20xx年江西省招聘考試教育綜合重點難點6-資料下載頁

　　

【正文】 屬于() 27不改變原有的認知結構,直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去,這種遷徙被稱為 28.()是將新學材料與頭腦中已有認知聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。 29以題目為中心的課堂討論模式,自由學習的教學模式以及開放課堂教學模式都是基于()的典型教學模式。 ,最近學習很刻舌,成績也有了很大的提高,這主要是受到了()內驅力的影響 C自我提高 () (A自我期待感 C自我預期感 ,教育是()的社會活動。 ()。 ,論述正確的觀點是()《學記》 ,馬克思的觀點是()。 ,表述不正確的是()。 B加大投入是物質保障 ,《國務院關于基礎教育改革與發展決定》提出,堅持教育必須為社會主義現代化建設服務,為人民服務,必須與生產勞動和社會時間相結合,培養()等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。 39我國中小學生發展的時代特點不包括()。A勝利成熟期提前 B自我意識減弱 C學習目的實用化 “表揚可能寵壞兒童,所以很少給予兒童表揚”典型特征的師生關系模式屬于()。 ()。《教肓法》專門規定了我國的教育基本制度 “學會學習”的課程目標屬于()。 ()。A高中畢業會考 44.“教育目的應該由人的本性和本能的需要來決定”是()的觀點。 ,不正確的是()A.“學會學習”是心理健康教育的重要內容 “實趺育人途徑 D.“一分為二”看待學生是貫徹“長善救失”原則的基本要求 ()。B班主任要大膽使用積極分子并將其培養成為班級的領導核心,班主任的首要工作是建立正常的班級秩序 D所有的班級輿論都是一種巨大的教育力量0分、、博客等途徑做學生班級工作,李老師扮演的角色是()A班級管理的設計師 C優秀班風的培養著 () ()。、最昔遍的途徑是() 第二部分主觀題一、簡答題(每小題5分,共10分):“父子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?！卑凑宅F代德育要求,孔子在教育顏回過程中遵循了哪條德育原則?貫徹該條原則有哪些基本要求? 2．培養學生的創造力是創新教育的核心。請簡述影響學生創造力的因素。二、判斷分析題(判斷正誤并說明理由，本題共3小題，每小題4分，共12分)1．問題教學法是一種啟發式教學方法,而講授法則是一種注入式教學方法。2．動作技能形成的過程中,需要在頭腦內反復思考身體動作的進行過程。這表明在動作技能的學習過程中反饋因素很重要。3．班杜拉認為,所謂自我強化就是指觀察者因看到榜樣被強化而受到強化。三、論述題(本題13分)百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。請結合實際,論述一名現代合格教師應該具備的職業素養？四、案例分析題(本題15分)初二學生明明,父母在外打工,平常都是60多歲的爺爺照顧他和妹妹的生活。明明性格內向,學習興趣不高,學習興趣較差。最近一段時期,明明上班主任張老師的數學課時,經常遲到、打瞌睡、做小動作、課堂作業不會做。為此,張老師非常生氣,在班上多次“爆粗口”,公開批評明明,并且遷怒其他同學。有一天,明明又遲到了,張老師不禁火冒三丈揪著明明的耳朵,把他弄到了講臺前,當著全班學生的面,對其訓斥道:“你就是一個弱智、白癡,讀書簡直是浪費時間和金錢,以后不會有啥出息,還不如早點退學回家?！甭牭竭@種傷人的話,明明哭了,就與張老師吵了起來,說張老師不尊重學生,是個不合格的老師。其他同學對張老師的罵人行為非常不滿,私下給張老師起了個外號…變態老師。期末考試結束后,張老師在對明明的操行進行評定時寫道:“該生智商較低,學習不努力,經常不遵守課堂紀律,學習成績差,讀書不會有出息,建議下學期不要來校讀書?！笨吹綇埨蠋煹脑u語后明明爸爸把明明打了一頓,并在過完年后,帶著明明外出打工去了。請根據以上背景材料,回答以下問題（1）根據教師職業道德相關知識,分析張老師違反了哪些教師職業行為規范。(4分)（2）請依據教育學理論,闡述班主任進行操行評定時應遵循的基本要求。(6分)（3）請依據教育心理學理論,闡述促進學生智力發展的教學措施。(5分)2018年教師招聘考試真題中小學教綜答案客觀題1—5 CDDAA 6—10 CCBCB 1115 CCBBA 1620 BDCCA 2125 CCBAB 2630 DCBCA 3135 ADCBD 3640 CCBBA 4145 CCBAB 4650 DACAA 主觀題一、簡答題：遵循了疏導性原則。貫徹該原則的要求有以下幾點： ①要對學生曉之以理 ②要對學生正面賞識 ③要對學生因勢利導：影響創造力的因素有以下幾點 ①知識與創造 ②智力與創造 ③直覺與創造 ④人格與創造 ⑤自由與創造二、辨析題 ：錯誤問題教學法和講授法既有可能是啟發式教學，也有可能是注入式教學。啟發式與注入式是根據指導思想來劃分的。當教師調動學生的積極性，注重培養學生的能力，則是啟發式教學。當教師忽視學生的主體地位，注重向學生傳授現成的知識時，則是注入式教學。例如，當老師講授知識的同時向學生問問題，則是啟發式教學。[易^公^出^品] ：錯誤動作技能形成的過程中，在頭腦中反復思考動作有助于動作的形成。這表明心理練習在動作技能過程中的作用，而不是反饋。例如，小明練完籃球之后，在頭腦中反復練習，有助于技能的進一步形成，這是受到了心理練習的影響。：錯誤。自我強化是達到自己的標準以后給自己的強化。觀察到榜樣被獎勵而自己間接受到強化是替代強化。例如考到八十分就給自己買玩具是自我強化，看到班長做好事被表揚自己也去做好事就是替代強化。三、論述題教師的職業素養指教師為養成勝任教師職業所需的各種素質,其是教師作為專業人員應該具備的多方面的專業要求,是順利進行教育活動的前提和教師勝任工作的基本條件。(一)素高的職業業道德不同時期,教師職業道德的具體內容會有變化,但一般都包含:熱愛教育、熱愛學生、誨人不倦、為人師表、嚴于律己。(二)先進的教育理念教師要具有熱愛學生,忠誠黨的教育事業,愿意終身從事教育工作的教育信念首先,教師要具有符合時代特征的教育觀、學生觀。時代特征的教育觀要求教師對教育功能有全面的認識,糞求教師全面理解素質教肓。符合時代特征的學生觀要求教師全面理解學生的發展,理解學生全面發展與個性發展、現實發展與未來發展的關系其次,教師需要具有符合時代特征的教肓質量觀。全面發展的教盲馬量觀要求教師認識到,評價教育教學質量高低的是學生整體素質的發展狀況,而不是僅憑考試成績。(三)合理的知訓結構主要包括精深的學科專業知識只、豐富的教育理論知識、廣博的文化科學知識 (1)精通所教學科的基礎性知識和技能。(2)了解與該學科相關的知識。(3)了解學科的發展脈絡。(4)了解該學科領域的思維方法和方法論,這樣,“資之深,則取之左右達之源”,就是我們通常所說的要給學生一杯水,教師自己先得有一桶水 包括駛師應當系統的軍握教育學、心理學、教學方法等知識,了解教育工作的原理和學生身心發展的規律。教師既應學有專攻,又應廣泛涉獵。既要精通一門學科,又更研究相鄰學科。這樣教師才能在教育教學活動中如魚得水,輕松自如以上三大知識中學科專業知識和文化科學知識是教師的“本體性知識”,主要解決教師教什么的問題,教育理論知識是“條件性知識”,即怎么教的問題(四)精湛的專業能力教師的基本工作有教肓教學活動和教育科研活動,教師必須以此為核心,構建自己的能力結構。(五)良好的身體素質教師的身體素質在教育教學中具有重要的教育意義,因為無論備課、上課、批改作業、搞科研,還是做學生思想工作、安排班級活動等,都需付出相當的體力和腦力。(六)健康的心理素質包括認知、情感、意志等方面的素質。良好的心理素質,要求老師做到:首先,教師必須保持一種良好的心理狀態,如與他人建立良好的人際關系,經得起適當的打擊和壓力,悅納自己與他人等。其次,教師還要有較強的自制力。再次,教師應該坦誠,犯了錯誤能坦率地承認并堅持改正。最后,教師還應該掌握一定的解讀學生心理的能力。因此,作為一名現代合格教師,必須具備以上六大方面的素質,保證教育教學活動的順利進行,從而促進學生的全面發展。四、案例分析題：①教師的教學行為規范。要求教師既要嚴格要求學生，又要尊重學生，肯定學生的優點，尊重學生的特點。案例中的張老師公開批評明明，并且遷怒其他學生，違背了這一點。②教師的人際行為規范。要求教師要嚴格要求學生，但不失溫情。案例中的張老師，當學生犯錯以后，老師以為的批判和謾罵，違背了這一點。③教師的思想行為規范。④教師的儀表行為規范。要求教師要與人為善，態度親切，并且在教育學生時用詞要準確。：①評定語言的規范性。案例中張老師說明明成績差，讀書不會有出息，沒有以尊重、關愛的態度進行評定。②評定內容的全面性。案例中張老師在評定的過程中只看到了學生的成績差，未關注到學生的德育、體育等方面。③評定過程的發展性。案例中張老師因為學生成績差，而認定學生沒有發展的前途，沒有用發展的眼光看待學生。④評定主體的多元性。案例中對明明行為的評價只有張老師，沒有結合其他人的評價。：①培養學生良好的認知品質。②塑造學生良好的認知結構。③促進學生三種知識的學習。