聽課學習心得體會及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化。”這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓我們的教學回歸本真？怎樣培養孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。聽課學習心得體會14學校組織語文教師到莊口初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發言。在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。點評朗讀。通過這三步既發揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養自己解決問題的能力。二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養。很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執教《夏感》品讀課文環節是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天？括號中是這樣提示的：（提示：如找關鍵詞，相對應的句子等）。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。三、設置簡單有效的課堂情境，創設自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價。課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環節的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現給予評價。五、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余。教學基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學學習中，每一位老師的教學基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內容，使人一目了然就知其主要內容，通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。聽課學習心得體會15我們xx小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到xxx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：在xxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxx小學五年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業是一個不斷學習的職業，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從xx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經驗，在結合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發現自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。擴展資料：聽課學習心得體會聽課學習心得體會 鄭州55中學燕蕾第九屆中學英語優質課大賽已經結束有三天了，但是我的心還是久久不能平靜，盛大的場面，各位參賽老師精彩的授課，以及他們流利而動聽的英語口語始終在我的腦海中，耳畔間揮之不去。這次精彩的大賽不僅帶給我了視覺上的沖擊，聽覺上的震撼，還有心靈上的洗滌。我的感受頗深，真不知該從何說起。參賽老師們高水平的授課，吸引了千名老師前來觀看和學習。我也是熱情高漲，我就像是一片需要被新鮮雨露澆灌的田地，坐在大賽會場中，如浴春風，我在大口大口的吸取甘露，不舍得放過任何一位參賽選手的講課細節，把他們的課的每個環節都認真而完整的記錄下來，當然在吸取精華的同時，也和其他的同事一起點評，思考，去其糟粕。但是我知道，光記在筆記本上是不行的，還要帶著自己的思考，認真反思和學習，吸取精華，最終置換成為自己的東西。我覺得我們在坐的老師都是在邊聽課，邊思考，邊點評，邊探討，這讓我從中學習到了不少東西，通過優秀的參賽選手的精彩展示，再加上我們的反思，我也體會到了些屬于自己的感受和思路。身為一名英語教師，而且是基礎階段的英語教師，一定要練好自身的學科基本功，聽著臺上那參賽老師一口行云流水般的標準英語口語時，我在暗暗的下定決心，一定要好好練習自己的語音語調，不能因為找借口而荒廢了自己的英語學習，還要繼續努力。與此同時，還要在教學基本工上多下功夫。如何畫一手漂亮的簡筆畫，如何設計一堂有效而精彩的課，如何做好課前的預設工作都我們需要回來認真反思，努力學習和鉆研。讓我更深的領會到了一堂好課，就像是一位藝術家用自己的心血和靈感精心設計出來的一個作品，它折射出了老師長期復雜而用心參與的有靈感和閃光點的腦力活動。因為聽了各位老師的精彩授課之后，讓我對這種體會的感受更深，我感覺在新課標的理念之下，英語教師要當好真的不是那么容易，雖然不容易，但是它越來越能顯現出英語老師的魅力之處了，它給我帶來挑戰的同時，也同樣用它獨特的魅力吸引著我努力攀登。它要求我要努力提高自身的綜合素質，除此之外，還要心懷有一顆熱愛學生，熱愛事業熱愛生活的感動之心去從教，因為只有這樣，才會有更大的激情擁有設計一堂好課的靈感，我們的角色也在悄然改變，我們是引領學生在知識海洋中遨游的導航者，我們是教授他們學習策略，培養他們終身學習的促進者，除了再具備良好的心理素質之外，還要有跨學科學習的意識。但是上課光憑些“精彩的表演”就夠了嗎？聽了專家高質量的點評，讓我的思路和工作有了更加明確的動力和方向。我所領會的是一堂好課應該是具有新課改的理念，取其傳統的精華，讓學生實實在在學會，教學效果明顯有效的，符合認知規律的，真實的，生動有趣能激起學生濃厚興趣的課。評判的最終標準是學生到底學會了多少，他們才是真正的課堂主體。我們要做的就是用精心設計的思路讓學生充滿樂趣的完成任務，最終學到應學會的知識，讓他們更加熱愛學習，掌握終身學習的學習策略。成為一個德智全面發展的學生。所以一堂活動設計目的明確有效的課，教學效果明顯的課才是真正的好課。總之，此次濮陽之行，給我留下了深刻的印象，不僅開闊了我的眼界，還讓我學習到了很多寶貴而先進的教學方法，更重要的是為我們今后的教學工作指明了方向。我會以此為契機，在今后的工作中，認真學習鉆研，苦練基本功，努力提升自身的英語教學水平！