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幼兒園大班科學教案：沉與浮的秘密-資料下載頁

2025-10-31 18:38本頁面

　　

【正文】兒不要玩水，學會自救。師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。《沉與浮》幼兒園大班科學教案4活動目標：在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。活動準備：教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。科學術語及詞匯：沉、浮。活動過程：一、猜測活動：師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看呢？讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現象。二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現象。第一次實驗：幼兒把物品放進水里，看看結果和自己的猜想一致嗎？。第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果，探索自己的猜測和實驗結果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發大水的時候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們人也會沉到水里了，這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結束小結。科學家很聰明的，他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇，可以使我們人在水里走來走去，我們小朋友長大以后也可以發明一些在水里沉、浮的東西。《沉與浮》幼兒園大班科學教案5一、設計意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。二、活動目的：引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。三、活動準備：小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。記錄表、筆、水盆。四、活動過程教學活動的導入幼兒進入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？猜測物體沉浮狀態并記錄老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結果到底是不是一樣的。實際操作物體，并記錄沉浮狀現象。教師給予指導。老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。

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