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2025-11-30 09:06本頁面

【導讀】本課是九年級第五單元第二個話題的第二課時，主要活動為1a。向Kangkang請教有關鄭和的事跡引出話題，再現了鄭和七次下西洋的壯麗畫卷，之情，學習他們的奉獻精神和開拓精神，更好地發展現代文明。進一步掌握who,whom和whose引導的定語從句。1)能聽懂接近自然語速談論鄭和下西洋的對話，并能從中提取細節信息。2)能用定語從句對人物及其事跡進行描述。1)鼓勵學生積極參與并樂于與他人合作，共同完成學習任務。想，傳承豐富的歷史文化。對比介紹鄭和和哥倫布的航海經歷。在學習中積極思考，主動探究，善于發現語言的規律并能運用規律舉一反三。多媒體課件，或孔子和鄭和的圖片，鄭和下西洋的視頻資料。

　　

【正文】 mation in 1a and 2. 6 Summarizing and assigning homework (5 mins) Individual work students to sum up the key points. the key points. homework. Columbus briefly. up the main content of this class. through what they have learnt after the teacher. to write a passage to introduce Zheng He according to the information in 1a and 2. Use as many attributive clauses as possible. some information about Columbus. Compare him with Zheng He. 完成從句到語篇的過渡。開拓視野，深刻理解中國的航海業。 Ⅵ . Blackboard design Topic 2 He is really the pride of China. Section B 1. succeed in doing sth. 成功地做了某事 2. die of/from 死于…… 3. He was a Ming dynasty explorer whom we Chinese people are proud of. 他是一個讓中國人引以為豪的明代探險家。 4. It’s hard to believe！真是難以置信！ a great explorer! 多么偉大的探險家啊！ 6. birth n. 出生

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