作實在太瑣碎，不知從何談起，但我始終覺得我的每一份付出是值得的。因為在三年的時間里我用心去做了工作，得到了各位領導和老師們的指導和培養，感受到了成長，看到了收獲。總結起來有以下三點：首先是認清自己的角色，做好定位。作為一名輔導員，在學生成長成才的過程中，要做好服務員和管理員，重點做好咨詢員，努力做個指導員。學高為師，德高為范。在政治上，做一面旗幟；在學業上，做一名老師；在品行上，做一名典范；在情感上，做學生的朋友。有了這樣一個定位，工作起來就有目標，有追求，內心是充實而愉快的。其次是用心去做事，真誠關愛每個人。輔導員的工作是需要用心去做的事情，需要我們理解和關愛學生，我們是他們的輔導員，更是他們的師哥，他們現在的經歷和我大學時代有很多相似之處，既有考上大學的欣喜，也有入學后同其他高層次學校學生相比后的失落，既有對新生活的憧憬，也有對人生未來的思考和迷茫，而作為輔導員，就是讓他們走出那些失落和迷茫，讓他們保持積極向上的心態，愉快度過大學時代。充分尊重學生、愛護學生，就會得到學生的信賴。感人心者，莫先乎情。有人問我，你最快樂的時候是什么？我告訴他：“我和學生在一起是我最快樂的時候。記得去年暑假我在日記中這樣寫道：“放假了，校園失去了往日的喧鬧，同學們都回家了，我心里空蕩蕩的，別看那幫調皮鬼，回去了反倒很想念，或許這就是老師。”平時同學們一條條問候的短信，這些都讓我難忘，都激勵著我更加努力的做好輔導員工作，因為我喜愛我的學生，所以我愛我的這份工作。再次是學會總結，不斷提高業務水平和綜合素質。在座的每個人都渴望成功，我何嘗不是！2005年剛參加工作的時候，我的心情跌入谷底，看著人才濟濟的校園，曾為校學生會主席的我在想，我要什么時候才能出人頭地啊。記住：誰曾牽過我的手，心存感激！張興處長的話在我耳旁時時想起。是啊，一路走來，又有多少人向我投來關注期待的目光，又有多少人關心幫助過我。不能忘記2004年11月在西安小寨賓館劉俊學校長對我的教誨，不能忘記2005年7月至今，鄒長生、張興、米欣、張敏、余忠、李立波等領導，以及張帆、代儉英等同事對我的幫助。輔導員也要學會做事與做人，做事先學會做人，不忽視任何一個細節，良好的團隊精神、腳踏實地的工作態度，創造性開展我們的工作，加上以劉俊學校長、張興處長極力為學生系統營造的良好工作氛圍，相信我和我的同事定能夠在自己平凡的工作崗位上取得成功！最后的三句話送給大家：年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒。但請你記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會原諒。你將生活在現實而復雜的社會，而不是大學和天堂。尊重別人是一種美德，它會贏得認同、欣賞和合作。請你記住：不尊重朋友，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領導，你將失去機會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。表達自我是一種本能，挑戰權威是一種勇氣。但表達自我不能傷害別人，挑戰權威不能破壞規則，除非你在進行革命。請你記住：不要試圖用帶有道德色彩的另類行為去贏得關注，也許在目光關注的背后是心底的離棄。