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2025-11-30 07:49本頁面

【導讀】finish,hurry,hurryup,waitdrop,dear,meet,run并掌握其中動詞過去式的。用法及讀音;能了解字母a,e,I和字母組合ea在單詞中的發音[i:][I][e][æ];能演。;能準確理解并熟練地運用“Whendidyoue. 展綜合語言運用能力。培養學生大膽表現自己，敢于說英語的信心。①在真實情景中靈活運用新知識詢問和描述過去發生的事情。用“旅游日記”或“假期影集”與組員談論假日生活。friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？creams,wenthome,rantothebus,dropped,并請學生跟讀。同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。學生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。②教師介紹Daming’sletter——寫給Amy的回信。板書Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學生讀出單詞、聽錄。選做：1、給Lingling回信，介紹自己最快樂的一天。介紹你曾去過的最好的一個地方，回憶你曾做。過的事，表達自己旅游的感受，并提出旅游建議。

　　

【正文】 ming’s letter ——寫給 Amy的回信。 “I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple.” 板書 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發音。然后完成課堂活動用書練習 3，請學生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發音的字母或字母組合。 V． Homework【作業超市】朗讀課文，表演對話。完成課堂活動用書練習 4和練習 5。選做：給 Lingling回信，介紹自己最快樂的一天。制作《旅游建議手冊》。介紹你曾去過的最好的一個地方，回憶你曾做過的事，表達自己旅游的感受，并提出旅游建議。

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