五建讓生命之花美麗綻放20xx演講稿-資料下載頁

　　

【正文】 為我今后的學習和工作指引著方向。縱觀本次活動，有幾點體會：一、激情導入精彩紛呈。創設情境、游戲、謎語、視頻、故事等開篇，與學生建立必要的情感交流。每位參賽教師都準備了精彩的導入環節，有的用精彩的課件導入，有的通過創設問題導入，有的通過欣賞優秀作品導入，有的結合本地資源，有的嘗試操作導入。能夠有效調動學生學習的積極性，激發探求知識的欲望。多數教師注重創設精彩的情景，把學生帶入到豐富多彩的課堂中去。情境創設與教學目標緊密連接。泰安的宋老師教學《發明小技巧》的情境創設為：視頻《盤點2012年新科技》，讓學生真正感受到了超鏈接的作用，調動學生學習新技能的熱情。再如東平崔老師執教的《廣告與生活》的情境創設東平的地域特色PPT（風光、美食、簡介）讓學生在對比中發現問題，啟發學生學習新技能，通過幾個有關廣告的謎語，進一步激發學生興趣。情境創設與生活環境緊密連接。泰安的張老師執教《我的零花錢》的情景創設為：播放小學生如何使用零花錢的一段視頻，讓學生走進自己的生活，解決身邊生活中的現實問題，我們的知識技能來源于生活最后又回歸應用于實際的生活，這本身就是我們課程教學追求的終極目標。情境創設與啟發學習興趣調動探究積極性緊密結合。泰安的李老師老師指教《百變陀螺》情景創設為：出示三種不同形式的陀螺，讓生探究玩法，既能有效調動學生學習的興趣，又能激發學生探究的熱情。再如泰安的麻老師執教的《綠色食品我知道》播放了有關綠色食品的視頻，有效的調動學生學習興趣，學習新技能的熱情。二、教學環節設計合理。參賽教師能夠圍繞教學目標創設任務，能夠根據信息技術科的特點選擇合適的教法并有針對性的對教學重點難點進行突破。不管是自主探究，還是合作學習，學生能夠積極參與求知過程，大膽探究，積極實踐，大膽發言，課堂氣氛活躍，學生能基本掌握所學知識技能。如肥城的郭云老師執教的《簡易小板凳》采用任務驅動積極評價相結合的方法，完成教學活動，學生整個課堂都能積極帶著任務去探究，實踐，完成學習任務，同時體驗到學習的快樂。多媒體的使用，音樂效果的渲染，對于學生理解人物理解課文，起到了很好的輔助效果。本次參賽的所有教師，都精心設計了多媒體課件，運用多媒體展示圖片、動畫、音樂、文字，對于學生理解人物理解課文，起到了很好的輔助效果，同時也為教學板書節省了時間。三、教學理念與時俱進。課堂教學所呈現的是一種民主，平等，互動，交流的和諧課堂生態。教師作為執教者能夠和學生進行民主和諧的交流，課堂氣氛活躍，學生思維積極，教師充分發揮了引導作用，充分體現了以學生為主體的教學方式。如肥城的朱老師教學《美麗的絲網花》時，采用的學生自主探究，嘗試學習；合作交流，學習新知；討論突破，實踐應用；展示激勵，拓展延伸的模式完成課堂教學。整個課堂學生都沉浸在探究的樂趣之中，學習積極，效果明顯。特別是富有親和力的語言，及時點撥，恰當的追問，形成師生互動情境，烘托了課堂氣氛。本堂課最大的亮點是，在實踐操作中，每小組發放一朵“百合”鮮花，通過觀察對比，學生很快找出百合花的特點，為小組順利完成制作奠定良好的基礎。四、注重情感文化的教育滲透。教學中教師能根據教學內容選取合適的素材進行教學，在操作中也制作了很多本土資源課件。知識與技能的學習與情感教育很好的進行了融合。如東平王緒云老師教學《剪紙藝術》一課時不管是導入（剪紙圖片），還是任務制作過程，既很好的學習了知識，又進行了傳統文化及美的情感教育。感覺不足的地方：作為一個合格的優秀人民教師，會說一口流利清晰的普通話是最基本的教師素養，而且也直接影響到一堂課的課堂氛圍。這次參評的個別教師地方口音就很明顯，直接影響了課堂效果。如個別教師課題選擇不恰當，不能較好地展示自己的教學水平。個別教師備課不充分，教學流于形式；部分教師沒有把握好本課重難點，教師講解太多教師的評價語言不夠客觀、豐富。不管學生回答得對與不對，教師都不做正確引領與評價，都是一句“你真棒！”。對學生的評價及時、客觀、公正，會有利于學生學習積極性的培養，提高課堂的學習效率，可如果評價是錯誤的、模棱兩可的，會讓學生產生誤解或困惑，不利于學生的成長。個別教師教學沒有激情，沉悶，導致課堂氣氛不夠活躍。當然，這些都是我今后的教學中應當盡力避免的。自我反思 ：這次觀摩課，使我學到了許多東西，同時也讓我看到了自己的許多不足，我希望自己從以下幾個方面去反思，努力：不斷加強學習，苦練內功。及時把握新的教育理念和課堂教學改革的新動態、新發展，針對自身的教學不斷進行反思。多練習普通話、多學習多媒體課件制作。進一步鍛煉教育機智，豐富評價語言，提高駕馭課堂的能力。進一步探索如何有效發揮小組合作學習方式的作用。近幾年來，我班上學習小組形同虛設，沒有好好指導其發揮作用。如何有效發揮小組合作學習方式的作用，將是我今后思考好和研究的重點。總之，在這3天的時間里，我感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在整個聽課過程中給人一種愉快的感受，真正實現了綜合實踐活動課來源于生活，服務社會的理念。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。第五篇：讓生命之花絢麗綻放讓生命之花絢麗綻放濰坊壽光市 圣城小學五年級三班李殿政生命對于我們每一個人來說都只有一次，然而在生活中，卻有許許多多的傷害威脅著我們，我們要小心地操作著生命的列車，靈巧地避開這些危險的魔爪，讓我們的列車安全、永久地奔馳下去。這些危險無處不在，尤其是在在新春佳節，發生的頻率最高，如電視上報道的高速公路上的車禍，趕著回家的人因為著急，車速太快，從而導致多輛汽車連環相撞；因為惡劣天氣，霧霾擋住了司機的視線，從而發生了車禍；還有前段時間的大橋坍塌、道路塌陷，也是傷亡慘重。這些危險不光是天氣和工程質量的原因，還有我們時而高時而低的警惕性導致的，所以我們要謹記“少一次出行，多一次安全”。煙花是在新春佳節之中，家家必有的東西，它代表著吉祥和喜慶。可當下這美麗又傳統的煙花卻成了殺人的利器，有些煙花廠家違規操作，為了煙花大、亮裝上大量火藥，并且引燃速度非常快，在燃放者來不及躲閃情況下就會爆炸，造成很多人因燃放煙花被炸傷；還有的煙花火星會濺得很遠，就曾經有煙花火星引燃了煙花商店而爆炸的，傷亡也是非常嚴重。煙花很美麗，但生命更重要。所以我們盡量不放煙花，或者到空曠的地方集中燃放。除了這些很明顯的傷害，我們的身邊還隱藏著很多隱形的殺手。像鼎鼎大名的“肯德基”、“麥當勞”一直是小朋友們的最愛，漢堡、可樂也取代了饅頭和開水的位置。可是，隨著這些快餐的主要原料“速成雞”的曝光，食品安全問題再一次給我們敲響了警鐘。還有大人們鐘愛的燒烤，用藥品處理過的水果，用膠制作的海鮮魚翅等等，真是危機四伏。很多的自然災害我們無力抗拒，但更多的時候生命掌握在自己手中。我們不能因為速度拋棄生命，不能因為玩樂忘記生命，不能因為美食輕視生命，更不能因為金錢去殘害生命。我們要尊重生命，熱愛生命，更要珍惜生命，讓生命之花絢麗開放！指導老師張玉紅