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2025-11-30 05:53本頁面

【導(dǎo)讀】問別人的學(xué)校課程課程，并能做出正確回應(yīng)。進行提問，同時也能用Wehave…音節(jié)奏大聲朗讀。然后告訴學(xué)生他們要學(xué)習(xí)更多科目的英語表達。由談?wù)勊麄冏钕矚g的學(xué)科，鼓勵學(xué)生說出理由。朋友分別喜歡什么科目，在相應(yīng)的表格內(nèi)打勾。這些科目的英文填上。合，哪個小組得分最高就獲勝。教師在教室內(nèi)巡視，如果學(xué)生有需要及時給予幫助。在小組內(nèi)調(diào)查每位成員喜歡的科目并把人數(shù)記錄下來。請個小組派代表到教師前面向全班匯報調(diào)查結(jié)果。成書面調(diào)查小報告。生根據(jù)實際情況回答問題。然后依次出示周一到周五的課程表，請同桌互相問答。

　　

【正文】用語： From 11:. to 1 ., we have a lunch break 學(xué)習(xí)流程 Step1 Pretask preparations 借助多媒體出示一周的課程表，手指上課當(dāng)天的課程表提問，學(xué)生根據(jù)實際情況回答問題。然后依次出示周一到周五的課程表，請同桌互相問答。把學(xué)生分成四人一組。請每個學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己喜歡的科目比說說原因。教師可以把關(guān)鍵句型寫在黑板上供學(xué)生參考。然后，請部分學(xué)生介紹他們的喜歡的科目及理由。 Step2 Whiletask procedures 請學(xué)生看著 Look and read 的圖片回答老師的問題。播放課文錄音，請學(xué)生跟著錄音逐句朗讀。然后讓學(xué)生看 Peter的課程表，扮演 Peter 介紹一天的課程安排。出示 Learn the sounds 的語言單詞卡片 ck (clock, rock)，請學(xué)生跟讀并感知 ck 在單詞中的發(fā)音。然后，播放 Learn the sounds 的兒歌錄音，請學(xué)生模仿錄音朗讀兒歌。鼓勵學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。 Step3 Posttask activities 學(xué)生兩人一組，根據(jù) 當(dāng)天的課程表，仿照課文介紹一天的上課和作息情況。然后出示的語段，讓學(xué)生根據(jù)實際情況填寫完整。用不同顏色顯示三段文字，讓學(xué)生感知語段結(jié)構(gòu)。請學(xué)生在《練習(xí)冊》 Task 的第一部分，選一張課程表并讀一讀。然后根據(jù)第二部分的提示問題與同學(xué)問答，了解其他同學(xué)的課程表。然后讓學(xué)生完成第三部分，寫幾句話介紹通過詢問了解到的課程表。最后，請個別學(xué)生上來朗讀他們完成的介紹。板書設(shè)計單元反思：

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